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如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒園師德有效結(jié)合

2022-02-23 06:41:57陳永真
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期
關(guān)鍵詞:民間藝術(shù)傳統(tǒng)文化

陳永真

摘要:在當(dāng)前的教學(xué)時(shí)代的發(fā)展背景下,教師在對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解進(jìn)行有效創(chuàng)新的時(shí)候,也需要考慮幼兒的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點(diǎn),這樣才能將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與不同的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行有效的融合,也能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力,幫助幼兒對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行和有效的掌握和運(yùn)用,因此,本文就如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒園師德有效融合,進(jìn)行分析,并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞:幼兒園師德;傳統(tǒng)文化;節(jié)日活動(dòng);音樂(lè)戲劇;民間藝術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在將德育的教學(xué)思想,運(yùn)用到不同的幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中的時(shí)候,教師都需要針對(duì)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)進(jìn)行合理的分析,這樣才能在運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)候帶動(dòng)課堂中教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展形式的有效變革,也能讓幼兒對(duì)于傳統(tǒng)的節(jié)日進(jìn)行合理的了解,幫助幼兒對(duì)于傳統(tǒng)的文化進(jìn)行合理的分析和解讀,這樣才能對(duì)于傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承和弘揚(yáng),數(shù)學(xué)教師再根據(jù)不同的校本課程體系的建設(shè),都需要與幼兒建立良好的溝通關(guān)系,這樣才能不斷的幫助幼兒對(duì)于知識(shí)內(nèi)容都進(jìn)行合理有效的分析和解讀,也能讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下積極主動(dòng)的對(duì)于傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理的認(rèn)知,教師在提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的時(shí)候,可以與幼兒保持良好的溝通,從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)中出發(fā),才能對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解方式進(jìn)行合理的豐富。

一、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展

通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,能讓幼兒對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的理解變得更加的深刻,也能深化幼兒對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)解讀的思維影響,所以教師在面對(duì)不同的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展形式的時(shí)候,都需要從幼兒對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)解讀中出發(fā),這樣才能不斷的幫助幼兒對(duì)于知識(shí)進(jìn)行合理有效的應(yīng)用。在將傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容講解,與教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力進(jìn)行有效融合的時(shí)候,都需要提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思想,并且能促進(jìn)教師的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,因?yàn)楹芏嗳撕徒處熕邆涞慕虒W(xué)思想還是比較傳統(tǒng)的,這樣就會(huì)導(dǎo)致幼兒的主體學(xué)習(xí)地位沒(méi)有得到有效的突出,所以教師在改變自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)思想的時(shí)候,都可以提高自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解能力,這樣才能對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展形式進(jìn)行很多工作。

例如,通過(guò)將傳統(tǒng)的文化知識(shí)內(nèi)容的講解的形式進(jìn)行合理的豐富,教師才能提高幼兒對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,而且在讓幼兒了解不同的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候,教師也可以根據(jù)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用,增強(qiáng)幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)思維,才能不斷的幫助幼兒,對(duì)于知識(shí)內(nèi)容可以進(jìn)行合理的探討。

二、傳統(tǒng)民族音樂(lè)戲劇的觀看

讓學(xué)生對(duì)于不同的傳統(tǒng)音樂(lè)戲劇進(jìn)行合理有效的觀看,也需要合理的分配課程當(dāng)中的這段時(shí)間,所以教師在面對(duì)不同的幼兒對(duì)于知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)思維影響的時(shí)候,都需要根據(jù)幼兒對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的,學(xué)習(xí)發(fā)展的興趣方向,將課堂中的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展形式進(jìn)行合理的確立,這樣才能不斷地通過(guò)主題教育活動(dòng)的目標(biāo),能幫助幼兒對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理有效的理解,也能增強(qiáng)幼兒的自主性的學(xué)習(xí)思維,讓課程教學(xué)體系可以變得更加的完善,促進(jìn)幼兒的良好學(xué)習(xí)能力的提升,然后幼兒在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,可以積極的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也能出現(xiàn)語(yǔ)文的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

例如,加上女兒對(duì)于不同的音樂(lè)劇的內(nèi)容都進(jìn)行合理有效觀看的時(shí)候,教師都需要讓幼兒對(duì)于自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行很多記錄,以及對(duì)于音樂(lè)戲劇的類(lèi)型進(jìn)行很多分類(lèi),這樣才能增強(qiáng)幼兒對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和解讀,也能讓幼兒對(duì)于傳統(tǒng)的文化知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的分析,在拓寬幼兒的自主性的學(xué)習(xí)思維能力的時(shí)候,可以幫助幼兒在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下積極主動(dòng)的變革自己對(duì)于知識(shí)人物的學(xué)習(xí)思考,幫助幼兒對(duì)于不同的理論問(wèn)題進(jìn)行合理有效的概括。

三、民間藝術(shù)的展示

在為幼兒展示不同的民間藝術(shù)的時(shí)候,教師都可以構(gòu)建參與式的課堂教學(xué)模式,這樣才能發(fā)揮幼兒對(duì)于知識(shí)能源具體解讀的思維意識(shí),也能讓幼兒積極主動(dòng)地參與到不同的民間藝術(shù)活動(dòng)的討論中來(lái),提高課堂中教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展效果,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,所以教師在將不同的傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容的講解,與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都進(jìn)行有效融合,不僅能拓寬課堂中支持您的講解范圍,也能豐富幼兒的學(xué)習(xí)想象能力,對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都進(jìn)行有效的傳承,教師也可以為幼兒布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣才能讓幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與中都可以積極的豐富自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受。

例如,通過(guò)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與不同的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,都進(jìn)行有效的融合,教師可以讓幼兒對(duì)于理論問(wèn)題進(jìn)行合理有效的分析,也能讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力,所以教師在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)自主性的時(shí)候,都需要與幼兒保持良好的溝通關(guān)系,需要從幼兒的學(xué)習(xí)思維中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的理解,這樣才能讓幼兒對(duì)于自己所遇到的問(wèn)題進(jìn)行合理的提出,教師也可以為幼兒展示不同的民間藝術(shù),引導(dǎo)幼兒參與到不同的民間藝術(shù)的活動(dòng)中來(lái)。

總而言之,在面對(duì)不同的傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容將樂(lè)行仕的時(shí)候,教師都需要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)課程體系的設(shè)置,對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的豐富,這樣才能加強(qiáng)幼兒對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和表達(dá),也能讓幼兒對(duì)于不同的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的探究,在增強(qiáng)幼兒對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)和理解的時(shí)候,可以幫助幼兒對(duì)于不同的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行合理有效的想象,也能讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,可以積極主動(dòng)的變革自己的學(xué)習(xí)思維。

參考文獻(xiàn)

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