崔 強，張 寧，鄒廣澤

(大連理工大學(xué) 1辦公室；2國際信息與軟件學(xué)院，遼寧 大連 116024)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中首次提出了培養(yǎng)“擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人”這一戰(zhàn)略部署，為高校落實立德樹人根本任務(wù)進一步明確了目標方向。培養(yǎng)時代新人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校調(diào)動和整合全方位、全要素、全過程的資源和力量，尤其是要充分發(fā)揮精神和文化的涵育作用，進一步增強廣大青年對時代新人的理性認知和情感共鳴，提升其爭做時代新人的思想自覺、使命自覺和行動自覺。習(xí)近平總書記指出，“中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，展現(xiàn)的負責(zé)任大國形象，得到國際社會高度贊譽”。[1]從這場人民戰(zhàn)疫中升華出來的抗疫精神，是中國精神圖譜中的嶄新內(nèi)容，是中華民族精神的重要發(fā)展，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入了強大動力，也必將成為鼓舞和激勵人民永遠奮斗的新的精神支撐?？挂呔褡鳛檫@個時代寶貴的精神財富，其內(nèi)涵蘊藏著豐富的育人價值。因此，探究以抗疫精神涵育時代新人的可行路徑具有重要的現(xiàn)實意義。

一、抗疫精神的價值意蘊

習(xí)近平總書記指出：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒，奮勇向前”。[2]在這場抗疫斗爭中孕育出的抗疫精神將成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新動力與新源泉。何謂抗疫精神?自新冠疫情爆發(fā)以來，諸多學(xué)者對其概念進行了闡釋。在經(jīng)過對其內(nèi)涵的深刻提煉與升華后，習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，將抗疫精神濃縮為五個關(guān)鍵詞，即生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共。這20個字科學(xué)地闡明了抗疫精神的精神內(nèi)核與豐富內(nèi)涵。深入挖掘抗疫精神、講好抗疫故事，將對整個中華民族乃至人類文明進程產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

(一)抗疫精神是中華民族精神的時代表征

恩格斯曾說過，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)摹薄3]149這場突如其來的災(zāi)難雖然給中國人民的生命財產(chǎn)安全帶來了無法估量的巨大損失，但伴隨這場災(zāi)難而產(chǎn)生的抗疫精神是對中華民族精神的有力彰顯與深刻表達。中華民族精神是中華民族經(jīng)過數(shù)千年的歷史演進，逐漸凝聚而成的，它蘊含了中國各族人民共有的價值體系與思想觀念，是中華民族不斷實現(xiàn)偉大進步的助推器。中華民族精神具有時代性，從上古時期到近現(xiàn)代，不同時代有不同的呈現(xiàn)方式和展現(xiàn)內(nèi)容。特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，締造了一系列磅礴的中華民族精神，從紅船精神、長征精神到雷鋒精神、“兩彈一星”精神；從女排精神、載人航天精神再到抗洪精神、抗擊“非典”精神、抗震救災(zāi)精神；等等。[4]這次抗擊疫情過程中形成的抗疫精神集中展現(xiàn)了全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下自強不息、百折不撓、舍生忘死的鋼鐵意志和勤勞勇敢、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，它是對中華民族精神內(nèi)涵的豐富，是中華民族精神在這個時代的具體表征。當前，世界正處于百年未有之大變局中，各類社會思潮交流交融交鋒，貿(mào)易保護主義、逆全球化思潮暗流涌動，國際環(huán)境日趨多變；與此同時，中國當前正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，國際國內(nèi)兩個大局同步交織、相互激蕩，機遇和挑戰(zhàn)前所未有。抗疫精神產(chǎn)生于這樣的國際背景和歷史進程之中，既涵蓋了中華民族精神的歷史精髓，又兼具了鮮明的時代屬性。因此，凝聚好、發(fā)揚好抗疫精神將會起到“在危機中育新機、于變局中開新局”的關(guān)鍵作用。

