福建省三明工貿(mào)學(xué)校 鄒燕珍

為了促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校扮演了重要的角色，經(jīng)過(guò)老師們的辛勤培養(yǎng)，每年都有大批的幼兒教育人才進(jìn)入幼兒園。然而，學(xué)生步入幼兒園工作崗位初期卻明顯存在學(xué)科素質(zhì)能力不足的現(xiàn)象，究其原因，很大程度是因?yàn)橛讕煂W(xué)科教學(xué)與幼兒園相關(guān)教育脫節(jié)。如何促進(jìn)中職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)與幼兒園美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的融合，使學(xué)生就業(yè)后能夠快速地勝任幼兒園的美術(shù)教學(xué)工作是本文探究的內(nèi)容，供同仁借鑒。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師的教學(xué)觀念，對(duì)中職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)高質(zhì)高效地開(kāi)展起著基礎(chǔ)性的方向指引作用，中職學(xué)前教育美術(shù)要與幼兒園美術(shù)深度銜接，教師要深入掌握中職學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于中職學(xué)前教育學(xué)生小學(xué)和初中大部分美術(shù)課很多時(shí)候被語(yǔ)數(shù)英主課取代，中職學(xué)生美術(shù)基本功比較薄弱的實(shí)際要有了解，同時(shí)對(duì)于中職學(xué)生接收新鮮的事物快，動(dòng)手能力很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)要充分利用。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，切實(shí)不斷提高中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)融合幼兒園美術(shù)的教學(xué)實(shí)效，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

1.深入了解并掌握《幼兒園美術(shù)教育大綱》要點(diǎn)。

中職學(xué)前美術(shù)教師絕大部分是本科院校畢業(yè)的，在大學(xué)四年里主要是學(xué)習(xí)大學(xué)的文化知識(shí)和比較深?yuàn)W的美術(shù)理論及技能，沒(méi)有接觸幼兒園美術(shù)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。畢業(yè)后在中職任教，是在幾乎不了解幼兒的情況下直接教學(xué)，大部分的老師一般只看了一下中職教學(xué)大綱就照本宣科的講授書本上的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師幾乎都將教學(xué)的重心集中在了學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能培養(yǎng)上，而忽視了甚至忽略了學(xué)生的幼兒美術(shù)教育能力培養(yǎng)，忽視了學(xué)生未來(lái)的工作發(fā)展，這樣其實(shí)并不利于中職學(xué)前生就業(yè)后的美術(shù)教學(xué)。中職美術(shù)教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分了解掌握《幼兒園美術(shù)教育大綱》要點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，把符合學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的教育理論和技法傳授給學(xué)生，才能不斷提高中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)實(shí)效。

2.依據(jù)兒童的心理變化進(jìn)行中職美術(shù)課程內(nèi)容調(diào)整。

《幼兒園美術(shù)教育大綱》所設(shè)置的繪畫課程有簡(jiǎn)筆畫、素描、色彩、國(guó)畫、線描等課程，為了彰顯學(xué)前的教育特色，符合幼兒年齡，應(yīng)多畫一些簡(jiǎn)筆畫和手工（折紙、剪貼畫、彩泥等）練習(xí)。避免出現(xiàn)純藝術(shù)教學(xué)的傾向，比如把透視、明暗素描、色彩的情感等知識(shí)講得太多就不太好。

3.中職美術(shù)教師自主學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)理論課程。

因?yàn)橛變涸诟髂挲g段所表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展不一樣（涂鴉期、象征期、圖示期），所以教師要準(zhǔn)確了解幼兒在各個(gè)時(shí)期的不同心理特征。教師要不斷的自主學(xué)習(xí)，不能躺在現(xiàn)有的知識(shí)上不思進(jìn)取，只有結(jié)合實(shí)際，通過(guò)各種方式自主學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)理論課程，才能發(fā)現(xiàn)不足之處，提高自身的幼兒美術(shù)課理論水平，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，而不是按書本照本宣科的把美術(shù)知識(shí)灌輸給中職生，中職生再依葫蘆畫瓢的灌輸給幼兒。

