胡 鵬 麻琪方

（1.湖南科技大學(xué)外國語學(xué)院，湘潭 411201；2.湖南科技大學(xué)學(xué)生工作處，湘潭 411201）

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任和使命，在高校育人的過程中，重視黨史教育意義重大，影響深遠(yuǎn)。將黨史教育融入高校實(shí)踐育人工作中，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的深刻認(rèn)識(shí)、堅(jiān)持馬克思主義、堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路具有積極的作用。同時(shí)，也對(duì)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的意義。

一、黨史教育融入高校實(shí)踐育人的必要性

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！痹趶?fù)雜多變的國際環(huán)境下，要完成中國特色社會(huì)主義建設(shè)任務(wù)，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是民族復(fù)興和國家發(fā)展的根本，更是新時(shí)代大學(xué)生必須堅(jiān)決擁護(hù)的。將黨史教育融入高校實(shí)踐育人，對(duì)于在青年人才教育培養(yǎng)過程中弘揚(yáng)紅色文化具有積極且深遠(yuǎn)的意義。

（一）意識(shí)形態(tài)工作的需要

新發(fā)展階段，意識(shí)形態(tài)工作面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)。一是以我國為代表的新興市場(chǎng)國家和發(fā)展中國家開始崛起，一些國家或勢(shì)力意圖通過意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)論，歪曲中共黨史、中國革命史，否定中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，否定我國新發(fā)展階段的歷史成就，這直接關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。二是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)生巨大變化，這些變化對(duì)于人們的思想觀念、意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，從而使人們的價(jià)值取向更加多元化。三是互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性使之成為社會(huì)輿論的主要場(chǎng)地，社會(huì)生活中的各種問題都會(huì)因個(gè)人的感受不同而被表達(dá)出來，從而影響了人們的判斷，特別是影響到了一部分年輕人的價(jià)值判斷。

（二）思政課應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的需要

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@一重要論述為我國教育事業(yè)的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

一是新時(shí)代社會(huì)現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)。我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。講清楚貧富懸殊、地域差別、城鄉(xiāng)差距等這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的信心、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于思政課來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

二是新時(shí)代馬克思主義中國化研究的挑戰(zhàn)。新時(shí)代理論還在研究發(fā)展中，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題還正在進(jìn)行理論解讀，這給思政課的教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)，也提出了更高的要求。

三是互聯(lián)網(wǎng)和自媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和自媒體時(shí)代使得資訊更加豐富、人際交往更加便利，手機(jī)成為新時(shí)代大學(xué)生“最親密的伙伴”，如何利用新技術(shù)更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于思政課的教學(xué)來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

（三）傳承紅色基因的需要

紅色基因是一種革命精神的傳承，是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是一種信仰、一片忠誠、一份追求，強(qiáng)調(diào)的是光榮傳統(tǒng)、積極進(jìn)取的精神。將黨史教育與高校實(shí)踐育人相結(jié)合，除提升學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)的了解，以及對(duì)黨的紅色基因的傳承做出貢獻(xiàn)外，還能推動(dòng)理想信念教育的深入。

一是應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的需要。經(jīng)濟(jì)全球化使人們的生活水平得到了提高，也使人們的價(jià)值觀念多元化，而西方文化傳播使一部分大學(xué)生產(chǎn)生了信念弱化、精神矮化等現(xiàn)象，因此必須強(qiáng)化紅色基因的傳承，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的正能量。

二是革命光榮傳統(tǒng)傳播的需要。物質(zhì)生活充裕后，需要匹配與之相適應(yīng)的精神生活。紅色基因是革命精神和優(yōu)秀文化的精髓，放在任何時(shí)候都不會(huì)過時(shí)，但要與時(shí)代的特點(diǎn)和要求緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新理念和方法，使革命光榮傳統(tǒng)得到新時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)可和傳播。

三是加強(qiáng)理想信念教育的需要。社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展使得功利思想興起，部分新時(shí)代大學(xué)生過多地重視個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)理想信念相對(duì)淡化，傳承紅色基因能使新時(shí)代的大學(xué)生將個(gè)人奮斗與理想信念緊密結(jié)合起來，汲取前行的力量。

二、將黨史教育融入高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀及原因分析

在現(xiàn)階段高校實(shí)踐育人過程中，育人效果的功利性動(dòng)機(jī)、育人形式側(cè)重眼球效應(yīng)、忽視黨史教育的適當(dāng)融入等因素，均阻礙了大學(xué)生思想政治教育的有效進(jìn)行。因此，有必要就如何將黨史教育與高校實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合，以提升思想政治質(zhì)量、提高育人效果展開探索。

