龔再芳

案例背景

又一個(gè)三八婦女節(jié)即將到來，身為班主任的我也一直在心里琢磨著怎樣引導(dǎo)孩子們在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日里為媽媽們送上祝福并開展相關(guān)的感恩教育活動(dòng)。做張節(jié)日賀卡？打電話問候？幫媽媽做件力所能及的事情？還是……這些做法似乎早已用過，對這群四年級的孩子來說，也許沒有太大的吸引力和感召力了。同時(shí)，我也想起德國現(xiàn)代教育之父卡爾威特曾說過：最好的教育來源于家庭，最好的愛來自父母。我想，也許我可以從家長身上找到解決問題的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，而此時(shí)的我更需要靜靜地等待。

案例過程

又一個(gè)周一來臨，當(dāng)我一本本批閱并回復(fù)孩子們的家庭作業(yè)記錄本時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)“黃山”兩個(gè)字，再定睛一看，原來這是我們班黃海同學(xué)爸爸的簽名。一個(gè)黃山，一個(gè)黃海，單從這組有趣的名字中，我就隱隱感受到了他們父子倆的默契、緣分和濃濃的親情。再讀讀其他孩子的名字，個(gè)個(gè)都富有特點(diǎn)和深意：悠然，也許和陶淵明的詩句“采菊東籬下，悠然見南山”相關(guān);棟梁，許是父母希望他長大后成為國家的棟梁之材;子越，也許是父母希望他不斷地超越自我……我頓時(shí)茅塞頓開，找到了問題的突破口。孩子們這些富有個(gè)性的名字，不正是父母、長輩們殷切的期望和美好的祝福嗎？而這也正是父母愛孩子最好的見證，也是孩子們感受親情最直接、最溫暖的方式。于是，我決定召開一次特殊的主題班會：“我”的名字很特別。當(dāng)然，這樣的活動(dòng)少不了父母的參與，考慮到許多職場爸爸媽媽的請假問題和部分住校生家長距離遠(yuǎn)，不方便來校參加班會活動(dòng)的實(shí)際情況。我決定采取錯(cuò)開時(shí)空，家校共同合作的方式開展此次活動(dòng)。

有了這樣的設(shè)想后，我便秘密開展了前期的準(zhǔn)備工作。我在班級微信群中告知家長本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，需要各位家長悄悄地為孩子們寫一封信，信的內(nèi)容是回憶您在孩子生命之初，為何會想到給孩子取現(xiàn)在的名字？孩子的名字中有著您怎樣的想法？期待或祝福？同時(shí)要求家長寫好信后用信封封好，放學(xué)時(shí)親自交到我手里。家長們也覺得這是一件特別有意思，有意義的事情，很快便完成了這個(gè)任務(wù)。而我要做的準(zhǔn)備工作就是撰寫這次班會課的教案，制作相關(guān)課件、找合適的配樂，準(zhǔn)備好孩子們回信的日記本。一切都在有條不紊地進(jìn)行著。

時(shí)間一天天過去，終于到了周一班會課時(shí)間。我在黑板上醒目的位置寫上主題：“我”的名字很特別。孩子們看到這個(gè)題目，感到十分新奇，不覺讀出了聲，我干脆讓孩子們大聲讀出來。我打開課前精心準(zhǔn)備的課件，跟孩子們從熟悉的百家姓聊起，從自己姓氏的由來故事，講到長輩們給子女取名字的講究：或富有詩意，或表達(dá)健康長壽的祝愿;或寄予德才兼?zhèn)涞暮裢瑫r(shí)列舉了一些相關(guān)的美名，讓孩子們感同身受。

做好這些鋪墊后，我請孩子們猜猜看，爸爸媽媽可能是因?yàn)槭裁丛蚪o自己取現(xiàn)在的名字呢？小組交流交流，互相猜一猜。孩子們一下來了興致，七嘴八舌地說了起來。有的說：我的名字里有個(gè)“雯”字，我猜爸爸媽媽是希望我像雨后的彩虹那樣光彩奪目;有的說：我的名字里有個(gè)“?！弊?，爸爸媽媽希望我做個(gè)有才學(xué)，有智慧的人;有的說，我的名字中“致遠(yuǎn)”二字，可能出自“寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志?！薄页脽岽蜩F，問孩子們想不想知道爸爸媽媽給的答案？孩子們異口同聲地回答：想。在孩子們充滿渴望與期待的眼神中，我將家長們親手為孩子們寫的書信一封封遞到孩子手上。伴著屏幕上溫馨的親子照片和舒緩的背景音樂，孩子們靜靜地打開書信，靜靜地讀著爸爸媽媽寫給自己的名字的故事。許多孩子悄悄地抹著眼淚，默默無言。我看時(shí)機(jī)已然成熟，便請孩子們輕輕地打開自己的日記本，給爸爸媽媽回一封信，寫寫讀后自己的感受和想法，同時(shí)將這封回信作為送給媽媽的婦女節(jié)禮物，回家后讀給媽媽聽。此時(shí)，無聲勝有聲，不需我多言。孩子們都很自覺地?fù)]筆如雨，靜靜地寫著自己的心里話。

后來，當(dāng)我在批閱孩子的下篇日記時(shí)，也翻閱到了孩子們那天給父母的回信，可謂字字珠璣，充滿深情。小源同學(xué)給媽媽的回信中寫道：我像一條小溪流，源遠(yuǎn)流長，流入江河，最后匯入大海。感謝您這么多年來的培養(yǎng)與支持，讓我這顆種子生根、發(fā)芽、強(qiáng)大起來。而換換同學(xué)則從這次活動(dòng)中知道了媽媽當(dāng)年生他時(shí)，失血過多，差點(diǎn)送命。他的命可以說是媽媽用自己的生命換來的，所以才有了換換這個(gè)名字。小涵同學(xué)則從媽媽的書信中，知道了媽媽希望她成為一個(gè)有學(xué)問，有涵養(yǎng)，懂禮貌的小淑女。小云同學(xué)則從媽媽那里知道了，即使是做一朵再平凡不過的云，也要默默努力，活出自己的精彩……讀著讀著，我的眼眶也不覺濕潤了，平凡中的偉大，平凡中的感動(dòng)，怎能不令人動(dòng)容？

案例反思

每個(gè)孩子在這次班會活動(dòng)中，不僅知道了自己名字的由來，更體會到了自己名字的美麗與特別之處。每一個(gè)字都包含著父母、長輩們?nèi)硇牡膼?。因而，在孩子們的回信中，無一例外地，他們都感受到了父母長輩們的愛，也懂得了如何去感恩、去回報(bào)這份愛。他們由接受愛到初步懂得了付出自己的愛，不知不覺中，孩子們靜靜地成長著。這次班會課活動(dòng)，正是我們班全體學(xué)生、家長與老師的合力促成的。我們一起成長在路上。