二、邀請(qǐng)幼兒園教師講座，豐富拓展學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

邀請(qǐng)幼兒園優(yōu)秀教師開(kāi)講座，對(duì)“銜接”有很好的效果。中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，不善于觀察、總結(jié)。這時(shí)候就很需要邀請(qǐng)幼兒園的優(yōu)秀教師來(lái)給中職生開(kāi)講座，親自講授要如何才能上好一堂幼兒園美術(shù)活動(dòng)課，從而豐富拓展學(xué)生的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面記錄并概括了一些幼兒園教師經(jīng)常給學(xué)生講授的經(jīng)驗(yàn):

1.明確每節(jié)美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教學(xué)目標(biāo)又分為情景目標(biāo)、認(rèn)識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)，要了解每個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容。因?yàn)槟繕?biāo)內(nèi)容比較多，所以在制定和實(shí)施這些目標(biāo)時(shí)，要注重它們之間的聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)換，要避免孤立與絕對(duì)。雖然不能直接用孩子的視角和思維方式確定目標(biāo)，但是在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中要有意識(shí)的加入這方面的內(nèi)容。

2.做好每節(jié)美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及材料的準(zhǔn)備。

要做好教學(xué)設(shè)計(jì)首先要認(rèn)真研究教材，選選擇教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn)再選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容一次不能太多，難度也不能太大，要不然學(xué)生接受不了。教育性、科學(xué)性、思想性是內(nèi)容的主要形式。幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式可以根據(jù)需要選擇全班統(tǒng)一、分組練習(xí)及個(gè)人活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，能很好的體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)，每個(gè)步驟都要非常明確。教學(xué)設(shè)計(jì)都做好了以后，就要進(jìn)行材料的準(zhǔn)備了，主要是繪畫材料、手工材料的準(zhǔn)備。材料要安全、清潔、無(wú)毒，方便幼兒取放，要準(zhǔn)備充足，可按愿意自選。

3.注重美術(shù)課的組織實(shí)施。

美術(shù)課活動(dòng)可分小組實(shí)施，每個(gè)小組可以不同的形式表現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，下個(gè)星期交換，直到每個(gè)小組都用不同的形式表現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)不能隨意，想到什么就上什么，要根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，活動(dòng)的過(guò)程要始終貫穿著目標(biāo)，活動(dòng)的形式要符合幼兒的心理特征充滿童趣。在活動(dòng)的過(guò)程中要注重幼兒智力的培養(yǎng)，不能流于形式，活動(dòng)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓每個(gè)幼兒都能夠很好的表現(xiàn)自我，心情愉快積極參與?；顒?dòng)課后把學(xué)生的作品集中起來(lái)展示，讓幼兒自己感受一下自己的作品和其他小朋友的不同之處。

4.以故事形式難易適中，容量恰當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)。

以故事形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性；在上課過(guò)程中教師的普通話要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言的組織可以兒童化，態(tài)度要親切自然。要注重與幼兒的溝通，多與幼兒交流，不能在一邊默不作聲，在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中可以對(duì)幼兒提出一些建議。活動(dòng)內(nèi)容要難易適中，容量恰當(dāng)。示范不能太多，太多容易禁錮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，但是示范太少幼兒也會(huì)無(wú)從下手。

這些深入淺出、貼近幼兒教師工作實(shí)踐的美術(shù)教學(xué)講座，為學(xué)生提供了一個(gè)極富人情昧、極具人文關(guān)懷、極有情感魅力的交融平臺(tái)，使學(xué)前中職學(xué)生能快速的融入到實(shí)習(xí)的氛圍當(dāng)中，并為未來(lái)的就業(yè)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

三、教師經(jīng)常到幼兒園實(shí)踐，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后傳授給學(xué)生