(二)抗疫精神是人類命運共同體理念的生動彰顯

“人類命運共同體”這一理念的提出是中國共產(chǎn)黨劃時代的理論創(chuàng)新，這一理念旨在推動國家與國家之間的互利共贏、人與自然之間的和諧共生，并以實現(xiàn)將我們賴以生存的地球建設(shè)成一個和睦大家庭作為終極目標。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上指出，“人類是命運共同體，團結(jié)合作是戰(zhàn)勝疫情最有力的武器。這是國際社會抗擊艾滋病、埃博拉、禽流感、甲型H1N1流感等重大疫情取得的重要經(jīng)驗，是各國人民合作抗疫的人間正道”。[5]這一重要論述充分體現(xiàn)了人類命運共同體理念在當前新冠肺炎疫情肆虐的背景下的重要作用，也讓世界對人類命運共同體理念有了更深刻的認識、更真切的體會。在這場舉世矚目的疫情阻擊戰(zhàn)中，中國政府不僅立足于本國醫(yī)療防治，更是心系天下，主動向國際社會伸出援助之手。從疫情初期主動公開通報疫情、分享病毒信息、治療方案和抗疫經(jīng)驗，再到后來的技術(shù)交流、物資援助、派遣醫(yī)療專家團隊、疫苗研發(fā)等，中國毫無保留地同世界衛(wèi)生組織和國際社會分享疫情防控經(jīng)驗成果，傳授抗疫經(jīng)驗。2020年，中國向150多個國家和國際組織提供了包括防護服、醫(yī)用口罩、呼吸機、核酸檢測試劑盒等物資援助。2021年，中國又向120多個國家和國際組織提供新冠疫苗超過20億劑。事實勝于雄辯，中國政府用實際行動彰顯了什么是休戚與共、團結(jié)互助的人類命運共同體，也印證了抗疫精神已經(jīng)超越了國界、民族和膚色，上升為偉大的國際主義精神?？挂呔褡鳛槿祟惷\共同體理念的深刻映照，終將成為人類文化寶庫中的瑰寶。

(三)抗疫精神是當代青年攻堅克難的精神引領(lǐng)

德國社會學(xué)家卡爾·曼海姆指出，“社會和政治事件通過對一代人性格形成時期的影響進而形塑世代”。[6]每一代人都會具有打上集體記憶烙印的思維方式和價值取向，這受每代人所處的時代背景中共有的政治、經(jīng)濟、文化等因素的綜合影響。就像汶川大地震是“80后”面臨的時代際遇一樣，新冠肺炎疫情對正處于“拔節(jié)孕穗期”的“90后”、“00后”必將產(chǎn)生巨大沖擊，深刻塑造當代青年的自然觀、道德觀、政治觀、民族觀、社會觀和國際觀等各種價值觀念，成為當代青年的集體記憶和代際基因。而在這場抗疫斗爭中，涌現(xiàn)出許多感人至深的抗疫故事、奮戰(zhàn)一線的抗疫英雄，他們身上體現(xiàn)的抗疫精神必將使當代青年感受到守望相助、天下為公等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特價值，使當代青年萌發(fā)出探索真理、求知問學(xué)的理想信念，意識到矢志奮斗、不畏艱險品格的重要意義。這種抗疫精神被當代青年內(nèi)化于心，會激勵其在面臨重大抉擇和人生困境時奮勇向前、逆流而上。

二、弘揚抗疫精神與涵育時代新人的必然耦合

習(xí)近平總書記曾在2020年五四青年節(jié)前夕強調(diào)：“新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊”。[7]總書記的重要講話為培養(yǎng)時代新人指明了前進方向、提供了根本遵循，開辟了馬克思主義人的全面發(fā)展理論的新境界。習(xí)近平總書記所指明的時代新人的本質(zhì)特征與抗疫精神所蘊含的價值內(nèi)涵具有一致性，二者存在著邏輯上的必然耦合。