（一）黨史教育在高校實(shí)踐育人中的現(xiàn)狀

高校開展黨史教育主要通過思想政治理論課和大學(xué)生黨課培訓(xùn)進(jìn)行。在當(dāng)前的高校實(shí)踐育人中，黨史學(xué)習(xí)教育的融入尚未得到充分的重視。有一部分高校重視的是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、宣傳報(bào)道、社會(huì)影響等情況，忽視了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解黨的發(fā)展歷程、黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和為民服務(wù)精神等有待提高。

（二）黨史教育在高校實(shí)踐育人中缺失的原因分析

造成高校實(shí)踐育過程人中黨史教育偏少的原因是多方面的，筆者主要從動(dòng)機(jī)、形式及融入思政元素不足等3個(gè)方面的原因展開分析。

1.高校實(shí)踐育人過程中的功利性動(dòng)機(jī)

導(dǎo)致高校實(shí)踐育人過程中黨史學(xué)習(xí)教育缺少的一個(gè)主要原因就是功利性動(dòng)機(jī)，這種功利性動(dòng)機(jī)不僅存在于學(xué)生身上，也存在于教育者身上。當(dāng)前，部分學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的目的是獲得某項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)或達(dá)到評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件，使得參加實(shí)踐活動(dòng)更加注重其帶來的實(shí)際效用，進(jìn)而導(dǎo)致高校實(shí)踐育人過程中黨史學(xué)習(xí)教育缺乏存在的必要性。

2.高校實(shí)踐育人的開展形式相對(duì)單一

高校實(shí)踐育人的開展比較重視對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用，著重提高學(xué)生的專業(yè)能力，但在解決問題之后對(duì)于背后深層次的思考較少，缺少對(duì)于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)公德、個(gè)人發(fā)展與國家需要等方面的深入引導(dǎo)，使得學(xué)生中存在只專注于自身學(xué)業(yè)，對(duì)其他事情都比較淡漠的現(xiàn)象。

3.教師忽視在實(shí)踐育人中融入思政元素

高校教育者往往將實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作專業(yè)實(shí)踐，不重視在實(shí)踐中融入思政元素，導(dǎo)致在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)將思想政治教育視為“可有可無”的存在，很難在活動(dòng)中確保對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的充分融入，更加難以做到在實(shí)踐育人中適當(dāng)融入黨史教育。

三、黨史教育融入高校實(shí)踐育人的路徑

黨史教育不能僅局限于課堂，而應(yīng)有效地延伸到大學(xué)生志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)之中，著眼于社會(huì)開展實(shí)踐育人工作。在高校實(shí)踐育人過程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，要有意識(shí)地從思想觀念、拓展工作平臺(tái)、完善課程體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、協(xié)同體系構(gòu)建、考核評(píng)價(jià)體系等方面深入探究黨史教育與高校實(shí)踐育人深度融合的路徑，推動(dòng)黨史教育融入高校實(shí)踐活動(dòng)，使新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，傳承共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）強(qiáng)化思想引領(lǐng)

高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的光榮使命，實(shí)踐育人是高校培養(yǎng)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐育人是指通過有目的的實(shí)踐活動(dòng)建立起學(xué)生與客觀世界的聯(lián)系，在實(shí)踐過程中提高知識(shí)水平，提升思想道德素質(zhì)。高校在開展實(shí)踐教育活動(dòng)的過程中必須加強(qiáng)思想引領(lǐng)，堅(jiān)持用黨史啟迪學(xué)生智慧、砥礪學(xué)生品格，引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐教育活動(dòng)的教師要樹立正確的教育觀念，從政治素養(yǎng)、精神品質(zhì)、道德情操、高尚人格4個(gè)維度來培養(yǎng)、塑造大學(xué)生，推動(dòng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使其成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

（二）拓展育人平臺(tái)

將黨史教育融入高校實(shí)踐育人，需要充分地整合校內(nèi)校外的有效資源，積極搭建和拓展育人平臺(tái)。

首先，要用好課堂平臺(tái)。課堂是教師傳授知識(shí)、培育人才的重要渠道，開展黨史教育離不開課堂這一主陣地，必須利用好高校課堂在短時(shí)間內(nèi)可以給學(xué)生傳授大量知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生開展黨史教育。

其次，要搭建校園平臺(tái)。我國高校是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大的，有些高校甚至創(chuàng)辦于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在革命、建設(shè)、改革中一步步走來，蘊(yùn)含著豐富的黨史文化和紅色基因，應(yīng)通過深入挖掘、整理并打造相應(yīng)的紀(jì)念館和校史館，進(jìn)一步完善校園育人平臺(tái)。