下企業(yè)實(shí)踐是中職學(xué)前教育專業(yè)教師到幼兒園學(xué)習(xí)的一個(gè)非常好的途徑。邀請(qǐng)幼兒園優(yōu)秀教師來(lái)開(kāi)一兩次講座并不能永久的解決學(xué)生的諸多問(wèn)題，有許多學(xué)生可能當(dāng)時(shí)記住了一點(diǎn)點(diǎn)，過(guò)后就忘記了，所以中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師還必須深入到幼兒園當(dāng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。深入幼兒園實(shí)踐之前，要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際制定幼兒園實(shí)踐方案，明確培養(yǎng)需求，可與同事深入探討所制定實(shí)踐方案的可行性，對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題反復(fù)研究，預(yù)設(shè)解決辦法，使整體實(shí)踐方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。深入幼兒園實(shí)踐時(shí)，應(yīng)整體把握幼兒的身心成長(zhǎng)需要，將美術(shù)活動(dòng)課作為實(shí)踐的重點(diǎn)，但不能只看這個(gè)課程，還要了解幼兒園其他領(lǐng)域課程的授課模式及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，融合幼兒所學(xué)習(xí)的其他學(xué)科教學(xué)，提高美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的有效性，整體全方位地促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。深入幼兒園實(shí)踐，要把自己當(dāng)成幼兒園教師，投入更多的耐心和愛(ài)心慢慢進(jìn)行引導(dǎo)。中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生剛?cè)肼氂變簣@，他們與中職在校學(xué)生的認(rèn)知距離尚不遠(yuǎn)，中職教師要與新入職的幼兒教師一起參與到幼兒活動(dòng)教學(xué)中去，尤其是跟班聽(tīng)課、上課、家長(zhǎng)座談、優(yōu)秀教師座談等的實(shí)踐活動(dòng)更應(yīng)積極參與其中，與招考錄取到幼兒園往屆畢業(yè)生進(jìn)行朋友式的交流，暢所欲言，在交談過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在上美術(shù)課過(guò)程中的不足之處，為在校學(xué)習(xí)的中職生積累未來(lái)就業(yè)所需要掌握的理論知識(shí)和技能。通過(guò)深入幼兒園實(shí)踐，能夠讓中職教師真切地體驗(yàn)到幼兒園日?；顒?dòng)和課程的設(shè)置與實(shí)施，直觀了解幼兒園崗位能力要求，大大增強(qiáng)了中職學(xué)前美術(shù)教育的實(shí)用性和實(shí)效性。

四、明確學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)要求，督促嚴(yán)格執(zhí)行

安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐挠變簣@見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，中職美術(shù)教師在帶隊(duì)過(guò)程中要在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體要求，不然學(xué)生不知道要做什么，怎么做，實(shí)習(xí)完后又一頭霧水。

1. 指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)要做到的注意事項(xiàng)。

首先要勤做筆記。人的記性再好，也總是有限的。要認(rèn)真記錄上課步驟、記錄教學(xué)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換、加備注、記錄學(xué)生上課情況、記時(shí)間、記板書、記老師的繪畫及手工示范、記老師的講評(píng)，以便日后回顧、反思、再學(xué)習(xí)，從中獲得有效的經(jīng)驗(yàn)。其次要多走動(dòng)勤動(dòng)手。實(shí)習(xí)生要在指導(dǎo)老師結(jié)束講述后就要幫忙分發(fā)繪畫用品或者手工用具，注意小朋友的動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正或解決一些小朋友的危險(xiǎn)動(dòng)作，不能傻呆呆的坐在那里看，也可以指導(dǎo)或輔助小朋友完成美術(shù)活動(dòng)。課程結(jié)束時(shí)要幫助老師收拾教具、幫助清洗調(diào)色盤，畫筆等，吧各類東西歸位擺整齊。再次要虛心請(qǐng)教。書本上的知識(shí)是有限的，不可能什么都講到，上課中的經(jīng)驗(yàn)是要考慢慢積累的。如果什么都不問(wèn)，單靠自己的自學(xué)那么積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程會(huì)相當(dāng)長(zhǎng)久，而且會(huì)走許多彎路。所以積極的虛心的請(qǐng)教指導(dǎo)老師會(huì)有很大的收獲。最后要善于觀察。老師上課前的準(zhǔn)備，看老師如何上課，看老師上課時(shí)的表情，看老師如何提問(wèn)學(xué)生，看老師如何輔導(dǎo)學(xué)生畫畫或者做手工，看老師如何表?yè)P(yáng)學(xué)生，看老師如何點(diǎn)評(píng)作業(yè)。還要觀察幼兒的表現(xiàn)，看幼兒對(duì)各種繪畫和做不同手工的不同反映等。

