曾潤紅

（甘肅省隴南市武都區(qū)城關(guān)中學，甘肅 隴南）

隨著物質(zhì)生活的不斷滿足，青少年的體質(zhì)健康普遍得到改善，而方方面面的競爭對青少年的心理健康發(fā)起了挑戰(zhàn)，所以不管從家庭層面還是從學校層面都越來越重視青少年的心理健康教育，家校協(xié)同教育的模式應(yīng)運而生，而且對青少年的心理健康教育產(chǎn)生了重要影響。

一、家校協(xié)同的模式

家庭教育是青少年面臨的第一層次的教育方式，家長的榜樣作用、家庭的教育理念和教育模式都對孩子的心理健康發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用。學校教育有專門的心理健康輔導中心和專門的心理學教師，可以更加科學地開展心理健康教育。家庭教育和學校教育的團結(jié)協(xié)作，能夠聯(lián)合家長和學校的教育力量，全面充分地開展青少年的心理健康教育，全面促進青少年的心理健康成長。

二、家校協(xié)同對青少年心理健康成長的影響

（一）家庭因素

家庭環(huán)境的多邊性和復雜性要求家長要密切關(guān)注孩子的心理變化。在素質(zhì)教育尚未真正占主導地位的今天，來自青少年本身、家庭及社會對孩子的要求都越來越高，壓力也隨之而來，所以家長要在諸多因素中優(yōu)先考慮孩子身心的健康發(fā)展。在平時的日常生活中，關(guān)注孩子的心理變化，重視孩子的心理問題，多開展與孩子的有效交流，真正了解孩子的內(nèi)心所想，不能一味地用家長的權(quán)威要求孩子。另外，要適度降低對孩子的期望值，減少家庭對孩子學業(yè)和成績的壓力，對孩子予以充分的理解和尊重，并且用實際行動幫助孩子。

（二）學校因素

學校是適齡青少年接受教育的重要場所，在注重學業(yè)成績的同時更加應(yīng)該關(guān)注學生的心理變化。學校心理咨詢中心應(yīng)該首先讓學生知道心理健康的重要性，教師應(yīng)該關(guān)注學生的個人心理成長。在平時的學習活動和課外活動中，細微觀察孩子的性格變化和社交心理，一旦發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生，要委托同學間接關(guān)心和幫助，也要主動通過談心談話了解學生的心理和需求，幫助學生剖析出現(xiàn)心理壓力的源頭，找到解決問題的方法。

（三）家校協(xié)同共育因素

開展家校協(xié)同是開展青少年心理健康教育的有效途徑，要增加家校協(xié)同的形式，家長和學校雙方要有針對性地開展深層次的有效交流，要以學生為中心，從學生心理健康成長的需求出發(fā)，開展有效的家校溝通活動。家校協(xié)同的重要理念使家長和老師共同參與到孩子的教育中，及時溝通、及時解決問題、通力合作、全面解決，開展全面的青少年心理健康教育。

三、家校協(xié)同視域下開展青少年心理健康教育的策略

（一）大力宣傳家校協(xié)同理念，強化家校雙方責任意識

在應(yīng)試教育的模式下，不管是家庭還是學校都更加傾向于看中學業(yè)和成績，往往忽略孩子的心理健康發(fā)展，這就要求我們必須大力宣傳家校協(xié)同關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子在學習和生活中面臨的問題，正確引導孩子對這些問題正確處理。為了使家校協(xié)同的模式發(fā)揮教育意義，家校雙方要明確自身的責任，家庭要為學生營造和諧、安定的生活和學習環(huán)境，給學生提供安全的港灣，學校要根據(jù)學生的心理發(fā)展，廣泛地開展心理健康教育的各種活動，讓學生明白健康心理建設(shè)的重要性，讓學生能夠在學校對心理健康的重視中不斷得到發(fā)展。

（二）探索多元化家校協(xié)同模式，促進青少年心理健康教育

首先，家校協(xié)同不能僅僅停留在各自教育的層面，而是應(yīng)該多方面探索，尋求多元化的協(xié)同教育模式。學校可以系統(tǒng)有層次地開展針對性的心理健康教育活動，這些活動必須要家長全力配合；其次，在自媒體充分發(fā)展的大環(huán)境下，學?？梢酝ㄟ^官方公眾號、微博、抖音等平臺開展心理健康培訓以及與家長的溝通聯(lián)系，實現(xiàn)任何時候任何情況都能夠開展活動。最后，學校和家長之間建立專門的溝通渠道，針對家長反應(yīng)的心理問題，提供科學有效的干預(yù)方式，及早消除孩子的消極心理，促進他們健康成長。

（三）增加家校協(xié)同共育措施的有效實施，針對性開展心理健康教育

在實際的學習生活中，不管是家庭還是學校都應(yīng)該為學生建立心理健康成長記錄袋，觀察學生的心理健康水平，并實現(xiàn)學生心理健康水平信息的互通，若是學生出現(xiàn)問題，能夠有針對性地開展教育。

青少年的心理健康的建設(shè)離不開家庭和學校的通力合作，二者在實踐中應(yīng)該相互信任、精誠合作，及時溝通處理，以促進青少年的健康成長。