王夢(mèng)琪 王卓

（河南城建學(xué)院 河南平頂山 467000）

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展速度在不斷加快，基于此種背景，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響越來(lái)越深遠(yuǎn)。新媒體時(shí)代的到來(lái)在給高校輔導(dǎo)員相關(guān)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。針對(duì)高校輔導(dǎo)員而言，其通常涵蓋了兩種角色，一種為學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，另一種為學(xué)生思想政治教育的重要引導(dǎo)者。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高效輔導(dǎo)員思想政治教育工作產(chǎn)生的影響

1.增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的時(shí)效性

在傳統(tǒng)教育模式下，高校輔導(dǎo)員通常會(huì)通過(guò)面談以及班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育工作，此類方式的應(yīng)用在時(shí)間以及空間方面具有較強(qiáng)的局限性，同時(shí)也較為容易受到情感方面因素的阻礙，學(xué)生在思想方面即使出現(xiàn)問(wèn)題也并不愿意與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，導(dǎo)致學(xué)生與輔導(dǎo)員之間不能夠建立良好的互動(dòng)[1]。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，高校輔導(dǎo)員所開(kāi)展的思想政治教育工作便有了更多的新途徑以及新平臺(tái)，在新媒體的支持下，打破了原本人與人溝通在時(shí)間以及空間方面的局限性，使溝通更加容易。與此同時(shí)，對(duì)于學(xué)生與輔導(dǎo)員之間當(dāng)面不能夠表達(dá)的想法也能夠通過(guò)文字交流形式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生與輔導(dǎo)員之間采用線上溝通的方式，有效緩解了傳統(tǒng)模式下由于學(xué)生與教師之間溝通較少而造成的思想教育欠缺問(wèn)題，輔導(dǎo)員也因此可以更好地了解學(xué)生的生活和思想，這對(duì)于推動(dòng)思想政治教育工作的高效開(kāi)展來(lái)說(shuō)意義重大。

2.豐富輔導(dǎo)員的溝通方式

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持下，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作的開(kāi)展方面擁有了更多的路徑，學(xué)生和輔導(dǎo)員之間能夠通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行更為平等開(kāi)放的互動(dòng)溝通，有利于促進(jìn)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間建立良好的師生關(guān)系，有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)思政教育的“說(shuō)教式”方式[2]。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，人們互相的信息聯(lián)絡(luò)與情感傳遞變得更加方便快捷。與此同時(shí)，越來(lái)越多更具多元化的社交媒介出現(xiàn)，并且廣泛地應(yīng)用到了人們的日常生活當(dāng)中。通過(guò)對(duì)此類媒介的應(yīng)用，輔導(dǎo)員可以和學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。例如，可以在溝通的過(guò)程中應(yīng)用一些有趣圖片以及表情包等，這些更具活力的溝通方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生與輔導(dǎo)員之間建立良好的朋友關(guān)系；在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以及社會(huì)新聞的興趣較為濃厚，若輔導(dǎo)員能夠?qū)狳c(diǎn)合理有效地應(yīng)用在思想政治教育工作當(dāng)中，除了可以營(yíng)造一個(gè)更為良好的學(xué)習(xí)氣氛之外，也可以有效促進(jìn)思想政治教育工作的親和力。

3.為高校思想政治教育提供新平臺(tái)

傳統(tǒng)模式下高校輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育工作存在較大的難度，主要原因是由于大學(xué)生自身有著較強(qiáng)的自主行為意識(shí)，輔導(dǎo)員也無(wú)法更為深入地了解學(xué)生自身的思想動(dòng)態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，基于新媒體的支持，能夠使輔導(dǎo)員更好地掌握學(xué)生的思想觀念，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員所落實(shí)的思想政治教育工作也能夠更加具有針對(duì)性。

