陳永鶯

學(xué)校開展運動會，是學(xué)校體育運動競賽的一種重要形式，它能全面檢閱學(xué)校田徑運動會的開展情況，檢查教學(xué)和訓(xùn)練成果，推動學(xué)校群眾性體育活動的開展，促進運動技術(shù)水平的提高;同時，它還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險的能力，對于促進學(xué)生遵守紀(jì)律、提升集體主義和榮譽感等品質(zhì)、振奮師生精神和活躍學(xué)校生活，具有較為顯著的作用，所以它在一定程度上對推進全民健身計劃順利實施具有極其重要的指導(dǎo)意義。隨著教育改革的推進，中考體育成績加入總分，引起了社會各界的重視和關(guān)注，所以國測項目融入校園會是一種趨勢。

1 國測項目融入校園運動會的益處與遠景

近幾年的國測項目和以往的校園運動會內(nèi)容有一定的差異性，所以國測項目融入校運會是很有裨益的，由于新時代的教育更重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，所以體育教學(xué)越來越被重視，因此本人借鑒多年的教學(xué)經(jīng)驗分享下自己的心得。

1.1 將國測項目融入校園運動會，提高教學(xué)的有效性，做到目標(biāo)明確清晰

有效教學(xué)目的明確清晰，是極具智慧的策略，傾注著教師多年的心血和執(zhí)教經(jīng)驗。“有效”二字講的是教學(xué)要有效果或者要有成效，而檢驗教學(xué)有效與否的標(biāo)準(zhǔn)，無非就是一堂課的教學(xué)或一個階段的教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生學(xué)會了什么，是否在原有基礎(chǔ)上取得發(fā)展與進步等等。如果一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)制訂的明確具體，符合學(xué)生需求，那么就是高質(zhì)有效的教學(xué)方案，所以，是否達成教學(xué)目標(biāo)就成了判斷教學(xué)有效與否的重要尺度。有了具體明確、能實現(xiàn)可測評的教學(xué)目標(biāo)，我們才可以判斷教師的教學(xué)設(shè)計是否有效，所以目標(biāo)在教學(xué)中的重要性是非常重要的。既然目前國測項目與原有的校運會項目有所不同，就應(yīng)該新增國測項目內(nèi)容到校運會比賽項目里，比如：跳繩項目，這樣就會目標(biāo)明確，教學(xué)資源不會浪費，并且能有效提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

1.2 國測項目結(jié)合校運會，科學(xué)運用文獻綜述法，合理構(gòu)建高精準(zhǔn)的教學(xué)方案

針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)實用價值有待提高的現(xiàn)狀，運用綜述法對構(gòu)建小學(xué)體育精準(zhǔn)型教學(xué)模式的意義進行理論結(jié)合實際的科學(xué)性闡述，對相關(guān)的構(gòu)建路徑進行討論研究，做出了對小學(xué)體育課程進行指導(dǎo)性的變革與重組，以適合學(xué)生身心發(fā)展，制定科學(xué)高效的教學(xué)方案，加強對學(xué)生體育素質(zhì)的全面培養(yǎng)，同時細化教學(xué)內(nèi)容，組建多元化體育教學(xué)體系等多重路徑，努力修正小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)存弊端，為提高小學(xué)體育教學(xué)的實用價值，提供了重要的參考與借鑒，從而推動小學(xué)體育教學(xué)改革的突破性進展，具有非常重要的現(xiàn)實意義。都說理論指導(dǎo)實踐，所以制定科學(xué)高效的教學(xué)方案就顯得異常重要，高精準(zhǔn)的教學(xué)方案具有科學(xué)性原則、實踐性原則和系統(tǒng)性原則。高精準(zhǔn)的教學(xué)方案經(jīng)歷了很長的歷史演變，現(xiàn)在更成為教學(xué)研究的焦點之一，它能研究教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的動態(tài)關(guān)系，在教與學(xué)的良性互動中產(chǎn)生，具有較強的科學(xué)性，同時它能研究具體學(xué)科課堂的設(shè)計，還有結(jié)構(gòu)模式是否采用合理的方略，具有很強的實踐性。