(一)以信仰之光映照信仰之光，使時代新人堅定理想信念

理想信念在人類認識世界和改造世界的過程中具有不可忽視的推動作用，列寧曾經(jīng)說過：“重要的是相信道路選擇得正確，這種信心能百倍地加強革命毅力和革命熱情，有了這樣的革命毅力和革命熱情就能創(chuàng)造出奇跡來”。[8]84習(xí)近平總書記指出：“只要高舉愛國主義的偉大旗幟，中國人民和中華民族就能在改造中國、改造世界的拼搏中迸發(fā)出排山倒海的歷史偉力”。[9]對于時代新人而言，堅定理想信念尤為重要，這將激勵他們將小我融入大我，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上不斷奮進。生命至上的抗疫精神生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人以人民為中心的理想信念和價值追求，是抗疫精神的精髓。高校要通過講好抗疫故事，充分挖掘抗疫精神的育人元素和理論價值，切實發(fā)揮抗疫精神的指導(dǎo)作用，用信仰培育信仰，使抗疫精神中蘊含的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想在時代新人中薪火相傳。

(二)以團結(jié)意識強化團結(jié)意識，使時代新人站穩(wěn)人民立場

當中華民族陷入危難之際，無論是逆行而上的醫(yī)療科研人員，還是堅守崗位的各行各業(yè)的普通人，他們都是奮斗在為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量路上的英雄。中華民族時至今日，能成就如此偉業(yè)，離不開中國共產(chǎn)黨始終倡導(dǎo)的團結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。大年三十的晚上千人鏖戰(zhàn)武漢火神山醫(yī)院與時間賽跑、很多醫(yī)務(wù)工作者自愿提前結(jié)束春節(jié)假期到達崗位服務(wù)、醫(yī)療器械生產(chǎn)廠商加班加點趕工作業(yè)，這些生動的事例無不彰顯了“舍小家，為大家”的優(yōu)良作風(fēng)。習(xí)近平總書記強調(diào)：“始終要把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作”。[10]在與疫情抗擊的過程中產(chǎn)生的抗疫精神，包含了濃重的人民性與團結(jié)性。特別是很多醫(yī)療隊“90后”“00后”黨員在抗疫一線沖鋒陷陣、同甘共苦的精神對培養(yǎng)時代新人產(chǎn)生了深遠的影響，高校要通過對這種精神的剖析解讀，教育引領(lǐng)更多青年牢固樹立集體意識和服務(wù)意識，真正在服務(wù)人民與社會中彰顯青春力量。

(三)以青春力量感召青春力量，使時代新人矢志艱苦奮斗

在抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)爭中，勇于擔(dān)當民族大任的時代新人如雨后春筍般涌現(xiàn)，他們充分彰顯了當代中國青年的精神風(fēng)貌。正如習(xí)近平總書記在2020年3月15日給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信中指出的：“在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”。[11]這是當代青年投身戰(zhàn)疫的一個縮影，集中體現(xiàn)了當代青年挺身而出、甘于奉獻的使命擔(dān)當。同時還有更多的中國青年通過堅守崗位、志愿服務(wù)、捐款捐物、宣傳引導(dǎo)等各種方式來為這場戰(zhàn)役貢獻力量。這些青年的行為正是抗疫精神的生動體現(xiàn)，高校要以他們的事跡來引導(dǎo)廣大青年，以身邊事來激勵身邊人、以使命來呼喚擔(dān)當，切實有效地增強時代新人的社會責(zé)任感和歷史使命感。

(四)以科學(xué)素養(yǎng)啟蒙科學(xué)素養(yǎng)，使時代新人錘煉過硬本領(lǐng)

盡管人類文明已經(jīng)發(fā)展到一定程度，但新冠肺炎疫情的爆發(fā)依舊沖破了人類的層層防護，這需要人類繼續(xù)提高認識自然、改造自然的能力。在這一過程中，我們深刻地認識到發(fā)展衛(wèi)生健康事業(yè)、健全公共衛(wèi)生體系、提升醫(yī)療科技水平的重要意義。中國在這場疫情中首當其沖、快速取得階段性勝利的重要因素就是科學(xué)精神。鐘南山、李蘭娟、張伯禮院士等一大批專家學(xué)者、科研人員、醫(yī)護工作者尊重規(guī)律、探索出一系列科學(xué)預(yù)防救治新冠肺炎的舉措，為阻止疫情蔓延起到重要作用。在這種呼喚理性認知、科學(xué)精神的背景下，在這批科學(xué)家的引領(lǐng)下，更多青年自發(fā)地提升科學(xué)素養(yǎng)，對科學(xué)精神有更深刻的領(lǐng)會，他們漸漸萌發(fā)出求知問真、修身悟道、引領(lǐng)未來的信念，最終在練就專業(yè)本領(lǐng)、追尋科學(xué)真理的道路上實現(xiàn)自我價值的不斷超越。

