趙航

本文對(duì)比了河北省一所藝術(shù)學(xué)校和北京市的一所藝考培訓(xùn)在考前培訓(xùn)課程設(shè)置等方面的基本情況，尋找在教學(xué)過程中存在的不足，以及兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間培訓(xùn)教學(xué)過程的不同對(duì)考生的考試成績?cè)斐傻挠绊?，為?yōu)化藝考培訓(xùn)內(nèi)容，提高高校招生質(zhì)量提供幫助。本文利用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查與研究。

1 前言

1.1 選題依據(jù)

由于高校的普遍擴(kuò)招，學(xué)習(xí)體育舞蹈專業(yè)的高考考生的數(shù)量逐年增加，舞蹈專業(yè)的學(xué)生必須在考試前掌握一定程度的專業(yè)技能技巧，在藝術(shù)培訓(xùn)的時(shí)間、精力有限，一般會(huì)選擇在考前一段時(shí)間在校外的專門藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中的專門培訓(xùn)。隨著市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也隨之增多。為了能夠探究藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期應(yīng)試培訓(xùn)的效果和不同培訓(xùn)方法對(duì)藝考生產(chǎn)生的影響，橫向?qū)Ρ攘怂嚳寂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式，對(duì)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化和專業(yè)性程度進(jìn)行評(píng)估。

1.2 選題目的

由于藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長期粗放式發(fā)展，沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而引起了一系列問題。本研究通過對(duì)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考前應(yīng)試培訓(xùn)情況的調(diào)查研究，尋找其中可能存在的不足，希望能夠?qū)μ岣咚嚳寂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范性和專業(yè)水平有所幫助，有利于考生在?？贾械某煽兲嵘?。幫助藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健康長期發(fā)展。

1.3 研究意義

舞蹈考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平和高校教學(xué)效果之間的練習(xí)，高校的舞蹈人才培養(yǎng)很大程度上受到學(xué)生考前培訓(xùn)效果的影響，因此迫切需要規(guī)范考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)行為，提高整體的教學(xué)效果。本研究通過對(duì)應(yīng)試培訓(xùn)模式的具體內(nèi)容的調(diào)查和研究，通過科學(xué)的方法，討論和揭示存在的問題與不足，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合理有序開展教學(xué)工作;也為后續(xù)舞蹈專業(yè)發(fā)展和訓(xùn)練的相關(guān)理論研究提供理論基礎(chǔ)和參考。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 院校考試內(nèi)容

2.1.1 基本形態(tài)內(nèi)容

基本形態(tài)一般為初試內(nèi)容，主要審查考生在身體形態(tài)方面是否合格。一般的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括身高、身體BMI指數(shù)以及坐位體前屈成績等。其中身高的最低要求為男生170cm，女生160cm;同時(shí)要求身體健康，無色盲色弱，雙眼視力正常。

2.1.2 綜合素質(zhì)內(nèi)容

體育舞蹈專業(yè)綜合素質(zhì)的考核內(nèi)容主要包括身體比例和形象、芭蕾基本技術(shù)兩個(gè)方面，同樣也屬于初試的內(nèi)容。身體比例和形象的檢查包括五官端正、身體比例符合要求，考生腿長應(yīng)超過上半身長度10厘米以上，側(cè)平舉是兩手中指指尖長度應(yīng)超過身高10厘米以上，脖子修長，頭小等。而對(duì)于考生芭蕾基本技術(shù)的審查內(nèi)容包括一位擦地、五位擦地、蹲、小踢腿、控制、大踢腿、小跳、大跳等。