1.3 寓教于樂，提高國測項目在體育教學(xué)中的互動性

在國測項目體育項目教學(xué)中，應(yīng)該把體育教學(xué)活動看作是師生進行的一種交往溝通，把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展的過程，是教學(xué)統(tǒng)一、相互影響和相互活動的過程，在這個過程中，通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式，形成和諧的師生、生生之間的互動。因此在研發(fā)新課程教學(xué)改革實踐中，趣味性的體育教學(xué)能使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、基本技能，有效地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生快樂健康的成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。趣味性的體育教學(xué)是體育活動綜合性較強的一種特殊的體育教學(xué)手段，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。它能讓學(xué)生在自由玩樂中，可以不必顧忌場地的限制盡情玩耍，完全展現(xiàn)自己內(nèi)心的真實想法和真實意圖，從而高質(zhì)量地達到體育訓(xùn)練的教學(xué)目的。

1.4 國測項目融入校運會，要開發(fā)探究式課程

探究可以幫助學(xué)生更好地了解知識的本質(zhì)，提高學(xué)生對知識和技能的掌握程度。隨著教育的發(fā)展，教師越來越重視學(xué)生對知識的理解和掌握，不再單純以學(xué)生的成績來判定學(xué)生的能力，探究式教學(xué)由此孕育而生。探究式教學(xué)有著很大的積極作用，有很多小學(xué)體育教師開始在教學(xué)中運用探究式教學(xué)法，小學(xué)體育教學(xué)的重要目的是幫助學(xué)生科學(xué)、正確地認識體育，并由自發(fā)性學(xué)習(xí)變成自主性學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師按照以往的體育教學(xué)方式進行教學(xué)，那么學(xué)生的積極性會被打壓，學(xué)習(xí)效果差。因此，要想提高小學(xué)體育教學(xué)效率，教師必須改變傳統(tǒng)消極的教學(xué)方式，使用探究式教學(xué)來幫助學(xué)生重新認識和喜歡小學(xué)體育學(xué)科。作為教師，首先需要了解探究式教學(xué)的特點以及運用方式，然后結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷改進調(diào)整教學(xué)方式，有效發(fā)揮探究式教學(xué)的作用。探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，它更適合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，也更加適合現(xiàn)代小學(xué)生的個性化發(fā)展。探究式教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。在實際教學(xué)中，教師不會直接告訴學(xué)生答案，而是努力引導(dǎo)學(xué)生，通過問題讓學(xué)生充分想象，提高興趣并積極調(diào)動思維，讓學(xué)生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)知識并總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，除了培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力之外，探究式教學(xué)很重視學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)知識并提高興趣后，獨立自主學(xué)習(xí)的能力。所以，為了獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，作為教師應(yīng)該嘗試使用多種新奇有趣的教學(xué)方式，時常突破創(chuàng)新，力求幫助學(xué)生更好地掌握知識。探究式教學(xué)關(guān)注學(xué)生的感受以及個性化需求，把學(xué)生的個性化發(fā)展作為教學(xué)的重要組成部分，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣并不濃厚，所以要培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的習(xí)慣，教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使用情境教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考后，教師進一步應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生實踐自己的思考結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生興趣，主動參與并總結(jié)出結(jié)論。探究式教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生自我探究，并可以提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。單獨一個人探究是很難的，也很難提起學(xué)生的興趣，所以需要發(fā)揮團隊的作用。只有在團隊中，每個人的力量才能得到真正的凝聚，發(fā)揮最大的作用。所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生分組，讓學(xué)生合作，在合作中潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的研究方向，并及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，經(jīng)過一系列的磨合和訓(xùn)練，必然能夠提升學(xué)生的團隊合作能力。這時，教師再讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，就能起到非常好的效果?？傊?，探究式教學(xué)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，希望小學(xué)體育教師積極嘗試、利用探究式教學(xué)法，用現(xiàn)代體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。

1.5 強化國測項目體育教學(xué)，貫徹終身體育教育理念，確立科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想，明確體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用

在小學(xué)體育教學(xué)的理論與實踐過程中，應(yīng)強化國測項目體育教學(xué)，教師要明確指導(dǎo)思想，以教育為基本目標(biāo)，在教學(xué)過程中深入貫徹健康第一、終身體育教育與素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育教育的意識與習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的體育訓(xùn)練知識與技能，最終達到增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康、形成良好的個性與品德的目的;明確體育教育在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的重要作用，通過合理的體育教學(xué)與訓(xùn)練過程，實現(xiàn)學(xué)生思想品德、身心健康、文化科學(xué)以及生活技能等方面能力的提高。體育教學(xué)的發(fā)展要突出強調(diào)學(xué)生心理、身體與社會之間的平衡，以全面增進學(xué)生的健康程度，實現(xiàn)增強體質(zhì)的為重要目標(biāo)。另外，終身教育理念現(xiàn)階段已經(jīng)成為大部分國家體育發(fā)展的共識，因此應(yīng)逐步貫徹終身體育教育理念，將體育教育教學(xué)融入到大眾教育范疇中，提高體育終身教育屬性。