(五)以無私奉獻激勵無私奉獻，使時代新人勇扛使命擔(dān)當

自新冠疫情爆發(fā)以來，中國政府始終秉持“天下一家”的理念，在全力防控本國疫情的基礎(chǔ)上，積極向世界傳遞中國智慧、提供中國方案。甚至在他國陷入疫情泥潭無法自拔時，以大愛無私的精神輸送救援物資和救援人員。這無不體現(xiàn)了中國政府和中國人民的道義擔(dān)當和大國風(fēng)范。這同時也深刻彰顯了中華民族在偉大復(fù)興的征程上邁出了堅實的一步。當然，正如習(xí)近平總書記所說：“行百里者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”。[12]抗疫中的中國所展現(xiàn)出的人道主義精神如同一本本鮮活的教科書，讓當代青年清晰地意識到，新時代是命運與共的時代、是和衷共濟的時代。這必然會激勵當代青年勇扛共建人類命運共同體的使命擔(dān)當，在投身為國家民族乃至整個世界建功立業(yè)的偉大征程中書寫壯麗篇章。

三、以抗疫精神涵育時代新人的路徑

隨著時間的推移，抗擊疫情初期那一幕幕滿目傷情而又感天動地的場景終將逐漸成為歷史，但它背后所蘊涵的價值追求和精神力量將會永遠地沉淀下來。高校作為培養(yǎng)時代新人的重要場所，要深入挖掘抗疫精神的核心內(nèi)涵，充分發(fā)揮抗疫精神的育人功能，拓展涵育路徑，創(chuàng)新涵育載體，以抗疫精神涵育時代新人。

(一)抓牢課堂教學(xué)主渠道

高校應(yīng)注重發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。列寧曾指出：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去”。[13]317灌輸法作為思想政治教育最為直接有效的方法之一，要因時而進、因勢而新，創(chuàng)新灌輸手段，將“大水漫灌”與“精準滴灌”相結(jié)合，讓抗疫精神真正進課堂、進頭腦，讓爭當時代新人成為青年的自覺追求。一是在思政課程中強化抗疫精神。思政課教師可通過主題教學(xué)等方式將教學(xué)內(nèi)容與抗疫故事、抗疫精神內(nèi)涵融合到一起，帶領(lǐng)學(xué)生重溫中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中的擔(dān)當作為，生動講述抗疫中的英雄故事、勵志故事、擔(dān)當故事、暖心故事、育人故事、青春故事。通過對經(jīng)典案例和感人事跡深入淺出的分析與解讀，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會抗疫精神的豐富內(nèi)涵，樹立成為時代新人的價值追求。思政課教師尤其要把中國特色社會主義的制度優(yōu)勢講清楚、講透徹，要將國內(nèi)外抗疫過程進行全面對比，通過客觀呈現(xiàn)“中國之治”和“西方之亂”，讓學(xué)生進一步增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是在課程思政中融入抗疫精神。高校要通過挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素和德育元素，讓各門課程與思想政治理論課同向同行，在知識傳授的過程中實現(xiàn)思想引領(lǐng)。專業(yè)課教師可通過案例分析的方式，將抗疫精神內(nèi)嵌于各門專業(yè)課中，在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時堅定學(xué)生的理想信念。例如，在建筑工程課程中可講授雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建造過程，通過與其他國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況的比較，進一步彰顯中國基建的速度、力度與高度，帶領(lǐng)學(xué)生感受中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)；在通信技術(shù)課程中可講解5G技術(shù)在遠程會診中的應(yīng)用，通過列舉抗疫過程中的鮮活事例，以“潤物細無聲”的方式向?qū)W生傳播抗疫精神。

