趙玉嵌

在初中《道德與法治》學(xué)科的復(fù)習(xí)中，我的體會(huì)是：貴在“鞏固”，要在“轉(zhuǎn)化”，妙在“方法”。為提高復(fù)習(xí)效率，教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重在“讀、理、梳、準(zhǔn)、練、聯(lián)"上下功夫。

讀——讀透教材

這是深人理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)要求學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)及結(jié)論性段落反復(fù)讀。深人鉆研，吃透精神，獨(dú)立思考，綜合分析，引起對(duì)所學(xué)知識(shí)的再回憶，再認(rèn)識(shí)，再提高。為理解和記憶創(chuàng)造前提條件。

理——深入理解

這是復(fù)習(xí)的關(guān)健。深人理解是復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，是在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的深度和廣度上下功夫。所以，復(fù)習(xí)要讓學(xué)生在借助例證的基礎(chǔ)上深刻理解“雙基“知識(shí)，要善于自己提出問(wèn)題，不僅要知其然，還要知其所以然。只有加深理解，才能增強(qiáng)記憶

梳——梳理知識(shí)

這是復(fù)習(xí)的手段。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸類(lèi)，是使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，便干掌握的重要措施。為此，復(fù)習(xí)時(shí)要誘導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，從知識(shí)的縱向、橫向兩個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)整理?？捎弥R(shí)系列圖表或知識(shí)示意圖表等形式，使知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中形線(xiàn)、結(jié)為網(wǎng)，起提鋼挈領(lǐng)、綱舉目張的作用。

準(zhǔn)——準(zhǔn)確掌握

這是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)教材的基本概念和觀(guān)點(diǎn)，要準(zhǔn)確掌握，這是接受考查的基礎(chǔ)。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握準(zhǔn)確，把握牢固，，才能運(yùn)用自如。倘若對(duì)“雙基”知識(shí)模糊不清，似是而非，那就談不上理解說(shuō)明，判斷分析，辨別是非，比較異同。所以，復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)放在理解基礎(chǔ)上的準(zhǔn)確記憶。

練——加強(qiáng)練習(xí)

這是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要措施。練習(xí)是鞏固，消化和提高的重要一環(huán)。為此，要在熟悉所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，多側(cè)面反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能舉一反三，融會(huì)貫通，提高運(yùn)用能力和應(yīng)變能力。只有在“練“中懂，在"用"中會(huì)，才是真會(huì)。只有"練"中記，才能記牢。

聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際

這是復(fù)習(xí)的原則。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)及復(fù)習(xí)的重要原則。復(fù)習(xí)中要注意運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及理解黨的重大方針政策，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針的自覺(jué)性。這也是提高學(xué)生思想品質(zhì)的根本之所在。

總之，，初中《道德與法治》學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)在“理解和記憶”上下大功夫，，在“轉(zhuǎn)化和應(yīng)用”上做“文章”。只有這樣，オ能使學(xué)生準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高其基本技能和思想覺(jué)悟。實(shí)踐證明，，“讀、理、梳、準(zhǔn)、練、聯(lián)”六字復(fù)習(xí)法，是一種能大幅度提高復(fù)習(xí)效率的有效方法。