信息時(shí)代背景下，在網(wǎng)絡(luò)上擁有非常豐富的即時(shí)信息，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)以及其他新興事物方面所表現(xiàn)的興趣非常濃厚，所以更加愿意去觀看[3]。與傳統(tǒng)模式對(duì)比發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)效果，教師也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用而進(jìn)行一些信息的發(fā)布，并且該活動(dòng)不會(huì)受到時(shí)間以及空間的限制，使學(xué)生們可以及時(shí)掌握信息，輔導(dǎo)員也因此能夠及時(shí)開(kāi)展管理工作。其次，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生之間建立微信、QQ好友關(guān)系，或者是關(guān)注學(xué)生的微博，便可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活情況，確定學(xué)生最近的心理狀態(tài)，學(xué)生同樣也能夠采用此種方式關(guān)注輔導(dǎo)員的工作狀況，建立良好的師生關(guān)系，有效提高學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的平等性以及交互性，這對(duì)于更進(jìn)一步提高思想政治教育工作的效果來(lái)說(shuō)非常有利。此外，輔導(dǎo)員從多個(gè)方面出發(fā)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作，滲透思想教育，采用線上與線下結(jié)合的方式，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自身具備的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使新媒體的作用得到充分發(fā)揮。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育任務(wù)

首先，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著非常重要的政治任務(wù)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其比較容易受到拜金以及功利等方面思想的影響，為了有效避免此類情況的發(fā)生，需要高校輔導(dǎo)員能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合理有效利用，針對(duì)學(xué)生的政治輿論方面給予相應(yīng)的指導(dǎo)，為其思想發(fā)展指明正確方向，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。

其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多向互動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)多向互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生排憂解惑。輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)溝通功能的支持下，進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想特點(diǎn)，從而有效提高思想政治教育工作的針對(duì)性，與學(xué)生之間進(jìn)行“一對(duì)一”溝通[4]。

再次，利用網(wǎng)絡(luò)的便利提高學(xué)生道德品質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的信息傳播具有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性，利用此特點(diǎn)來(lái)傳播更多的具有積極性的能量，便可以更進(jìn)一步提高思想政治教育的影響力?；诖?，輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，有效提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

最后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)個(gè)性需求，更好地組織學(xué)生行為導(dǎo)向。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求表示尊重，在組織相關(guān)活動(dòng)期間，應(yīng)該積極采納學(xué)生提出的建議以及意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)活動(dòng)各方面的合理安排。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還需要從心理輔導(dǎo)以及實(shí)際出發(fā)，建立完善的思想引導(dǎo)體系，并將其應(yīng)用于學(xué)生行為導(dǎo)向的組織方面。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作開(kāi)展思路

1.提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)

近些年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度的不斷加快，越來(lái)越多的信息平臺(tái)以及自媒體應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生的重要成長(zhǎng)時(shí)期，該時(shí)期的學(xué)生在信息方面具備的鑒別能力不夠，容易受網(wǎng)絡(luò)世界的影響而樹(shù)立錯(cuò)誤的價(jià)值觀。輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交往較為密切，基于此，輔導(dǎo)員需要在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下積極提高自身的意識(shí)以及綜合素養(yǎng)，迎合時(shí)代發(fā)展步伐，多接觸一些新鮮事物，及時(shí)更新自身的思想觀念，創(chuàng)新教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要性有一個(gè)深刻的認(rèn)知[5]。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，高校輔導(dǎo)員需要充分發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)作用，使學(xué)生可以擁有更為堅(jiān)定的思想立場(chǎng)，理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的輿情，抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，并且擁有鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力。如果輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生方向錯(cuò)誤，關(guān)注了不良信息，需要及時(shí)做到追根溯源，找到相關(guān)的發(fā)布人員或者是直接聯(lián)系相關(guān)管理部門，最大程度降低對(duì)學(xué)生思想方面產(chǎn)生的不良影響。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況開(kāi)展思想教育工作，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

