位正芬

摘要：隨著網(wǎng)絡數(shù)字信息化的廣泛普及與應用，微課教學已經(jīng)成為教育界人士近幾年最為關注和實踐教學中應用比較廣泛的教學輔助工具，并且也在以往的實踐教學中取得了很多的貢獻和教育價值。將微課應用到小學體育教學過程當中，能夠為教師的教學改革創(chuàng)造更多的契機和機遇。本文將會在下文中來重點探究，微課在小學體育教學中的具體應用策略。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;微課應用

微課顧名思義主要是指以網(wǎng)絡技術(shù)為載體將授課內(nèi)容中的精彩部分分解成多種微視頻，既有短小精悍的特點，又能夠使課堂教學更加靈活多樣化，這樣能夠有效地增強小學生的課堂注意力和體育學習興趣。同時也能夠使小學體育課堂達到良好的教學效果，長期下去也有利于促進小學體育課堂教學質(zhì)量的提高和學生們的全面發(fā)展。

1.微課在小學體育教學中的應用優(yōu)勢

微課主要是以網(wǎng)絡化的信息技術(shù)為載體，主要以短小精煉為主體，能夠靈活地為人們提供線上和線下信息的傳送，以往小學體育教師會直接帶領學生們通過觀看和閱讀教材中的文字語言來幫助學生們了解體育與健康中的知識點，有些體育動作流程并不能夠很好地展示在學生們的面前，學生在實踐鍛煉各種體育項目時總會出現(xiàn)各種失誤和錯誤，通過將這種移動媒體微課應用到小學體育課堂教學環(huán)節(jié)當中，能夠為不同體育能力的學生們提供更多具有針對性的體育學習方案，并且微課教學中的資源也能充分地調(diào)動小學生的體育學習興趣，學生們可以通過觀看各種動態(tài)式的畫面，能夠幫助學生們糾正更多錯誤的體育訓練動作，從而進一步地優(yōu)化和提升小學體育課堂教學質(zhì)量。

2.微課在小學體育教學中的有效運用策略

2.1采用微課有效激發(fā)小學生體育學習興趣

小學五年級體育教材中有很多基礎性的理論知識，如果小學體育教師依舊在課堂上采取照本宣科機械化式的講解方式，是很難使學生們對所學知識的印象更加的深刻。通過將微課應用到小學體育課堂教學環(huán)節(jié)當中，能夠使小學生更好地沉浸在體育學習情境當中，并且也便于小學生對體育知識的理解和記憶，進而更好地展現(xiàn)出趣味性的體育教學特點。同時也能夠更好地展示出微課在小學體育教學中的優(yōu)點。例如，在講解《體操類運動》這個章節(jié)課程時，由于現(xiàn)實中的體操動作需要全面地鍛煉小學生的身體的各個部位，所以在實際訓練過程總會有學生忘記動作或者出現(xiàn)動作不規(guī)范、搶拍等負面現(xiàn)象。為了更好地增強小學生的體操訓練效果，教師可以運用微課技術(shù)，將廣播體操動作中的伸展運動、四肢運動、肩部運動、擴胸運動、踢腿運動分別制作成3分鐘以內(nèi)的短視頻。教師也可以利用微課技術(shù)向?qū)W生們展示體操類運動的起源，分類情況以及主要功能，以及對人們身體變化會產(chǎn)生哪些影響等等。比如，教師可以借助微課技術(shù)向?qū)W生們展示搏擊健身操的組合動作視頻、上肢和下肢都有哪些基本動作，可以圖示的形式來展現(xiàn)給學生們。這樣能夠讓學生們掌握到更多健美操運動技巧和具體動作要點，從而有效地提高小學體育教師的課堂教學質(zhì)量。

2.2運用微課滿足小學生體質(zhì)訓練需求

新時期體育教育急需要教師擁有教學創(chuàng)新精神，這樣才能夠幫助小學生更好地攻克體育課堂學習過程中重難點體育訓練內(nèi)容。并且也能夠更好地豐富小學體育課堂教學內(nèi)容，有效地激發(fā)小學生的體育興趣和主動參與體育運動的熱情，進而更好地提高小學體育教師的體育教學效果。例如，在講解《球類運動》這個章節(jié)課程時，由于教師在開展各種球類實踐訓練的過程中需要學生們掌握一些球類實踐技巧，并且也需要學生們能夠靈活正確地運用各種球類工具，所以將微課技術(shù)應用到這個章節(jié)課程時，教師首先可以運用微課技術(shù)向?qū)W生們展示足球運動的發(fā)展史視頻畫面，接著讓學生們觀看頭頂足球、踢球、守門、運球、傳球的具體運動過程，這樣學生們就能夠在實踐中，通過回憶相關的動作，從而更好地提升他們的踢球靈敏度和傳球速度，同時教師也可以利用微課設計一些體育游戲教學活動，讓學生們通過在實踐學習過程中參與各種競技類的球類游戲活動，以此來展現(xiàn)出微課技術(shù)在小學體育課堂教學過程中的功效。這樣能夠充分地發(fā)掘出每名學生的體育潛質(zhì)。比如，在開展籃球比賽過程中時，有的同學出現(xiàn)技術(shù)方面的犯規(guī)，教師可以在學生中場時間拿來事先準備好的錄像播放給學生們觀看，他們的一些犯規(guī)和錯誤舉動會造成哪些影響，以此來避免學生以后出現(xiàn)類似的錯誤，這樣能夠更好地提升學生們的籃球技能。

2.3運用微課拓展體育教學資源

為了更好地提升小學生的體育素養(yǎng)和身形健康，小學體育教師也可以利用學生們的課余時間來向?qū)W生們講解基本的身體活動對自身健康方面的知識，學生們也可以通過登陸相關的網(wǎng)絡學習賬號隨時隨地的向教師請教課堂上不懂的知識點和動作要領。比如，教師可以建立一個網(wǎng)絡公眾號定期地分享我國的各種重要的體育賽事，或者一些其它類型的體育運動項目信息。教師也可以通過利用微課技術(shù)中的遠程視頻直播來開展線上網(wǎng)絡課堂，教授學生們一些居家運動活動，這樣能夠更好地促進小學生的體育素質(zhì)的提高。

結(jié)束語：

綜上所述，教師必須要不斷地將微課靈活地運用到小學體育課堂教學環(huán)節(jié)當中，這樣才能夠更加充分地發(fā)掘出不同學生們的體育鍛煉方面的天賦和潛力，同時也能夠豐富小學體育課堂教學內(nèi)容，進而為國家培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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