2.1.3 專項(xiàng)技術(shù)內(nèi)容

一般包括主項(xiàng)舞和副項(xiàng)舞兩部分，而兩部分的具體分值占比由院校自身的規(guī)定決定。專項(xiàng)技術(shù)考試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)包含基本技術(shù)、音樂運(yùn)用、舞蹈風(fēng)格、動(dòng)作編排、臨場(chǎng)表現(xiàn)、賽場(chǎng)效果六個(gè)方面。根據(jù)不同高校的具體規(guī)定，考試方式有兩支舞、三支舞兩種形式。兩支舞由考生分別在標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞中選擇進(jìn)行考試;而三支舞的考試中，標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞中分別任選1項(xiàng)和2項(xiàng)進(jìn)行考試。一般情況下考生可以選擇男女之間雙人配對(duì)，也可以單人參加考試，但是一般只有一次出場(chǎng)機(jī)會(huì)。

2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況

2.2.1 河北省某一藝術(shù)學(xué)?；厩闆r

全職教師9人，兼職教師15人，機(jī)構(gòu)核心管理人員3人。業(yè)務(wù)涵蓋舞蹈附中、舞蹈藝考以及少兒舞蹈、器樂、繪畫、書法等興趣培訓(xùn)。在職舞蹈藝考教師中，大多數(shù)畢業(yè)于河北體育學(xué)院，少量畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院、北京體育大學(xué)，而從教學(xué)年限來看大多數(shù)教師教學(xué)年限較低，其中兼職教師的教學(xué)年限多為1-2年，全職教師的教學(xué)年限多為3年以上。

2.2.2 北京市某一藝考培訓(xùn)基本情況

擁有五大教學(xué)基地。全職教師39人，兼職教師46人，機(jī)構(gòu)核心管理人員6人。在職舞蹈藝考教師中，大多數(shù)都畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院、北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院，從教學(xué)年限來看大多數(shù)教師教學(xué)年限較長，在職教師的教學(xué)年限均為4年以上，更有多位25年以上教齡的專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)。

2.3 兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)置比較

2.3.1 體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練情況

（1）訓(xùn)練內(nèi)容。在調(diào)查的兩所藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練課程內(nèi)容的選擇依據(jù)主要是高校招生內(nèi)容。專項(xiàng)技術(shù)課、素質(zhì)訓(xùn)練課、心理訓(xùn)練在兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中均有開設(shè)，但是河北省的沒有開設(shè)理論課，北京市的則沒有開設(shè)主要舞種以外的其他舞種。由此可以看出北京市的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的課程更針對(duì)體育舞蹈專項(xiàng)的藝考生，使得考生對(duì)體育舞蹈專項(xiàng)方面的知識(shí)得到更深層的學(xué)習(xí)。

（2）訓(xùn)練手段。在本調(diào)查中兩所藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都使用了彈力帶教學(xué)法。其中北京藝考培訓(xùn)每天的訓(xùn)練都有彈力帶教學(xué)內(nèi)容，主要集中在熱身、肌肉力量鍛煉、基本功訓(xùn)練等環(huán)節(jié);河北省藝術(shù)學(xué)校利用彈力帶的教學(xué)環(huán)節(jié)主要為基本功訓(xùn)練和身體姿態(tài)調(diào)整等。

多媒體教學(xué)包括對(duì)高水平體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員比賽視頻資料的觀看對(duì)課堂中學(xué)生實(shí)際舞蹈動(dòng)作的錄制和回放等。在本調(diào)查中兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間在多媒體教學(xué)的使用頻次方面存在較大的差異。

