毛壽龍

舞者（dancer），就是跳舞的人。作為職業(yè)，舞者就是以跳舞為生的人。對他們來說，跳舞是興趣愛好，也是畢生追求。達到一定的境界，他們能夠把肢體的動作化為語言，向世人表達他們的情感和思想。當(dāng)然，達到職業(yè)水平之后，他們還可以以此為業(yè)，以此為生。其中的優(yōu)秀舞者，還被稱為舞蹈家，為世人所尊重。優(yōu)秀的舞蹈家也可以是歌唱家，比如邁克爾·杰克遜，如果還能參與社會慈善活動，為天下的窮苦人代言，為他們募捐、幫助他們，又會成為社會活動家、慈善家。

學(xué)者（learner），有時候還可以是學(xué)生，都是指好好學(xué)習(xí)的人。剛開始的時候，他們在中文世界里被叫作學(xué)生，有學(xué)習(xí)的天賦，從小成績很好。他們長大了讀碩士，讀博士。還有人做博士后研究，在研究領(lǐng)域里坐數(shù)十年的冷板凳，讀萬卷書。他們讀書、思考、寫作，發(fā)表論文數(shù)百篇，著作等身。他們通過文字向世人貢獻自己的思考和研究成果。他們以此為生，是專業(yè)的學(xué)者。他們也會參加社會活動，同樣為世人所矚目、所尊重。面對各種社會現(xiàn)象和政府政策，他們會貢獻自己的學(xué)術(shù)見解。他們的學(xué)術(shù)貢獻，不僅推動了學(xué)術(shù)的進步，還幫助解決了很多問題。他們中的很多人是經(jīng)濟學(xué)家，有些還獲得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。社會上的人親切地稱他們?yōu)槲幕?，或者知識分子。

對舞者來說，臺上一分鐘，臺下十年功。要維持較高的專業(yè)水平，舞者還需要繼續(xù)勤加練習(xí)。其實，學(xué)者也一樣，三尺講臺一分鐘，同樣需要冷板凳上十年功。而作為知識分子，或者關(guān)心社會問題和政策問題的經(jīng)濟學(xué)家，不僅要繼續(xù)閱讀文獻、寫作， 關(guān)注人類的歷史、當(dāng)下的現(xiàn)實，還要關(guān)注未來。舞者和學(xué)者的時間是自由的，他們基本上可以自由安排時間，一般不需要上一周五天、一天八小時的班，但他們基本上都是起早貪黑，沒有周末和節(jié)假日，甚至做夢都是在跳舞或者思考。

所以，專業(yè)舞者的時間是非常寶貴的，他們絕大部分的時間都要用來練習(xí)。而學(xué)者的時間也非常寶貴，他們平時的一舉一動無不和專業(yè)有關(guān)。對學(xué)者來說，他們閱讀經(jīng)典著作，和過去的大學(xué)者對話；閱讀當(dāng)下的文獻，和同行以及年輕學(xué)者對話；閱讀報紙和網(wǎng)絡(luò)新聞，和當(dāng)前的政策制定者和行動者對話。即使他們在睡覺的時候，潛意識也會思考學(xué)術(shù)問題。他們在做夢的時候也會思考，可能還會和白天讀到的內(nèi)容對話。這是一種專業(yè)的生活秩序，也是一種專業(yè)的學(xué)術(shù)秩序，更是一種和人類歷史秩序、當(dāng)下秩序與未來秩序相互滲透的開放性秩序。這一開放性的秩序，關(guān)心人的日常生活秩序，對人性和生活有近距離的關(guān)切；關(guān)心人的政治秩序，對權(quán)力的運作有旁觀者的清醒；關(guān)心人的市場秩序， 對企業(yè)家的行動有直觀的認知和內(nèi)在的迷茫。

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)短視頻似乎正在改變一切。在快手和抖音里， 我們看到專業(yè)羽毛球運動員去羽毛球館“盤”大叔，專業(yè)乒乓球運動員去大眾乒乓球臺“盤”兄弟，專業(yè)二胡高手去公園“盤” 喜歡二胡的大爺，以及職業(yè)鋼琴家去上體驗課“盤”鋼琴老師， 等等。我們發(fā)現(xiàn)，這些職業(yè)高手平時默默無聞，可一旦從專業(yè)秩序走向大眾秩序，在大眾秩序的襯托下，就立即散發(fā)出專業(yè)水平的光芒。在這里，職業(yè)高手體會到了從專業(yè)秩序走向大眾秩序的快樂，而大眾秩序中的體育和音樂愛好者，則近距離體會到了專業(yè)秩序的超高水平。在專業(yè)秩序里“內(nèi)卷”得幾乎讓專業(yè)窒息的狀況下，走出專業(yè)秩序和走進大眾秩序，可以說是互聯(lián)網(wǎng)短視頻時代提供的復(fù)活專業(yè)生機的秩序機會?？上В疫€沒有看到職業(yè)舞蹈家去廣場“盤”廣場舞大媽和大爺。也許我看得太少了，我估計職業(yè)舞蹈家一到廣場立即就會成為廣場舞大媽、大爺?shù)拿餍?，還會吸引很多年輕人走向廣場，舞蹈估計會在這里獲取新的靈感和力量。

