山東省淄博市張店區(qū)齊德小學(xué) 鄒晴晴 王 璐

在新媒體時代，人人都能在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表言論，這導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)上的信息魚龍混雜，讓許多小學(xué)生分辨不清，很容易將小學(xué)生的思想引到錯誤的方向上。因此，小學(xué)有必要對學(xué)生進行思政教育。將紅色基因融入思政教育，能用真實故事為學(xué)生做榜樣，促進學(xué)生了解思政的深刻內(nèi)涵，了解紅色文化。

一、紅色基因的精神內(nèi)涵

紅色文化是中國共產(chǎn)黨的思想結(jié)晶，是中華民族長期艱苦奮斗的偉大結(jié)果。它引導(dǎo)著中國人民走出黑暗，走向正確的道路，它在不同的時期也體現(xiàn)著不同的意識形態(tài)，因此紅色文化有著深厚的歷史責(zé)任感。它是集國家、革命和全球文化在內(nèi)多元共存的一體，在時間的長河中相互融合又相互促進。在不同的歷史時期，紅色文化也展現(xiàn)不同的形式，如中華人民共和國成立前的井岡山精神、長征精神、延安精神，新中國成立后的焦裕祿精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、汶川抗地震精神以及新冠肺炎疫情防控期間展現(xiàn)的抗疫精神等，包括反映這些精神的歷史文物、紅色紀(jì)念館、博物館和烈士碑等；同時紅色文學(xué)、紅色歌曲、紅色電影和電視劇等藝術(shù)作品，其中所承載的精神都是紅色文化。它們承載著中國人民對美好生活的向往，是中國文化軟實力崛起的重要支撐。在新媒體時代，將紅色基因融入小學(xué)思政工作，可以促進當(dāng)代小學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，構(gòu)建和諧校園教育環(huán)境。由此可見，弘揚紅色文化對新媒體時代學(xué)生身心發(fā)展具有重要意義。

二、紅色基因?qū)πW(xué)思政教育的重要作用

（一）樹立小學(xué)生正確的思想觀念

紅色文化作為主流意識形態(tài)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的是非觀，幫助小學(xué)生分辨互聯(lián)網(wǎng)上的言論觀點。以紅色文化為主題，實現(xiàn)學(xué)生的人生目標(biāo)。將紅色文化融入思政工作，使學(xué)生在認(rèn)識和認(rèn)同的基礎(chǔ)上，有意識地把個人命運與民族命運聯(lián)系起來，把個人理想與實現(xiàn)國家繁榮昌盛結(jié)合起來，培養(yǎng)自強不息、艱苦奮斗的個人素質(zhì)。因此，紅色文化有助于小學(xué)生樹立正確的思想觀念。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的健康人格與心理

互聯(lián)網(wǎng)上傳播的各種不健康的非主流思想容易使小學(xué)生的思維向錯誤的方向發(fā)展。紅色文化對維護學(xué)生的集體主義和社會主義思想以及建立和完善健康的人格和心理具有重要意義。通過組織各種形式的紅色文化活動，例如，組織小學(xué)生參觀革命基地和戰(zhàn)爭遺址，回顧長征歷史的痕跡，通過親身感受加深對紅色文化的理解，以中國革命精神激勵小學(xué)生，形成自己的信念決心，用以抵御新媒體的思想沖擊。

三、小學(xué)思政教育工作遇到的困境

（一）受到廣大互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊

新媒體的信息傳輸速度很快、受眾范圍也很廣，容易被轉(zhuǎn)發(fā)擴散。從客觀上講，這些特點使每個用戶都成為媒體主體，他們有權(quán)在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)表言論。小學(xué)生群體思維還不夠成熟，他們無法判斷網(wǎng)上信息的真實性。尤其是小學(xué)生很容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，情緒波動很大，有的時候會發(fā)表一些對社會不利的言論，影響學(xué)校的正常運作。

（二）話語權(quán)掌控者不斷出現(xiàn)

在新媒體中，言論自由權(quán)的控制不斷變化，言論自由權(quán)也在不斷變化，這些變化增加了輿論監(jiān)督的難度。由于新媒體的傳播范圍比較廣，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人員也無法順利找到信息來源，增加了監(jiān)測的難度。小學(xué)生人數(shù)非常多，有的學(xué)生與校外網(wǎng)絡(luò)團體關(guān)系非常密切。因此，外人很容易在學(xué)校內(nèi)獲得相關(guān)信息。這一因素也使得監(jiān)督輿論非常困難。

四、紅色基因融入小學(xué)思政教育工作創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)建“智慧課堂”，促進線上線下共同教育