(二)強化校園文化主陣地

要讓思想觀念、價值取向深入人心需要經(jīng)歷一個濡化、內(nèi)化、外化的作用過程，而濡化的效果取決于教育內(nèi)容在顯性傳播和隱性傳播過程中的相互配合。[14]作為高校思想政治教育的重要載體，校園文化能夠?qū)崿F(xiàn)顯性傳播與隱性傳播的有機統(tǒng)一。由此，教育工作者應(yīng)在充分結(jié)合新冠肺炎疫情防控實際的前提下，把抗疫精神融入社團建設(shè)、文化活動、社會實踐工作中，共同促進抗疫精神深入時代新人之腦、之心、之行。一是以社團建設(shè)為抓手傳播抗疫精神。學(xué)生社團在高校內(nèi)傳承發(fā)展，具備良好的群眾性基礎(chǔ)，社團成員的組織管理為傳播抗疫精神提供有效形式。高校可以依托學(xué)生社團開展戰(zhàn)疫作品征集和評選，鼓勵學(xué)生社團圍繞“抗擊疫情、愛國力行”這一主題創(chuàng)作網(wǎng)文、書法、畫作、攝影、短視頻、微電影、動漫、表情包等一系列文藝作品，通過報名、網(wǎng)宣、評選、表彰等方式，在廣大青年中掀起學(xué)習(xí)宣傳抗疫精神的熱潮，讓正能量在社團間傳遞和分享。二是以文化活動為抓手展現(xiàn)抗疫精神。高校應(yīng)抓好抗疫英雄、先進人物的宣講工作，廣泛邀請抗疫過程中涌現(xiàn)出的英雄人物走進校園、走近學(xué)生，通過舉辦先進事跡報告會、擔(dān)任青年成長導(dǎo)師等方式，讓學(xué)生聆聽英雄事跡、感悟抗疫精神。高校應(yīng)鼓勵青年圍繞抗疫創(chuàng)作詩詞、歌曲、舞蹈、話劇、舞臺劇等文化作品，通過朗誦、歌唱、表演等多種藝術(shù)方式謳歌先進典型、傳遞愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆优?，并在此過程中自覺化身為抗疫精神的傳播者，逐漸成長為合格的時代新人。三是以社會實踐為抓手踐行抗疫精神。高校應(yīng)堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生在實踐調(diào)研、志愿服務(wù)中樹立家國情懷，踐行抗疫精神。一方面，高?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在確保人身安全的前提下到防疫部門、醫(yī)院、社區(qū)等地開展與抗疫相關(guān)的主題實踐活動，使其在實踐中加深對抗疫精神的理解；另一方面，高校要抓好志愿服務(wù)活動的組織和開展工作，鼓勵學(xué)生圍繞“共抗疫情”主題，積極參加社區(qū)掛職、線上課程輔導(dǎo)等志愿服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于奉獻的道德品質(zhì)，引導(dǎo)其將抗疫精神真正內(nèi)化為自己的行為準則。