2. 指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)層面和角度進(jìn)行評(píng)課。

在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上對(duì)以下方面加以評(píng)價(jià)：教師是否能正確確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。教師對(duì)美術(shù)課堂是否有基本的控制力，教學(xué)流程是否清晰，教學(xué)過(guò)程是否流暢。有沒(méi)有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，可以更好的發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。是否能正確處理美術(shù)學(xué)科與教育功能的關(guān)系，要符合德育的需要。讓學(xué)生在美術(shù)文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的社會(huì)作用，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。是否有多種靈活、有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)通過(guò)有趣的制作，能不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，課堂效率是否高，幼兒的表現(xiàn)怎樣，教學(xué)效果是否良好。是否有效地運(yùn)用教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，課堂效率是否高效，學(xué)生的積極性怎樣，教學(xué)效果如何。

3. 指導(dǎo)學(xué)生寫美術(shù)活動(dòng)教案及課前準(zhǔn)備。

教案是一個(gè)新教師上好課的關(guān)鍵，一個(gè)完整的幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案應(yīng)包括：活動(dòng)標(biāo)題、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、課堂總結(jié)、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思等。其中活動(dòng)過(guò)程是重點(diǎn)，在寫教案時(shí)應(yīng)在這部分多下功夫。教案不但要指出教學(xué)難點(diǎn)而且要提出解決難點(diǎn)的方法，要考慮用什么教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)而定來(lái)確定教法。但不論哪種方法都應(yīng)遵循“啟發(fā)性”的教學(xué)原則，達(dá)到發(fā)展幼兒智力的目的?；顒?dòng)過(guò)程要有引入、播放課件、教師提問(wèn)、學(xué)生活動(dòng)、教師巡視輔導(dǎo)等。寫教案時(shí)要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)（了解學(xué)生的年齡、心理特征、現(xiàn)有的知識(shí)水平與理解能力），關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，上課過(guò)度要自然，避免生硬。課前準(zhǔn)備活動(dòng)要考慮安全性，這關(guān)系到孩子們的切身利益。要準(zhǔn)備ppt 課件，投影儀，電腦還要設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。課件制作要簡(jiǎn)單、實(shí)用、易操作，要充分整合圖、文、聲、像等各種媒體的作用，要生動(dòng)直觀，能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，活躍幼兒創(chuàng)作的思維。學(xué)生寫完的教案老師要認(rèn)真批改，不合格的要重寫。

4.指導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)完后及時(shí)寫美術(shù)活動(dòng)課總結(jié)。

首先寫幼兒園美術(shù)活動(dòng)課的總結(jié)時(shí)必須有情況的概述和敘述，有些事項(xiàng)可以寫得比較簡(jiǎn)單，有些事項(xiàng)要寫詳細(xì)。其次寫經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是總結(jié)的重點(diǎn)?？偨Y(jié)的目的就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，肯定經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教師上美術(shù)活動(dòng)課時(shí)優(yōu)點(diǎn)有哪些，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的，要一條條寫出來(lái)；有沒(méi)有缺點(diǎn)，如果有，表現(xiàn)在哪些方面，怎樣產(chǎn)生的，如果是自己上課要如何改進(jìn)，都應(yīng)寫清楚。

總之，學(xué)無(wú)止境，作為一名中職美術(shù)教師更要孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地滿足新時(shí)代中職學(xué)前教育學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需要。實(shí)踐教學(xué)中，要以“幼兒”為導(dǎo)向，通過(guò)的學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，有效地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)前中職生既能學(xué)到美術(shù)技能又能較好的掌握幼兒園美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的方式方法，進(jìn)而為他們將來(lái)在幼教崗位的競(jìng)爭(zhēng)中能獲得優(yōu)秀的成績(jī)，走上工作崗位后可以表現(xiàn)出良好的課堂駕馭能力和扎實(shí)的基本功提供強(qiáng)力支撐。