最后，要拓展校外平臺(tái)。黨史教育不能局限于課堂和校園，還要放眼社會(huì)，積極與周邊的紅色教育基地、紀(jì)念館、展覽館、博物館等開展合作，搭建紅色文化教育實(shí)踐基地和愛國主義教育實(shí)踐基地，充分利用其完善的場(chǎng)地設(shè)施和豐富的育人資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育。

（三）豐富教育方法

目前，課堂教學(xué)是高校黨史教育的主要方法和途徑。但是，單一的課堂教學(xué)手段和純粹的理論灌輸容易引起學(xué)生的反感，往往很難達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。因此，必須豐富黨史教育的方式方法。

一是要豐富實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好積極開展豐富多彩的黨史教育實(shí)踐活動(dòng)，組織大學(xué)生實(shí)地參觀愛國主義教育基地、革命遺址和紅色景點(diǎn)等地，直觀感受黨的艱辛歷程，接受革命精神洗禮。

二是要開展主題教育，充分利用重大節(jié)日，紀(jì)念日等開展黨史教育，如在清明節(jié)帶領(lǐng)大學(xué)生前往烈士陵園開展掃墓活動(dòng)，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。

三是要完善教學(xué)方法，摒棄以往舊有教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的需要和時(shí)代的發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)豐富黨史教育教學(xué)方法。同時(shí)，要讓學(xué)生走出課堂、走出校園，深入革命老區(qū)等地進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，增強(qiáng)黨性觀念和宗旨意識(shí)。

（四）推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書?！边@為高校開展黨史教育指明了方向，提供了根本遵循。

首先，必須加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。思政課教師是高校開展黨史教育的主力軍，肩負(fù)著立德樹人的重要使命，必須立足黨史育人，不斷提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)黨史育人和實(shí)踐育人有機(jī)融合，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

其次，豐富黨史教育隊(duì)伍構(gòu)成，僅靠單一的思政課教師開展黨史教育還略顯不足，必須將輔導(dǎo)隊(duì)伍、專業(yè)課教師隊(duì)伍及高校行政管理人員隊(duì)伍等納入黨史教育隊(duì)伍中，充分地調(diào)動(dòng)各個(gè)隊(duì)伍在實(shí)踐中發(fā)揮黨史育人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

最后，要整合校外教育資源，適當(dāng)聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的校外專家學(xué)者，革命歷史紀(jì)念館館長(zhǎng)、講解員，抗戰(zhàn)老兵等組成實(shí)地教學(xué)導(dǎo)師，進(jìn)一步壯大黨史教育隊(duì)伍。

（五）構(gòu)建協(xié)同機(jī)制

高校實(shí)踐育人是一項(xiàng)涉及方方面面工作的系統(tǒng)工程，將黨史教育融入實(shí)踐育人環(huán)節(jié)中是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，這需要高校、政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織、基層社區(qū)、家庭等育人主體共同努力，建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。

一是建立校內(nèi)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制，要整合校內(nèi)各種育人資源，充分挖掘各個(gè)崗位的育人要素，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)之間的協(xié)同互進(jìn)、課程體系教學(xué)與課外活動(dòng)之間的協(xié)同互進(jìn)、教師與學(xué)生之間的協(xié)同互進(jìn)、思想政治工作專門隊(duì)伍與學(xué)科專業(yè)教師隊(duì)伍之間的協(xié)同互進(jìn)。二是建立校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制，加強(qiáng)與校外政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織等單位的合作，利用現(xiàn)有的資源、平臺(tái)和環(huán)境進(jìn)一步將黨史教育融入實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中。

（六）深化過程評(píng)價(jià)

黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富，為充分發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用，必須強(qiáng)化過程管理，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系。在考核評(píng)價(jià)上，要進(jìn)一步優(yōu)化以學(xué)生考核成績(jī)?yōu)閰⒖嫉脑u(píng)價(jià)方式，要更加注重以學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、理論指導(dǎo)實(shí)踐成效為核心的評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)時(shí)，也要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐行為等方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、合理的評(píng)價(jià)。另外，還要發(fā)揮第二課堂的育人功能，設(shè)立第二課堂成績(jī)單，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，自覺把個(gè)人夢(mèng)融入中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖中，在實(shí)踐中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

結(jié) 語

中國共產(chǎn)黨的百年歷史是不斷繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)造革命文化、培育社會(huì)主義先進(jìn)文化的歷史，將黨史教育融入高校實(shí)踐活動(dòng)中，有利于促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提升高校實(shí)踐育人的效果，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。