2.3.2 芭蕾舞專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練情況

芭蕾基本技術(shù)作為重要的考試內(nèi)容，課程的開設(shè)是必要的。根據(jù)對(duì)河北省藝術(shù)學(xué)校和北京藝考培訓(xùn)教務(wù)老師的訪談，對(duì)芭蕾舞訓(xùn)練課上課內(nèi)容及頻次進(jìn)行調(diào)查，兩所藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開設(shè)了芭蕾舞專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練課程，其中北京市的藝術(shù)學(xué)校對(duì)于芭蕾舞相關(guān)培訓(xùn)的重視程度較高，每周專門進(jìn)行的相關(guān)專項(xiàng)課程數(shù)量達(dá)到了4節(jié)，占考生每周上課總節(jié)數(shù)的16.7%，上課內(nèi)容包括芭蕾形體、理論知識(shí)和柔韌性訓(xùn)練等;而河北省藝考學(xué)校對(duì)于芭蕾專項(xiàng)訓(xùn)練的重視程度較低，每周僅開設(shè)兩節(jié)芭蕾舞專門訓(xùn)練課程，授課內(nèi)容也只有芭蕾形體的教學(xué)與練習(xí)柔韌性由學(xué)員課前自主練習(xí)。

芭蕾舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于提高考生在柔韌性方面的能力具有明顯的作用，而在很多體育舞蹈動(dòng)作中，柔韌性都是決定動(dòng)作完成程度的重要因素。利用芭蕾舞中常見的中小跳、大跳等內(nèi)容的練習(xí)，幫助考生提高下肢關(guān)節(jié)和韌帶的強(qiáng)度，并且通過旋轉(zhuǎn)練習(xí)使考生適應(yīng)對(duì)身體平衡狀態(tài)的把握，建立肌肉記憶和反射，養(yǎng)成良好的姿態(tài)習(xí)慣。通過在練習(xí)中對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的感受，培養(yǎng)考生對(duì)音樂的理解能力，將舞蹈情緒通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合表達(dá)出來，提高動(dòng)作的美感，使動(dòng)作之間的過渡更加自然，提高成套舞蹈動(dòng)作的完成程度，促進(jìn)考生的全面發(fā)展。

2.3.3 考前心理訓(xùn)練

考生考前的心理狀態(tài)直接影響了考試過程中的實(shí)際表現(xiàn)，如果考前過于緊張的話，會(huì)造成技術(shù)水平的下降，舞蹈的表現(xiàn)力也會(huì)不足，嚴(yán)重的情況下還會(huì)忘記動(dòng)作。所以在考試前對(duì)考生進(jìn)行心理訓(xùn)練是十分必要的。這也成為藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考前培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。

考前容易產(chǎn)生的負(fù)面心理情緒有：盲目自信，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極;恐懼，過于害怕參加考試，信心不足，總是擔(dān)心出錯(cuò)。根據(jù)對(duì)兩所藝術(shù)學(xué)校老師的訪談，針對(duì)可能會(huì)產(chǎn)生的心理問題，藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和訓(xùn)練。

兩所藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)安排心理訓(xùn)練計(jì)劃，而具體內(nèi)容會(huì)有一定的差異，但在效果上差異不大，兩所學(xué)校不同的是組織學(xué)生通過對(duì)考生的鼓勵(lì)和肯定，提高考生的自信心。兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒有配備專門的心理學(xué)醫(yī)生或老師，而由普通的舞蹈老師或教務(wù)老師兼任心理疏導(dǎo)的任務(wù)，或與家長進(jìn)行溝通，尋求來自家庭的幫助。

2.3.4 訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)比分析

河北省的訓(xùn)練計(jì)劃是在上午進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)和體育舞蹈專項(xiàng)訓(xùn)練，下午全部進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練，晚上安排文化課的學(xué)習(xí)。北京市則在上午和下午均進(jìn)行體育舞蹈專項(xiàng)訓(xùn)練。由此可見，北京藝考機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于體育舞蹈的考生更加具有針對(duì)性，更加專注于體育舞蹈的訓(xùn)練，更利于考生在?？贾腥〉脙?yōu)異成績。

