韓彩云

摘要：對(duì)小學(xué)生開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，是在新課改下對(duì)教育改革提出的新要求。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，雖然部分老師也意識(shí)到了這種教學(xué)的重要性，但仍然會(huì)出現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中忽略了學(xué)生主要地位的現(xiàn)象。因此，本文進(jìn)行了對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的研究，以更好地推動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是教師教學(xué)的重要任務(wù)，盡管這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷提高有很大幫助，但是很多教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)，都出現(xiàn)了忽視自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。

一、教師要不斷對(duì)課堂教學(xué)方法和模式進(jìn)行改進(jìn)

在課堂上，教師借助師生互動(dòng)幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題給予真誠(chéng)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行反思，以便于通過(guò)自身的發(fā)現(xiàn)和老師的啟發(fā)系統(tǒng)而全面地了解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。老師們必須特別重視自己的教學(xué)方法，要改革過(guò)去應(yīng)試教育的錯(cuò)誤做法，以培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教育，以提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下慢慢適應(yīng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境以后，就會(huì)形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，這樣有利于對(duì)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

例如，在教學(xué)《隨處可見(jiàn)的形體——長(zhǎng)方體和正方體》這一課時(shí)，教師提問(wèn)：“你們都在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體得物品？為什么要用長(zhǎng)方體和正方體來(lái)做這些東西？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，小學(xué)生踴躍舉手回答老師的問(wèn)題與教師形成課堂的互動(dòng)，為營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍提供了幫助。這樣一來(lái)學(xué)生能夠在教師的教學(xué)中提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、認(rèn)真展開(kāi)對(duì)學(xué)生的研究，不斷激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)展開(kāi)培養(yǎng)的過(guò)程中，需要教師不斷加大對(duì)學(xué)生的研究，積極借助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)教師也可以借助師生間的互動(dòng)了解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以更有針對(duì)性地做好對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師也能以此為依據(jù)不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不足，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并借助自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升自己的自信心。決定小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)效果的主要因素在于小學(xué)生是否具有自信心，所以教師要對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心給予特別的關(guān)注，不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平靈活安排習(xí)題。只有加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，才能使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能感受到自己的進(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)帶給自己的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用性學(xué)科，能夠起到培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維能力的效果，但小學(xué)生普遍缺乏此項(xiàng)能力，導(dǎo)致他們很難理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這需要教師不斷做好對(duì)小學(xué)生的鼓勵(lì)，使他們以積極的心態(tài)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，再配合教師對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所做的專業(yè)指導(dǎo)，就能取得理想的教育功效。教師還要借助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到借助教師的引導(dǎo)和自己的不斷努力，在正確的自主學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)下一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)，只有形成了這種正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)生才會(huì)更加積極地參與到自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)活動(dòng)中來(lái)。

三、對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)

教師首先要做的是對(duì)學(xué)生自控能力方面的指導(dǎo)，要為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，在放學(xué)之后一定要首先利用寶貴的時(shí)間完成教師所布置的家庭作業(yè)，然后利用少許時(shí)間做好下一節(jié)課的預(yù)習(xí)，最后再展開(kāi)娛樂(lè)活動(dòng)。預(yù)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)必須要得到有效開(kāi)展，所以教師要積極和家長(zhǎng)配合做好對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，使學(xué)生回家之后能夠逐漸養(yǎng)成立刻完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，這樣才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供時(shí)間。教師也要對(duì)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)，要認(rèn)真將學(xué)習(xí)過(guò)程中不懂的問(wèn)題在課本上標(biāo)注出來(lái)，并進(jìn)行思考，這樣才能在課堂教學(xué)過(guò)程中積極向教師提問(wèn)并熟練掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

例如，在教學(xué)《校園科技節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這一課時(shí)，教師為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解什么是分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，在家中由家長(zhǎng)陪伴共同預(yù)習(xí)。這樣能夠在家庭預(yù)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)在布置家庭作業(yè)的過(guò)程中，在家中進(jìn)行作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)也要進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自主的思考。將作業(yè)中不會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注等，第二天上學(xué)的時(shí)候帶到教室里來(lái)問(wèn)老師這些問(wèn)題。以此來(lái)督促學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行思考，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，對(duì)它的開(kāi)展有利于促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)生成績(jī)也有很大幫助。這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真做好對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)的研究和分析，根據(jù)問(wèn)題認(rèn)真對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行改進(jìn)，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的提高。

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