崔建凱
梅園路小學成立于2015年,是一所年輕而又充滿活力的學校。自“雙減”政策實施以來,學校努力使“雙減”落地,把“五育”并舉落到實處,為學生搭建多元化成長的舞臺。
與時俱進,更新教育理念
為積極響應國家的“雙減”政策,學校多次召開“五項管理”與“雙減”工作推進會,學習“雙減”政策,號召全體教師與時俱進,更新教育理念。通過多次主題教研和線下學習,教師們逐漸摒棄了“唯分數(shù)論、一味應試”的觀念,認識到?jīng)]有差異就沒有教育,每一個生命都值得期待,尊重規(guī)律,回歸本真,切實做到減負不減質。
新形勢下,家長更要樹立全新的教育觀。學校通過家長學校召開“雙減”推進會,邀請家教專家舉辦“‘雙減’后如何陪伴孩子”的專題講座。學校開展“五項管理”問卷調查,發(fā)放《致家長一封信》,助力家長更新教育觀念,支持“雙減”工作。
創(chuàng)新模式,構筑“生長課堂”
學校抓住“雙減”契機,提出“讓課堂充滿生長氣息”的主張,把課堂還給學生,著力構筑“生長課堂”。學校多次開展“生長課堂”研討活動,先后邀請多位省級名師來校聽課點評,舉辦專題講座,總結“生長課堂”的特質和六要素,設計了《梅園路小學“生長課堂”教學評價表》,規(guī)范教學工作,提高課堂質量。教師們深耕課堂,開展多種形式的研討活動,與學生對話、交流、共享,享受著快樂幸福的教育生活。
減量增質,創(chuàng)新作業(yè)設計
為了實現(xiàn)作業(yè)減量不減質,學校加強作業(yè)管理,制定出切實可行的《作業(yè)管理制度》和《作業(yè)公示制度》,邀請區(qū)教研員指導教研活動,扎實開展“雙減”背景下作業(yè)設計專題教研;引導教師用心備題、細心選題、精心編題,為學生提供更多的作業(yè)菜單,讓學生擁有選擇作業(yè)的權利和機會。教師設計了難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè),杜絕重復性的、機械性的作業(yè),盡量使作業(yè)“量少質高”“以一當十”,讓優(yōu)等生吃得飽、中等生吃得好、學困生吃得了。與此同時,教師還創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式,把作業(yè)變活動、變游戲、變實踐,讓知識“動”起來,學生“樂”起來,生活“用”起來,真正把作業(yè)變成能力,讓學生從中受益。
延時延愛,助力賦能未來
“雙減”,是為了教育本質的回歸;“延時服務”,是一份責任,更是一份愛心。按照教育部“5+2”課后服務要求,學校精心構建“3+X”課后延時服務模式。其中的“3”指的是“作業(yè)輔導+特色課程+精品社團”,內(nèi)容涵蓋人文基礎、科學探究、藝術素養(yǎng)、體育健康、綜合實踐等,“X”則是應眾人之所需,為有特殊需求的學生與家長定制的個性化服務,通過多元的“菜單式”服務模式,挖掘孩子身上的閃光點,力求知行合一,為學生創(chuàng)造一個暖心、和諧、多元的生長環(huán)境和個性化發(fā)展的平臺。
比如,我們的“菜單式”服務主要有以下幾種。
菜單1——暖心輔導:教師耐心輔導和答疑,提高學生的學習效率,減輕家長的輔導負擔。
菜單2——經(jīng)典閱讀:學校利用《經(jīng)典全閱讀》特色課程,通過民間故事會、課本劇表演、“功勛”人物小報、思維導圖、讀寫繪、拼音畫報等,豐富孩子們的閱讀體驗。
菜單3——玩轉數(shù)學:學校設置有魔尺、魔方、七巧板、數(shù)獨等益智游戲課程,數(shù)學游戲能夠大大提高孩子們的動手能力及邏輯思維能力。
菜單4——陽光體育:學校創(chuàng)新體育鍛煉內(nèi)容和方式,足球操、武術操、健身操、無觸摸眼操等集體項目整齊劃一,足球、籃球、跆拳道、田徑、健美操等特色課程異彩紛呈,體育游戲趣味盎然,深受學生喜愛。
菜單5——精品社團:學校為學生提供精品社團服務,進行生命潛能開發(fā)與個性培育,開辦有“小梅花”戲曲、“趣陶陶”陶藝、“鷹娃”版畫、“鼓樂飛揚”非洲鼓、“喬喜梅”面塑、“凌云”航模等30多個社團,讓孩子們網(wǎng)上選課、自主報名、走班上課、展示特長,讓每一個學生都能遇見最好的自己。
菜單6—勞動實踐:學校利用勞動實踐園開設特色勞動實踐課程,有農(nóng)事體驗、修枝剪葉、采收碩果等,讓孩子們走出教室,與大自然親密接觸,在實踐中感知生命的神奇,感知勞動的偉大。
在課后延時服務中,學生充分彰顯個性,展示特長,每一個孩子都能找到自己的位置,課后的校園成為孩子們健康成長的“大舞臺”。
落實“雙減”,為學生的學習生活增添了一分精彩,讓家長多了一分安心。今后,學校將秉承“天天向上,日進日新”的校訓,全力打造“新生長教育”品牌,堅持“五育”并舉,走好“雙減”這步棋,讓教育回歸本質,助學生快樂成長!
(本欄責編 再 瀾)