陶行知

新近有一位鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)者從江西來(lái)和我見(jiàn)面，我問(wèn)南昌社會(huì)服務(wù)團(tuán)里學(xué)生教人的成績(jī)?cè)鯓?？他說(shuō)：“大致不錯(cuò)，中學(xué)生不及高小學(xué)生干得起勁?！彼@斷語(yǔ)不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)而是根據(jù)個(gè)人的觀察。但從理論方面推測(cè)，他的話也是對(duì)的。我接著對(duì)他說(shuō)：“在即知即傳的工作上，大學(xué)生還不及中學(xué)生咧。你們?nèi)舸竽懙仄鹩昧顺跣W(xué)生，將見(jiàn)初小學(xué)生比高小學(xué)生還要干得起勁咧。”對(duì)！根據(jù)“即知即傳”的原則去普及教育是大學(xué)生不及中學(xué)生，中學(xué)生不及高小學(xué)生，高小學(xué)生不及初小學(xué)生，可惜現(xiàn)在明白這個(gè)道理的還是很少。只有干實(shí)際工作的人和看重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人才能了解。這種現(xiàn)象不是偶然的，它是有內(nèi)在的原因的，也不難說(shuō)明。

根據(jù)我的觀察，至少有兩種原因說(shuō)明這個(gè)“大不如小”的現(xiàn)象。第一，小學(xué)生生活單純，能專(zhuān)心做即知即傳的工作。年紀(jì)漸漸地長(zhǎng)大，生活便漸漸復(fù)雜起來(lái)，使他分心不能起勁地干了。不說(shuō)別的，大一點(diǎn)的學(xué)生是有戀愛(ài)問(wèn)題、會(huì)考問(wèn)題、職業(yè)問(wèn)題等來(lái)擾亂他，這些問(wèn)題有的人是會(huì)一齊遇著。依我看來(lái)，只要有一個(gè)問(wèn)題發(fā)生就叫他受不了，就叫他再也沒(méi)有熱情教人。第二，小學(xué)生天真爛漫，知識(shí)私有的習(xí)慣未成，很愿意把知識(shí)拿來(lái)送人。年紀(jì)越大，中了傳統(tǒng)的毒也越深，要他拿出知識(shí)免費(fèi)教人，就覺(jué)得有些不自然。有了這兩個(gè)原因，所以在即知即傳的工作上是發(fā)生了“大不如小”的奇象。

我今天接到小先生杭茂祥的信，更是得了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。一位老太太要念經(jīng)，請(qǐng)一位青年指教，青年不肯；而小學(xué)生得到這個(gè)差事，就好像得到了一件寶貝似的。這是足以證明小學(xué)生肯做大學(xué)生所不肯的一件重要的事。即知即傳是大不如小，我們要趕快轉(zhuǎn)移我們的信念，普及教育才有長(zhǎng)足之發(fā)展。