這一切，對于讀書人也是一樣的。讀書人，從托兒所、幼兒園、小學(xué)、初中一直到高中，基本都是從高考秩序里出來的。高分者突出，進入名牌大學(xué)，一部分人繼續(xù)讀碩士和博士，然后成為職業(yè)學(xué)者。這個時候，大學(xué)里還有考試，但考試不再重要，發(fā)表的期刊論文和學(xué)位論文的級別和數(shù)量替代高考的分數(shù)，成為重要的成功指標?？己顺晒Φ娜?，成為職業(yè)的學(xué)者，在專業(yè)的科研和教學(xué)秩序里，繼續(xù)打拼。

在短視頻時代，可能也有職業(yè)學(xué)者開始通過短視頻展現(xiàn)自己，但與專業(yè)運動員和音樂家相比，沒有什么讀書的大爺和大媽等著他們?nèi)ァ氨P”。而且，業(yè)余讀書秩序的缺乏，從秩序上說也幾乎斷了職業(yè)學(xué)者去大眾讀書秩序中展現(xiàn)專業(yè)力量的機會。

但是，職業(yè)學(xué)者沒有這個機會，并不意味著讀書人沒有這個機會。其實，很多經(jīng)濟學(xué)家的著作，尤其是奧地利學(xué)派經(jīng)濟學(xué)家的著作，一直是大眾讀書的焦點。我的微信里就有很多奧地利學(xué)派經(jīng)濟學(xué)家的讀書群，其中的書友來自各行各業(yè)。他們既不為高考分數(shù)而讀書，也不為發(fā)表期刊論文和學(xué)位論文而讀書，只是出于純粹的興趣愛好、對知識的渴望以及對解決困惑的期待而讀書。

在這些讀書人中，有些人不僅會讀書，而且會思考，同時還會寫出一些文章。本書的作者吳主任，就是這樣一位讀書人。他是互聯(lián)網(wǎng)工作者、媒體人、作家，在工作之余勤奮讀書，勤于思考和寫作，讀書心得都發(fā)表在同名公眾號“吳主任”上，抖音號“吳主任”近年來在讀書領(lǐng)域也很有影響。他的文章基本上都是基于奧地利學(xué)派經(jīng)濟學(xué)家米塞斯和哈耶克等學(xué)者的思想寫成的。

吳主任才思敏捷，寫作的文章積攢起來已經(jīng)集結(jié)成《青春大丈夫》《暗中觀察》《在命運決定你之前》三本書，且擁有很多讀者?，F(xiàn)在我閱讀的《形勢比人強》，也是這樣一部著作。這本書顯然不是專業(yè)的學(xué)術(shù)著作，也不是職業(yè)學(xué)者寫的論文集。本書是作者針對當(dāng)今社會的很多熱門話題，尤其是與思維相關(guān)的話題，結(jié)合職業(yè)經(jīng)濟學(xué)家的觀點，分享了很多深入思考后的心得。

這樣一本書，我想是值得很多人閱讀的。讀者可以從中獲得日常思考的快樂，還可以快速解決一些在讀書過程中遇到的困惑，同時能夠通過閱讀這些文章拉近專業(yè)秩序和自身所處的日常讀書秩序的距離，讓自己早日領(lǐng)會職業(yè)經(jīng)濟學(xué)家的專業(yè)著作。對米塞斯和哈耶克這樣的奧地利學(xué)派經(jīng)濟學(xué)家感興趣的讀者，從中可以受益無窮。

對于經(jīng)濟學(xué)家來說，閱讀這樣一本書，也能受益良多。在這里，職業(yè)經(jīng)濟學(xué)家可以感覺到身處日常讀書秩序的讀書人對很多專業(yè)問題的理解和困惑。對于職業(yè)經(jīng)濟學(xué)家來說，這些理解和困惑可以避免很多專業(yè)資源的內(nèi)耗的問題，讓自己的思考和寫作有更多跨秩序的靈感。

（作者為中國人民大學(xué)教授）

責(zé)任編輯：尚國敏