李梅花（云南省紅河州蒙自市第一高級中學(xué) 661199）

班主任接到一個新的班級時，需要通過各種渠道了解學(xué)生情況，以便學(xué)生工作有的放矢，還應(yīng)積極參與班級各種活動，以便更好地融入班集體。但是，作為班主任也要適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生保持距離，以便更好地管理。

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

在接手新的班級時，班主任最好在與學(xué)生第一次見面時，就能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感，“親其師信其道”。班主任還可以借助任課老師、家長，對學(xué)生的各方面能力和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)了解，爭取盡快了解學(xué)生和融入新的班集體。

對學(xué)生充分了解后，班主任在日常教學(xué)中要運(yùn)用生動的教學(xué)方法，將有趣的內(nèi)容融入課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為擔(dān)任班主任工作的英語教師，筆者按座位把學(xué)生分成10個英語小組，進(jìn)行詞匯競賽，分?jǐn)?shù)匯入各小組，讓學(xué)生形成小組集體觀念。在課堂上進(jìn)行Oral English授課時，筆者以加分的方式鼓勵學(xué)生積極開口講英語；在課堂上進(jìn)行Brainstorm，促進(jìn)學(xué)生詞匯量的改進(jìn)。在這種你追我趕的氛圍內(nèi)，班級的總體分?jǐn)?shù)在期中考試中取得了文科快班當(dāng)中的第一名，英語成績比同層次的快班平均分多出13分，及格率翻了一倍。在后期學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的英語成績也穩(wěn)步上升。

二、融入班級活動，樹立形象感染學(xué)生

要做好班主任工作，更重要的是融入班級活動，起到領(lǐng)頭羊作用。例如，有一次學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽，筆者不露聲色地出現(xiàn)在學(xué)生們訓(xùn)練的場地，做出一套標(biāo)準(zhǔn)的廣播體操，讓學(xué)生佩服不已。之后，同學(xué)們也開始認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練了。再如，學(xué)校進(jìn)行“唱響中國夢”歌詠比賽，班主任在歌曲中來唱主句，音色優(yōu)美，排練時給了學(xué)生一個驚喜，使學(xué)生對班主任又有了一個全新的印象，班級也在歌唱比賽中拔得頭籌。

現(xiàn)在，許多學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，集體意識、勞動意識相對淡薄。比如，教室里的衛(wèi)生問題，只有班主任讓學(xué)生做，學(xué)生才會去做。班主任的督促持續(xù)了一個多月，但是學(xué)生對解決班級衛(wèi)生問題的積極主動性仍是沒有被調(diào)動起來。如何讓學(xué)生做到關(guān)心班集體呢？班主任應(yīng)當(dāng)以身作則。比如，發(fā)現(xiàn)教室有紙屑、垃圾，班主任親自撿起。久而久之，有些同學(xué)看見地上有垃圾便也會主動去打掃。這時候，班主任要及時對這些同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，樹立榜樣，逐漸使所有同學(xué)都養(yǎng)成愛護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

由此可見，陶行知先生提出的“接受了生活教育就能增加自己的知識，增加自己的力量，增加自己的信仰”確為真理 。班主任身體力行對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要優(yōu)于使學(xué)生接受被動的指派。班級可以定時組織“我能為班級做點什么”主題班會，號召全班同學(xué)積極行動起來，形成團(tuán)結(jié)向上的集體風(fēng)貌。當(dāng)然，班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己。在處理紀(jì)律問題時，盡力做到公平，并且適當(dāng)與學(xué)生產(chǎn)生距離，這樣更有助于班主任工作的開展。通過一學(xué)年的努力，筆者所帶班級的班風(fēng)班紀(jì)進(jìn)入了良性循環(huán)。

三、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細(xì)致化

班主任要在班級管理工作中取得成效，既要注重樹立權(quán)威，也要做到民主。因此，需要有意識地讓學(xué)生參與管理，給同學(xué)們更多的表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)民主意識，提高管理能力。參與班級管理的班干部，既有管理能力，又要有民主作風(fēng)。因此，班主任要使每個班干部都清楚自己的職責(zé)，促使他們及時認(rèn)真地完成每一項工作。

為此，筆者在學(xué)期初實行“今天我值日”的輪流值日班長制，充分讓同學(xué)們自主管理班級。正如陶行知先生所說的“沒有生活做中心的教育是死教育”。班主任還要定期在班干部中開展批評和自我批評，督促班干部以身作則，為班級做好帶頭示范作用。此外，還要讓全體學(xué)生在每月的月末評選“我最滿意的班委”，只有超過80%的選票才可以繼續(xù)擔(dān)任該職位。這不僅調(diào)動了學(xué)生工作的積極性、培養(yǎng)了責(zé)任感，還能挖掘出學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生干部。

四、平等對待每一個學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

班主任要針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助。比如，本班個別學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，但比較靈動。班主任可以利用課間或休息時間多和他們談心，改變他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以幫助他們制訂學(xué)習(xí)計劃，用劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。班主任應(yīng)該努力善待每一個學(xué)生，教會他們“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作”。

五、注重家校聯(lián)系，共育學(xué)生成長

班主任要重視和家長的溝通并及時交換意見，和家長共同關(guān)注孩子的進(jìn)步和不足之處。比如，學(xué)校離城區(qū)較遠(yuǎn)，為了學(xué)生的安全，班主任在每次學(xué)生因病請假時都及時與家長聯(lián)系，讓家長來接，并且提醒家長注意觀察學(xué)生的病情等。在教育教學(xué)的過程中，注意觀察學(xué)生的思想變化，如班中一個男生，經(jīng)常上課瞌睡，班主任經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)他睡眠時間充足，飲食也正常。因此，班主任及時與家長取得聯(lián)系，請家長帶孩子去醫(yī)院檢查，果然查出該生缺少維生素D，家長感激老師悉心關(guān)愛，學(xué)生也在及時補(bǔ)充了維生素D后上課精力充沛，注意力集中，提高了成績。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

當(dāng)好班主任并非易事。筆者在工作之余，認(rèn)真研究班級管理經(jīng)驗，在實踐中摸索，虛心求教有經(jīng)驗的班主任。新學(xué)期開始后，班主任都會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，組建班委會，明確班委職責(zé)，制定獎懲措施。以這樣的方式把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時，經(jīng)常借助書本進(jìn)行學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《陶行知的教育思想》，認(rèn)識到陶先生特別重視生活教育的作用，班主任理論結(jié)合實際，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力。

新課程改革啟用了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教學(xué)中必須融入新的教學(xué)理念，教學(xué)方法也要進(jìn)一步創(chuàng)新，如陶行知提出“教學(xué)做合一”，要求“教”與“學(xué)”同“做”結(jié)合起來，同實際的生活活動結(jié)合起來，對班主任工作就有了新的要求，要求班主任尊重學(xué)生，注意教學(xué)之外的生活，指導(dǎo)學(xué)生在實際的活動中學(xué)好本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的生活能力。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使每個學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。作為老師只有過硬的專業(yè)能力，在學(xué)生面前才更有威信，更利于班級的管理。因此，每位班主任都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，關(guān)注最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為更好的班級管理創(chuàng)造更有利的條件。