2.3.5 課時(shí)安排對(duì)比分析

河北省藝考機(jī)構(gòu)對(duì)專項(xiàng)技術(shù)課更加重視，每周安排10課時(shí)的訓(xùn)練，而芭蕾專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練的課時(shí)較少，每周只有4課時(shí)。北京市藝考機(jī)構(gòu)則對(duì)芭蕾專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練更加重視，每周安排6課時(shí)，而專項(xiàng)技術(shù)課只有8課時(shí)。同時(shí)北京市藝考機(jī)構(gòu)每周比河北省藝考機(jī)構(gòu)多安排1節(jié)心理訓(xùn)練課。由此可見北京更加重視藝考生的芭蕾基礎(chǔ)能力，認(rèn)為只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能完美詮釋專項(xiàng)技術(shù)，更加針對(duì)體育舞蹈藝考生的考試要求。

2.4 兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)滿意度對(duì)比分析

2.4.1 考生藝考通過率情況對(duì)比分析

藝考的通過率是指參加高校的藝術(shù)招生考試之后，能夠獲得藝考專業(yè)合格證的考生的占比。通過對(duì)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)老師的訪談，得知河北省藝術(shù)學(xué)校近三年的通過率分別為70%、73%、75%，北京市藝考培訓(xùn)近三年的通過率為85%、90%、89%。兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通過率都處于比較高的水平，相比較之下北京市藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)定更加符合體育舞蹈專項(xiàng)藝考的要求，訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)體育舞蹈藝考生更加具有針對(duì)性，藝考通過率相對(duì)更高。

據(jù)訪談了解，因受疫情影響?？紱]能如期舉行，兩所機(jī)構(gòu)都進(jìn)行了模擬考試，在模擬考試中，兩所機(jī)構(gòu)的考生都保持了穩(wěn)定的水平，河北省藝術(shù)學(xué)校合格率為75%，北京市藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依舊保持較高的合格率，為85%，認(rèn)為這主要是因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)符合上課的內(nèi)容和練習(xí)重點(diǎn)，因此合格率在特殊時(shí)期依舊保持穩(wěn)定。但從這能夠看出考生在特殊情況下，仍然沒有放松，克服困難盡力準(zhǔn)備考試。

2.4.2 考生及家長對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿意度情況對(duì)比分析

考生對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度是衡量藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，通過調(diào)查，收集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考生對(duì)于兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度評(píng)價(jià)，兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各由80名考生進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前多數(shù)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了能夠盡量擴(kuò)大招生規(guī)模，追求更多的經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)參與培訓(xùn)的學(xué)生沒有初步的篩選機(jī)制，只要學(xué)生愿意繳納培訓(xùn)費(fèi)用，機(jī)構(gòu)都會(huì)提供教學(xué)服務(wù)，但是對(duì)學(xué)生的最終成績和舞蹈專業(yè)水平的提高沒有保證。

在場(chǎng)地器材的滿意度方面，北京市藝考培訓(xùn)的滿意人數(shù)更少，發(fā)現(xiàn)是由于北京市藝考培訓(xùn)的招生規(guī)模更大，人均舞蹈教室和器材相對(duì)更少，這影響了考生的訓(xùn)練和對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的滿意程度。在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上可以看出由于培訓(xùn)費(fèi)用一般由考生家長支付，考生在經(jīng)濟(jì)支出方面重視程度較低。在師資力量的滿意程度，北京市藝考培訓(xùn)師資力量方面及培訓(xùn)內(nèi)容方面得到了更多的滿意度。家長對(duì)河北省藝術(shù)學(xué)校場(chǎng)地器材滿意度較高，但是在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的滿意度方面兩所機(jī)構(gòu)的家長都感覺負(fù)擔(dān)壓力較大，僅為45%和40%。但是在師資力量及培訓(xùn)內(nèi)容方面北京市藝考培訓(xùn)的滿意度整體較高，由此可見家長對(duì)于孩子在校學(xué)習(xí)情況相對(duì)了解，機(jī)構(gòu)能夠及時(shí)與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，老師能力與機(jī)構(gòu)課程安排得到了家長的認(rèn)可。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

