山東省鄒城市香城鎮(zhèn)茶溝小學(xué) 劉金蘋
小學(xué)階段的學(xué)生思維較活躍,且很容易受到外界環(huán)境的影響,對學(xué)生的一生發(fā)展都會帶來直接影響。為了加強對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操,在小學(xué)音樂教學(xué)活動中,教師要綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特性,積極開展不同類型的音樂游戲活動,加強對學(xué)生音樂素養(yǎng)的鍛煉和培養(yǎng),有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法對小學(xué)音樂游戲教學(xué)法帶來的負(fù)面影響。在實際教學(xué)活動中,教師要充分認(rèn)識到加強游戲教學(xué)法實踐應(yīng)用的重要作用和現(xiàn)實意義,并且能根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況,以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容,開展不同類型的音樂游戲活動,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格,陶冶學(xué)生情操,加強培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。在具體的教學(xué)活動中,教師還可以結(jié)合音樂游戲,不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強對學(xué)生情感體驗的有效引導(dǎo),讓學(xué)生在快樂的氛圍中加強音樂知識學(xué)習(xí),有效激發(fā)學(xué)生想象力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
音樂游戲法指的是在音樂教學(xué)活動中實現(xiàn)音樂和游戲的有效結(jié)合,幫助學(xué)生加強對音樂知識的理解,有效強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在具體的教學(xué)活動中,通過開展音樂游戲等教學(xué)活動,幫助學(xué)生加強音樂知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)音樂的方法和技巧,幫助學(xué)生從內(nèi)心深處有效改變對音樂的傳統(tǒng)認(rèn)知。在具體教學(xué)活動中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展音樂游戲活動,實現(xiàn)音樂和游戲的有效結(jié)合,鍛煉學(xué)生思維,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,音樂游戲教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的實踐機會,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。
受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法的影響,在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)活動中,其整體的教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。同時,還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于培養(yǎng)小學(xué)生思維靈活性和創(chuàng)新性,降低了小學(xué)音樂課堂教學(xué)整體質(zhì)量。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),需要教師綜合現(xiàn)代化的教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生思維正處于一個萌發(fā)的狀態(tài),因而,教師要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,開展針對性的音樂教學(xué)活動,加強對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師可以通過開展不同類型的音樂游戲活動,充分突出學(xué)生的主體地位,為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機會。
為了全面加強音樂游戲教學(xué)法的實踐應(yīng)用,在小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動中,需要教師加強先進(jìn)知識和先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí),并在實際教學(xué)活動中加強實踐應(yīng)用,有效提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)整體質(zhì)量。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),教師在實際教學(xué)活動中要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),在傳播音樂知識的同時,結(jié)合相應(yīng)的游戲活動,幫助學(xué)生加強音樂知識學(xué)習(xí),有效提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)整體質(zhì)量。例如,在《賽馬》教學(xué)中,要求學(xué)生能對民族樂器二胡有一個深刻的認(rèn)識,在了解二胡形狀的同時,能加強對二胡音色及其演奏特征的學(xué)習(xí)。為了保障整個音樂游戲教學(xué)活動能順利開展,在上課之前,教師要加強學(xué)習(xí)二胡的相關(guān)基本知識,并且能在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展不同類型的音樂游戲活動。在幫助學(xué)生加強音樂知識學(xué)習(xí)的同時,讓學(xué)生能對二胡這一樂器產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的音樂感受能力。在音樂游戲活動開展過程中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生欣賞二胡的音色和表現(xiàn)手法,并且能通過開展不同類型音樂活動,結(jié)合鋼琴、笛子、琵琶、小提琴等多種不同的樂器,讓學(xué)生能對二胡的音色具有很強的辨別能力,并且能分辨出《賽馬》中不同段落表達(dá)的音樂情緒。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生聆聽二胡獨奏的《賽馬》樂曲,讓學(xué)生對樂曲的結(jié)構(gòu)有更深刻的了解,并結(jié)合游戲活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)整體效果。
為了保障相應(yīng)的音樂游戲教學(xué)活動能順利進(jìn)行,在實際教學(xué)活動中,還需要教師做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,實現(xiàn)小學(xué)音樂與游戲活動的有效結(jié)合,保障相應(yīng)教學(xué)活動能更加高效穩(wěn)定開展。同時,要滿足學(xué)生的發(fā)展需要,提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的藝術(shù)品格。例如,在《紅旗頌》教學(xué)中,在音樂游戲活動開展之前,教師要介紹呂其明及其作品,讓學(xué)生能對管弦樂的構(gòu)成有一個初步的了解。通過開展不同類型游戲活動,讓學(xué)生能對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度和旋律等音樂要素有一個深刻的認(rèn)識和理解。因而,在實際的課堂教學(xué)活動中,需要教師指導(dǎo)學(xué)生開展不同類型的游戲活動,通過有效問題引導(dǎo),讓學(xué)生能對本節(jié)課的音樂知識有一個初步的認(rèn)識和了解,有效體驗作品的音樂情緒。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,通過開展更具有針對性的游戲活動,充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,讓學(xué)生能跟隨著作品的相關(guān)內(nèi)容展開想象和聯(lián)想,并且能學(xué)會應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語,深入挖掘歌曲中所蘊含的情感。為了強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在課堂教學(xué)過程中,教師還可以為學(xué)生播放不同類型的愛國歌曲,為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)情境。還可以借助節(jié)拍和速度的變化,讓學(xué)生能深刻體會到不同音樂旋律的風(fēng)格特征。結(jié)合不同類型的游戲活動,讓學(xué)生能加強音樂知識的學(xué)習(xí),深刻體會到音樂中情緒的變化,有效激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助學(xué)生對整個音樂作品有更深刻的理解和認(rèn)識,提升小學(xué)音樂游戲教學(xué)整體質(zhì)量。
在小學(xué)音樂游戲教學(xué)活動中,還需要教師能做出針對性的教學(xué)評價,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問題,并且積極改進(jìn),提高學(xué)生的綜合能力,加強培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如,在《幸福拍手歌》教學(xué)中,為了讓學(xué)生能用歡快且富有彈性的聲音來演唱這首歌曲。在課堂教學(xué)中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動,讓學(xué)生加強練習(xí)。學(xué)生在演唱的過程中,表現(xiàn)出自信的表情和豐富的動作,不斷加強演唱的效果,提升整體感染力。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),還需要教師能通過游戲活動,指導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情緒,同時能用歌聲和恰當(dāng)?shù)闹w語言來演繹。在音樂游戲活動開展過程中,還需要教師能給予學(xué)生及時的鼓勵,讓學(xué)生能形成正確的情感態(tài)度,加強對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生能形成正確的學(xué)習(xí)觀念,有效提升音樂課堂教學(xué)整體質(zhì)量。
總之,在小學(xué)音樂教學(xué)活動中,通過游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用,有效提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),教師要不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法,積極開展不同類型的音樂游戲活動,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性,彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。同時,幫助學(xué)生加強音樂知識的學(xué)習(xí),構(gòu)建更加高效的音樂教學(xué)課堂,促進(jìn)學(xué)生音樂知識和技能的學(xué)習(xí),提升學(xué)生音樂情操。