鄭福音

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

政治課程自始至終都是磨練意志，培養(yǎng)思想品格的重要基礎(chǔ)，在整個(gè)素質(zhì)化教育中所發(fā)揮的作用都是無可替代的，支撐著個(gè)體的社會(huì)性發(fā)展。作為初中生的我們，正處于思想和行為發(fā)展的黃金時(shí)期，更是需要通過政治課程來堅(jiān)定自身的理想信念，養(yǎng)成積極向上的人生觀與價(jià)值觀，明辨是非，積累更多的人生經(jīng)歷和社會(huì)體驗(yàn)，這樣才可以成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，筆者也將立足于自身所處的群體，針對(duì)政治課堂的興趣培養(yǎng)，闡述相應(yīng)的觀點(diǎn)和措施，希望能夠帶來一定的幫助與啟示。

一、把教師當(dāng)成自己的朋友

教師是我們?cè)趯W(xué)校接觸最為密切的主體，他們給予我們的幫助是顯而易見的，我們只有在課堂上緊跟教師的腳步，才可以吸收更多的理論。我們?cè)谛睦镆畔聦?duì)教師的恐懼和抵觸心理，無論是什么課程，只要抱著平等的心態(tài)，與教師構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，我們對(duì)課堂的歸屬感就會(huì)變得更加濃烈。在這里，要積極與教師展開溝通和交流，即便是遇到了問題和挑戰(zhàn)也不能膽怯而是要大膽發(fā)言，表達(dá)內(nèi)心的想法，真正敞開心扉，做教師的朋友。

二、積累自信心和自豪感

我們的年紀(jì)尚小，正處于求知欲望旺盛的黃金時(shí)期，因此更需要把握好自身的性格特點(diǎn)。在接觸政治知識(shí)的時(shí)候，不能把它當(dāng)做牛鬼蛇神，而是要燃起充分的好奇心，跟隨教師的腳步，按照教師設(shè)計(jì)的任務(wù)和主線目標(biāo)，積極的吸收知識(shí)，不斷的挑戰(zhàn)自我，只有這樣才可以逐步克服自卑心理，積累更多的自信心，在探索完畢之后，獲得極大的滿足感與成就感。

三、拓展學(xué)習(xí)途徑和方法

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，思想政治課始終就是枯燥和乏味的代名詞，具有純理性和抽象性的特點(diǎn)，所以我們?cè)诔醮谓佑|的時(shí)候也很容易敬而遠(yuǎn)之。盡管近些年來，教材的改革逐漸貼近了日常生活，但我們的抵觸心理似乎并沒有消退許多。在這種情況下，我們必須要打破這種僵局，要拓展自身的學(xué)習(xí)途徑和方法，在面對(duì)一些抽象性理論的時(shí)候，要勇于沉浸在特定的情景中，通過情境學(xué)習(xí)的方法，讓自己樹立堅(jiān)定的政治理想和信念。例如，在學(xué)習(xí)與青少年社會(huì)理想有關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我們就可以聆聽與之相關(guān)的詩(shī)歌《理想》：理想是火點(diǎn)燃熄滅的燈：理想之路，引你走到黎明…這一首詩(shī)優(yōu)美動(dòng)聽，而且情感真摯，節(jié)奏十分明快，就如同涓涓細(xì)流一般注入人的心田。我們需要盡情享受教師為我們創(chuàng)造的輕松氛圍，跟隨教師的腳步，把詩(shī)歌當(dāng)作打開新世界的大門。除此之外值得注意的是，思政課程與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系是尤為緊密的，所以任何抽象性的知識(shí)都可以用圖形來表現(xiàn)出來，我們可以主動(dòng)搜集一些與政治生活有關(guān)的漫畫，觀摩圖片，仔細(xì)揣摩不同故事的寓意和內(nèi)涵，這樣既可以擺脫枯燥的說教，同時(shí)也可以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象做出一定的想象和構(gòu)思。

四、積極深入生活

我們經(jīng)常會(huì)忽略生活中那些與政治有關(guān)的現(xiàn)象，在我們真正遇到現(xiàn)實(shí)問題的時(shí)候，也不會(huì)主動(dòng)。在這種情況下，我們就需要不斷訓(xùn)練自己的自覺性，要積極觀察日常生活的各個(gè)方面，必須要參與到社會(huì)實(shí)踐中。例如，在掌握某一特定的理論知識(shí)以后，我們可以按照同桌辯論或者是小組辯論的形式，及時(shí)發(fā)表自己對(duì)某一特定社會(huì)現(xiàn)象的觀點(diǎn)和看法，或者是撰寫與之相對(duì)應(yīng)的小論文。同時(shí)，我們還可以聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析一些較為常見的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，解釋其概念和原理，這樣可以加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象與理解?；蛘呤菐е嚓P(guān)問題展開走訪調(diào)查，對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷的消化與吸收。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，政治興趣的激發(fā)除了要依靠教師的努力之外，身為學(xué)生的我們也不能坐以待斃，而是要主動(dòng)出擊，不能只是盲目的被動(dòng)接收信息，而是要努力挖掘生活中的政治元素。本文通過與教師的溝通，信心的積累，學(xué)習(xí)形式的延伸，生活實(shí)踐的體驗(yàn)這幾個(gè)角度論述了政治興趣激發(fā)的方法，充分結(jié)合了中學(xué)政治的主要內(nèi)容，具有理論上的合理性與實(shí)踐上的可行性。