(三)唱響網(wǎng)絡(luò)空間主旋律

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進的新時代，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育是一種必然趨勢。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。[15]此次疫情，危中有機，提供了講好中國故事、弘揚中國精神的時代機遇，有助于向世界傳遞中國信心、貢獻中國智慧、彰顯中國擔(dān)當。[16]如何行之有效地推進“互聯(lián)網(wǎng)+抗疫精神”是高校開展網(wǎng)絡(luò)思政的重要課題。一是提升網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容供給質(zhì)量。高校應(yīng)圍繞傳播抗疫精神系統(tǒng)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，聚焦學(xué)生成長需求和思想動態(tài)，整合學(xué)校、學(xué)院、職能部門的“兩微一端”資源，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳和輿論高地。[16]高校要統(tǒng)籌抓好“線上學(xué)”“線上講”“線上做”“線上賽”“線上建”，將線下的思想政治工作系統(tǒng)地遷移到線上，創(chuàng)作一系列振奮人心、鮮活生動、啟迪智慧、引領(lǐng)思想、師生喜聞樂見的抗疫網(wǎng)絡(luò)文化作品，讓學(xué)生在創(chuàng)作、閱讀和分享網(wǎng)絡(luò)作品的過程中堅定愛國之志、爭當時代新人。二是拓展網(wǎng)絡(luò)育人平臺。高校利用網(wǎng)絡(luò)開展抗疫精神的宣傳教育，既要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源，又要打造具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)育人陣地。一方面，高校應(yīng)用好、用足中國大學(xué)生在線、全國高校思想政治工作網(wǎng)和易班等公共網(wǎng)絡(luò)平臺，借助其提供的優(yōu)質(zhì)素材資源和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品宣傳抗疫故事，進行理論闡釋、批駁錯誤言論；另一方面，高校也要整合資源著手打造學(xué)校的官方微信、微博、B站、抖音、快手、今日頭條、學(xué)習(xí)強國等各種網(wǎng)絡(luò)平臺，以滿足不同層次、不同年級、不同專業(yè)學(xué)生群體對于網(wǎng)絡(luò)閱讀的差異性需求。三是建立健全網(wǎng)絡(luò)育人隊伍。一方面，高校要大力提升教師隊伍的媒體素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)思政能力。讓抗疫精神首先在教育者的內(nèi)心生根發(fā)芽，讓教育者懷揣信仰、充滿自信地講好抗擊疫情的中國故事，從而影響輻射更多的青年學(xué)生；另一方面，高校要切實發(fā)揮好朋輩引領(lǐng)的作用。后喻時代的高校網(wǎng)絡(luò)育人隊伍很大一部分來源于青年本身，一些掌握新媒體新技術(shù)的青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)宣傳的主力軍，他們既是網(wǎng)絡(luò)聲音的發(fā)布者，也是傳播者和接收者。在網(wǎng)上唱響抗疫精神，首先要使青年學(xué)生真學(xué)、真懂、真信，從而實現(xiàn)用青年來引領(lǐng)青年，讓時代新人“遍地開花”。

(四)提升家庭和社會教育協(xié)同性

抗疫精神不僅存在于高校、存在于教育系統(tǒng)，更根植于社會和家庭之中。因此，以抗疫精神涵育時代新人，不僅要立足高校這一關(guān)鍵陣地，還要跳出高校看高校，發(fā)揮好家庭教育和社會教育的協(xié)同作用。一是在家風(fēng)傳承中自覺融入抗疫精神。家庭是培養(yǎng)個體成員民族精神的第一陣地和重要場所，家風(fēng)以其飽含親情的生活性和倫常性，獨具細膩而常態(tài)的道德涵育優(yōu)勢，契合當代青年個性化發(fā)展的需求。因此，高校應(yīng)該主動延伸工作手臂，通過成立家長委員會、開展云端家長會等方式，進一步挖掘?qū)W生家庭成員抗擊疫情的身邊故事、系統(tǒng)梳理學(xué)生家庭共抗疫情的先進事跡、總結(jié)其中展現(xiàn)的抗疫精神，著力推動抗疫精神融入到家風(fēng)傳承之中，構(gòu)建家校聯(lián)合培育時代新人的工作格局。二是在社會風(fēng)氣營造中充分內(nèi)化抗疫精神。古人云：“蓬生麻中，不扶而直”“入芝蘭之室久而自芳”。良好的社會風(fēng)氣將對培育時代新人產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，高校應(yīng)加強與地方政府、用人單位、科研院所、社會組織的合作，合力將抗疫精神在傳播過程中固化為社會風(fēng)氣，引導(dǎo)青年團結(jié)進取、向上向善、見賢思齊。一方面，要進一步發(fā)揮社會公共設(shè)施的育人功能。利用博物館、圖書館、文化館、科技體驗館等場所講好抗疫故事，宣傳展示抗疫斗爭中涌現(xiàn)出的英雄人物和先進事跡。充分利用和發(fā)揮資源優(yōu)勢，對青年學(xué)生進行社會型的普及教育。另一方面，可以舉辦形式多樣的社會活動，創(chuàng)作思想深刻、內(nèi)涵豐富的文藝作品，將抗疫故事搬上書本、舞臺和熒幕，讓傳頌抗疫精神成為當代青年的新風(fēng)尚。