通過新媒體平臺創(chuàng)建“智慧課堂”，建立思想政治線上和線下教育雙向融合的堅實銜接機制。思政理論課教師應(yīng)充分利用新媒體平臺，挖掘新媒體上豐富多彩的信息資源，不斷提高思政理論課的意識形態(tài)和親和力，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，形成思政理論課線下課程和線上資源的教學(xué)方法，促進“互聯(lián)網(wǎng)＋思想政治”的深度整合，打造既有學(xué)術(shù)理性又吸引人的“智慧課堂”。思政理論教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的智慧樹、學(xué)習(xí)通、中國慕課等學(xué)習(xí)平臺，充分利用課堂簽到、答復(fù)、小組討論、隨機提問、問卷調(diào)查和課堂教學(xué)等功能，增強學(xué)生在線互動，提高學(xué)生參與教學(xué)的程度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論課程的積極性。

思政理論教師還可以嘗試?yán)眯旅襟w平臺構(gòu)建綜合在線教學(xué)資源體系，將視頻案例、PPT課件、電子課本、QQ交流群和公眾號相結(jié)合，構(gòu)建思政理論課開放式在線精品課程，引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地在線學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論課的主動性，通過學(xué)生喜歡聽的“智慧課堂”開展思政理論課，有效提高思政理論課的質(zhì)量和水平。小學(xué)在利用新媒體平臺創(chuàng)建“智慧課堂”時，也應(yīng)積極利用新媒體平臺創(chuàng)新和發(fā)展內(nèi)容豐富、形式多樣的離線教育“第二課堂”，將紅色文化融入“智慧課堂”，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，開展相關(guān)的活動。

（二）小學(xué)加強對社會輿論的監(jiān)管

在思政教育中，新媒體平臺可以發(fā)揮作用。但是需要學(xué)校通過適當(dāng)?shù)姆绞絹肀O(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的影響，解決新媒體中遇到的難題。

學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)掌握新媒體話語的力量，建立新媒體輿論管理體系，妥善管理學(xué)校新媒體平臺。小學(xué)本身擁有豐富的資源和強大的教育團隊。因此，小學(xué)可以充分發(fā)揮其作用，掌控線上輿論，幫助學(xué)生解決問題，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生進行正確引導(dǎo)和教育。

小學(xué)應(yīng)該在新媒體上建立官方平臺，積極開展思政教育工作。學(xué)校團委、黨委組織不僅要加入學(xué)生的新媒體平臺，還要建立新媒體的官方賬號，及時發(fā)布相關(guān)信息。例如，許多小學(xué)設(shè)立了官方微博和微信賬戶。在新媒體時代，思政工作者和學(xué)生干部作為社團負(fù)責(zé)人，要及時了解學(xué)生內(nèi)心想法，與學(xué)生進行溝通和交流，幫助學(xué)生解決問題，促進思政工作的順利開展。隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，小學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)不斷擴大社交圈子，找到志同道合的伙伴。許多學(xué)生會在網(wǎng)上抱怨生活，抱怨學(xué)校，使得學(xué)校和學(xué)生站在兩個對立面上，不利于學(xué)校開展思政工作。為了消除學(xué)生對學(xué)校的抵觸心理，思政工作者可以聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生的真實需求，為學(xué)生提供幫助。在五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等，在微博上發(fā)布關(guān)于紅色文化的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神，促進學(xué)生的健康人格的養(yǎng)成。

（三）基于“紅色基因”舉行紅色實踐活動

小學(xué)思政教育的社會實踐不僅是一個重要特征，同時也是一個發(fā)展方向。它在促進小學(xué)生了解國情、了解社會和培養(yǎng)道德品質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。但是，目前小學(xué)實踐中的思政實踐仍然十分缺乏?！凹t色基因”理論教育與實踐教學(xué)相結(jié)合有多種途徑，首先為小學(xué)紅色文化教育奠定實踐基礎(chǔ)，開展紅色教育基地。例如，吉林農(nóng)業(yè)小學(xué)開設(shè)的學(xué)生紅色教育基地——“生命之光”，可以為愛國教育實踐建立相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到活動當(dāng)中，讓學(xué)生能深刻了解紅色文化。

五、結(jié)語

綜上所述，提出紅色基因的精神內(nèi)涵，強調(diào)新媒體時代下紅色基因?qū)πW(xué)思政教育的重要作用，指出當(dāng)前小學(xué)在開展思政工作遇到的困境，給出了相應(yīng)的解決方案。小學(xué)生將來不管是進入社會從事某一職業(yè)，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，都會對未來社會起到?jīng)Q定性的影響。因此，有必要對小學(xué)生進行思政教育，結(jié)合紅色基因的內(nèi)容，促進學(xué)生思政教育的開展，讓更多的小學(xué)生能學(xué)習(xí)前輩的精神，學(xué)習(xí)紅色精神。