李志斌

筆者多年擔(dān)任高中畢業(yè)班的班主任，高考過后都要給學(xué)生進(jìn)行志愿填報(bào)的指導(dǎo)，不僅使自己的學(xué)生畫一個(gè)圓滿高中學(xué)習(xí)的句號(hào)，同時(shí)開啟未來專業(yè)學(xué)習(xí)的理想大門。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的特質(zhì)、愛好和學(xué)習(xí)能力等方面不一樣，對(duì)于院校和專業(yè)的認(rèn)知也不一樣。在志愿選擇時(shí)，要在選地域、選院校、選專業(yè)三者之間進(jìn)行綜合平衡。除非考生的分?jǐn)?shù)比較高，有選擇優(yōu)勢(shì)，三者能較好兼顧，多數(shù)學(xué)生達(dá)不到很好的平衡，筆者個(gè)人建議學(xué)生們要把選專業(yè)作為重點(diǎn)考慮。

李同學(xué)為文科考生，高考成績(jī)473分，二本批次線上15分，位次22641。

宋同學(xué)為文科考生，高考成績(jī)508分，二本批次線上50分，位次13214。

兩個(gè)考生都是文科考生，都喜歡漢語言文學(xué)專業(yè)，最終在提前批次和普通批次都被錄取到山西大同大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)屬于文史專業(yè)中的熱門專業(yè)，而且這個(gè)專業(yè)將來的就業(yè)范圍相對(duì)廣泛，在不同的招生院校中，錄取分?jǐn)?shù)都偏高。李同學(xué)的成績(jī)?cè)诙九尉€之上，但優(yōu)勢(shì)不明顯，在滿足專業(yè)的前提下無法選出適合的二本批次院校。因?yàn)榭忌猩吹氐膬?yōu)勢(shì)，可以選擇省級(jí)貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃，所以筆者建議考生在提前批次進(jìn)行嘗試。有漢語言文學(xué)專業(yè)招生的院校有山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院、山西大同大學(xué)，按照以往的錄取情況，三所院校中山西大同大學(xué)分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，因此選定該院校，最終成功被錄取。宋同學(xué)在第二批本科A類批次有意愿沖擊西藏民族大學(xué)和華北科技學(xué)院，筆者與考生和家長(zhǎng)溝通后，覺得即使沖擊成功后也無法保證專業(yè)的錄取，在兩個(gè)院校志愿后加入了山西大同大學(xué)，作為穩(wěn)妥的、可以滿足專業(yè)志愿的院校，結(jié)果順利被錄取到山西大同大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)是該校的國家特色專業(yè)，且該校在我省二本批次的院校中綜合實(shí)力也較為突出，因此，對(duì)于兩位同學(xué)來說都是不錯(cuò)的選擇。

其實(shí)，每年在志愿填報(bào)指導(dǎo)過程中，都會(huì)有不少考生和家長(zhǎng)有同樣的疑慮：是選擇院校好還是選擇專業(yè)好？是走提前批次還是普通批次？這些要因人而異，除了要掌握招生政策、院校和專業(yè)歷年的錄取分?jǐn)?shù)等內(nèi)容外，還要有一些經(jīng)驗(yàn)判斷或者大膽嘗試。筆者將往年在志愿指導(dǎo)中遇到的問題提供給未來的考生和家長(zhǎng)：

1.如何選擇匹配院校

選擇匹配院校時(shí)，其近幾年的提檔線趨勢(shì)，尤其是同類院校提檔控制線之間的差值趨勢(shì)，以及各院校往年在招生計(jì)劃相對(duì)穩(wěn)定的區(qū)域錄取分?jǐn)?shù)排名具有較為重要的參考價(jià)值。筆者建議，選擇院校時(shí)，根據(jù)考生成績(jī)定位而選擇院校，不要過分強(qiáng)調(diào)地域的選擇。比如在北京可上某些院校的分?jǐn)?shù)，在北京以外的地域則可選擇層次更高的院校，何樂而不為呢？

2.如何選擇專業(yè)

選擇院校專業(yè)時(shí)，一般要根據(jù)考生自己的喜好興趣，也應(yīng)適當(dāng)?shù)亍拔笕??？忌筛鶕?jù)自己的興趣圈定幾個(gè)專業(yè)范圍，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與院校的定位縮小范圍；然后通過院校官方網(wǎng)站和《招生章程》認(rèn)真了解這些專業(yè)或?qū)W科的辦學(xué)歷史、社會(huì)認(rèn)可程度、是否是國家重點(diǎn)學(xué)科、有無博士碩士點(diǎn)、師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量（高層次人才、教授或副教授）及就業(yè)情況等，對(duì)選定的院校進(jìn)行比對(duì)，切不可因?yàn)樾Ｃ蚵犝f、猜測(cè)來選擇。在確定擬報(bào)院校的專業(yè)順序時(shí)，一般做法是：先圈出自己想去的幾個(gè)專業(yè)，然后查詢?cè)撔＝鼛啄赀@些專業(yè)在我省錄取最低分?jǐn)?shù)線所對(duì)應(yīng)的位次，再根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)明確專業(yè)志愿順序，建議沒有特殊要求的考生服從專業(yè)調(diào)劑。

3.志愿選擇的主動(dòng)權(quán)誰掌握

以往很多家長(zhǎng)憑自己對(duì)孩子的主觀了解和判斷，或憑自己對(duì)院校及專業(yè)的了解和興趣，或憑自己對(duì)某些專業(yè)就業(yè)的預(yù)測(cè)，或憑自己想要達(dá)到而沒有達(dá)到的愿望，從而替孩子選擇自己認(rèn)為最好的院校和專業(yè)。中學(xué)老師憑自己對(duì)學(xué)生的了解，或憑自己以前學(xué)生的選擇，或憑自己對(duì)學(xué)生的最高期望，或憑自己對(duì)某些院校及專業(yè)的了解，甚至為了高中學(xué)校的榮譽(yù)等，從而建議學(xué)生沖擊好大學(xué)和時(shí)髦專業(yè)。高校招生教師從自己工作角度出發(fā)，希望更多的考生報(bào)考本校，使自己學(xué)校的選擇余地更大，盡可能把高分學(xué)生招進(jìn)來，組織優(yōu)質(zhì)生源，使用各種辦法鼓勵(lì)考生報(bào)考。盡管基于不同出發(fā)點(diǎn)的各種做法都可以理解，但考生的意愿往往被忽視。將來入學(xué)讀書的是考生，畢業(yè)將從事這個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)。如果考生不喜歡這個(gè)院校和專業(yè)，其結(jié)果會(huì)怎樣？“我不喜歡這個(gè)學(xué)校，是父母讓我報(bào)的”，一個(gè)“不喜歡”，學(xué)習(xí)無興趣和動(dòng)力，轉(zhuǎn)專業(yè)又難以成功，有的學(xué)生退學(xué)，有的到最后難以按時(shí)畢業(yè)。每年高校畢業(yè)拿不到學(xué)位和不能按時(shí)畢業(yè)的學(xué)生中，由于“不喜歡”占的比例很大。

點(diǎn)評(píng)：馮平宇

本文作者并未詳細(xì)展示填報(bào)案例，而是通過案例引出志愿填報(bào)實(shí)際操作過程中的一些內(nèi)容分享給考生和家長(zhǎng)。怎么選院校、專業(yè)，給出考生和家長(zhǎng)更易實(shí)踐的內(nèi)容，并結(jié)合自己多年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)提出，讓考生掌握志愿的主動(dòng)權(quán)。在多種因素?zé)o法平衡的時(shí)候，志愿填報(bào)中要把專業(yè)放在首位考慮。