2.深入學(xué)生群體，及時(shí)了解問(wèn)題

高校輔導(dǎo)員應(yīng)在日常生活中積極展開(kāi)學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)交流工具，積極參與學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的微信、QQ等動(dòng)態(tài)給予足夠的關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生之間展開(kāi)思想溝通，以此來(lái)更好地了解學(xué)生近期的思想狀況，對(duì)于學(xué)生的各種類型癥結(jié)需要采用具有針對(duì)性的教育方式。高校輔導(dǎo)員需要足夠注重學(xué)生的心理健康問(wèn)題，在平時(shí)能夠做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，尤其針對(duì)特殊群體學(xué)生，幫助學(xué)生緩解心理、學(xué)業(yè)以及人際等方面存在的壓力。如果在與學(xué)生互動(dòng)交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其思想出現(xiàn)異常，輔導(dǎo)員需要及時(shí)通過(guò)語(yǔ)音以及視頻等方式和學(xué)生展開(kāi)交流，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)方面的工作，鼓勵(lì)學(xué)生干部充分發(fā)揮自身的作用，培養(yǎng)一支“信息員”隊(duì)伍，提高學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)方面表現(xiàn)的興趣，對(duì)學(xué)生近期的身心情況有一個(gè)明確的把握，把好“網(wǎng)絡(luò)關(guān)”，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

3.有機(jī)結(jié)合線上線下教育模式，促進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化

高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)要充分迎合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，大學(xué)生有著較強(qiáng)的接受能力，所以，高校輔導(dǎo)員除了需要積極通過(guò)政治課、公眾號(hào)以及班會(huì)等傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育之外，還需要迎合時(shí)代發(fā)展的步伐，能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育平臺(tái)的優(yōu)化以及創(chuàng)新，開(kāi)拓更多的渠道以及路徑開(kāi)展思想政治教育工作。例如，短段視頻App以及微信小程序等，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與新媒體的有機(jī)融合，進(jìn)一步提高思想政治教育工作的開(kāi)展效果[6]。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展背景下，人和人的交流渠道變得更為開(kāi)闊，交流也不再受傳統(tǒng)模式下距離問(wèn)題的限制，對(duì)此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向傳輸思想政治教育的方式，迎合時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合社會(huì)實(shí)事創(chuàng)建思想政治話題，積極利用自身工作具備的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用針對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作，特別需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。輔導(dǎo)員在應(yīng)用相應(yīng)形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，需要注重營(yíng)造輕松的教育環(huán)境，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生接受思想政治教育的興趣，使學(xué)生可以加入討論當(dāng)中，積極發(fā)表自身的想法。高校輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生指明正確的思想方向，與學(xué)生之間展開(kāi)配合。同時(shí)也需要合理地滲透主流思想，進(jìn)而有效提高對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的效果。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，不僅可以有效增強(qiáng)學(xué)生自身的參與感，還可以更進(jìn)一步提高思想政治教育工作具備的趣味性，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生之前對(duì)政治學(xué)習(xí)枯燥乏味的印象。

線上與線下結(jié)合的思想政治教育模式，除了有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式具備的局限性等缺陷之外，也有利于促進(jìn)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間建立良好的師生關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用，為學(xué)生們播放一些思想政治教育相關(guān)視頻，與學(xué)生共同探討中國(guó)共產(chǎn)黨的一些思想政治實(shí)踐實(shí)例，通過(guò)采用課件方式加深學(xué)生的印象，使學(xué)生們能夠?qū)ξ覈?guó)改革開(kāi)放之后獲得的成就有一個(gè)更為深入的了解，感受國(guó)家的偉大，同時(shí)還可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知，使學(xué)生能夠在平時(shí)生活中做到以史為鑒、積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加明確“小我”和“大我”之間的關(guān)系，進(jìn)而在平時(shí)生活中擁有足夠的責(zé)任心，使網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作開(kāi)展效率能夠得到更進(jìn)一步的提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展背景下，新媒體逐漸發(fā)展成了高校重要的教學(xué)手段，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)新媒體的發(fā)展有一個(gè)充分的認(rèn)知以及了解，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)其的合理應(yīng)用。伴隨著新媒體的不斷發(fā)展，相關(guān)工作方式同樣也會(huì)逐漸發(fā)生一定的改變，高校輔導(dǎo)員需實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體途徑的合理有效應(yīng)用，不斷更新自身觀念，創(chuàng)新所應(yīng)用的方法，通過(guò)對(duì)多種思想政治教育方法的結(jié)合應(yīng)用，使新媒體作用得到充分發(fā)揮，幫助學(xué)生更好地解決思想方面存在的問(wèn)題，這對(duì)于提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下思想政治教育工作開(kāi)展效果來(lái)說(shuō)具有非常積極的意義。