院?？荚噧?nèi)容主要包含基本形態(tài)、綜合素質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)三個(gè)部分，包括身高等基本身體情況、身材比例與芭蕾基本技術(shù)、主項(xiàng)舞與副項(xiàng)舞的選擇與展示等內(nèi)容，藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)既是幫助考生通過上述考試，培訓(xùn)內(nèi)容也以此為基礎(chǔ)確定。

在專項(xiàng)技術(shù)課程的開設(shè)情況的調(diào)查中，專項(xiàng)技術(shù)課、素質(zhì)訓(xùn)練課在兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中均有開設(shè)，但是理論課和其他舞種的教學(xué)在兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間存在差異。專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的訓(xùn)練手段包括彈力帶教學(xué)、多媒體教學(xué)和體能訓(xùn)練教學(xué)等，北京市藝考培訓(xùn)能夠更多的利用多媒體設(shè)備和手段進(jìn)行授課。兩所藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開設(shè)了芭蕾舞素質(zhì)訓(xùn)練課程，其中北京市藝術(shù)學(xué)校對(duì)于芭蕾舞相關(guān)培訓(xùn)的重視程度較高，每周專門進(jìn)行的課程數(shù)量達(dá)到了6課時(shí)，上課內(nèi)容包括芭蕾形體、理論知識(shí)和柔韌性訓(xùn)練等。兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)考生存在的心理不良狀態(tài)進(jìn)行干預(yù)，具體心理訓(xùn)練內(nèi)容在兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間存在差異，但是都存在教師專業(yè)性不強(qiáng)的問題。藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的主要問題包括資質(zhì)不全、設(shè)施不齊、宣傳不力、教學(xué)水平不高、政府監(jiān)管不足等。調(diào)查的兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中北京市藝考機(jī)構(gòu)具有較高的合格率，據(jù)訪談兩所機(jī)構(gòu)的教務(wù)老師闡述北京市藝考機(jī)構(gòu)合格率在90%左右，河北省藝考機(jī)構(gòu)的合格率在85%左右。在滿意度調(diào)查中顯示，學(xué)生和家長對(duì)收費(fèi)情況的滿意度較低，北京市藝考機(jī)構(gòu)為50%，河北省藝考機(jī)構(gòu)為40%。整體來看，北京市藝考在短期藝考培訓(xùn)中做得更好一些。

3.2 建議

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在高?？荚噧?nèi)容的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置考前培訓(xùn)內(nèi)容，在保證考生對(duì)考試內(nèi)容掌握的前提下，確實(shí)提高考生的體育舞蹈水平，盡可能在?？记笆箍忌_(dá)到一定的水平，為入學(xué)后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，避免高分低能的情況出現(xiàn)。

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該盡量增加培訓(xùn)的舞種種類，僅以應(yīng)試的標(biāo)準(zhǔn)要求考生對(duì)不同舞種的理解和掌握，不利于考生對(duì)于體育舞蹈的深刻理解，影響考生在舞蹈過程中對(duì)舞蹈內(nèi)涵的表達(dá)。

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)方法，適應(yīng)考生的發(fā)展需求，多利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果，能夠針對(duì)短期藝考培訓(xùn)的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和考試內(nèi)容之間的關(guān)系，為考生打下堅(jiān)實(shí)的體育舞蹈基本能力。

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該增加芭蕾舞素質(zhì)訓(xùn)練課程在考前培訓(xùn)課程中的占比，利用芭蕾基訓(xùn)所鍛煉的能力對(duì)考生在其他舞種和動(dòng)作中的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)化，提高考生對(duì)基礎(chǔ)技巧和動(dòng)作的掌握程度。

提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心理指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)，為考生提供專業(yè)的輔導(dǎo)，幫助考生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使得考生能夠在考試中正常發(fā)揮。

優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營成本構(gòu)成，為考生提供不同的付費(fèi)方案，減輕考生的經(jīng)濟(jì)壓力。

（作者單位：北京體育大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）