1.6 結(jié)合國測項目，開發(fā)新型體育教學(xué)模式，任重而道遠

小學(xué)體育是一門活動課程，與文化課相比具有很強的活動性。小學(xué)生天生好動，大部分學(xué)生都會喜愛體育運動，但是，在實際教學(xué)中我們卻發(fā)現(xiàn)還會有一些學(xué)生不喜歡上體育課，這主要是因為一些體育教師的教學(xué)觀念的缺失，教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)過程中沒有盡心盡責(zé)，所以用科學(xué)有效的教學(xué)方法執(zhí)教是很有必要的。但開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案也不是一朝一夕，一蹴而就的事情，需要所有的教師在實際工作中，善于思考與學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新思維，為開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案而努力。

2 理論結(jié)合實際，在體育一線教學(xué)中探究，全面開發(fā)科學(xué)高效的教學(xué)課程

2.1 發(fā)現(xiàn)問題

之前的校運動會，運動員一般分高、中、低組，以班級為單位來進行比賽，從高年級的每個班選拔出十來個學(xué)生技能素質(zhì)較好的參加田徑比賽，低年級的接力賽，各班也不超過二十來個。在這時，老師就還要組織沒有比賽項目的學(xué)生幫助參賽隊員做啦啦隊，給運動員加油，做一些后勤工作。學(xué)校比賽氣氛雖然較為激烈濃厚，但少部分學(xué)生的參與感不強，例如，一些性格內(nèi)向的學(xué)生會三三兩兩在校園游走，無所事事，甚至從一年級到六年級都無法加入到校園運動競賽中去，對學(xué)校運動沒有切實體驗，出現(xiàn)消極的狀態(tài)。長此以往，校園運動會循環(huán)往復(fù)，但并沒有起到體育老師們最初想要完成的校園內(nèi)全員運動的效果。

2.2 尋找方案

近幾年來，從體育國測項目的不斷改革和發(fā)展趨勢來看，單靠學(xué)校的體育課與活動時間是不夠的。我們在考慮如何將國測項目的內(nèi)容作為比賽項目納入學(xué)校運動會中，讓比賽形式更加大眾化，讓校內(nèi)的學(xué)生人人可以參與到比賽中來，對校內(nèi)的運動會產(chǎn)生強烈欲望和興趣，發(fā)揮主人翁的精神，不再單單是班級的啦啦隊員、后勤者抑或是觀眾。這是我們作為體育老師在這次改革和發(fā)展中需要面臨的挑戰(zhàn)性問題。

今年我們體育老師共同商議，如何利用運動會來提高學(xué)生的身體技能和素質(zhì)，首先考慮到的是集體活動是跳短繩。跳繩是一項促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的運動，可以發(fā)展學(xué)生的團體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。它不但是小學(xué)國測普及性項目，也是體育中考項目。希望達到的目標(biāo)是在整個學(xué)校國測達標(biāo)的情況下，能更進一步提高體育成績的優(yōu)秀率。于是，在校級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們調(diào)整往年的比賽方案，開始嘗試著將“一分鐘跳繩”融入本屆校運動會比賽項目，取得了讓我們意想不到的驚喜結(jié)果，跳短繩活動大大提高了學(xué)生的比賽參與度。

2.3 采取措施

隨著教育改革的不斷深入，特別是學(xué)校新課程的開發(fā)，全員體育運動形勢漸漸走向熱門，并納入中考成績。小學(xué)生的身體素質(zhì)提高和健康習(xí)慣養(yǎng)成已不能僅僅依靠體育教師們課堂上40分鐘的教學(xué)來完成，因為這樣的運動量是遠遠不夠滿足學(xué)生需求地。所以，學(xué)校開展大課間活動和體育家庭作業(yè)，同樣是提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的重要渠道。這次隨著我們校運動會的改革與創(chuàng)新，為了進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，特制定以下幾個方面的創(chuàng)新辦法。

2.3.1 班主任方面

通過我們體育組老師的共同協(xié)商，提前一個學(xué)期宣布全班性的“一分鐘跳繩”統(tǒng)計成績將納入校運動會項目，增強了班主任老師和學(xué)生的積極性。為了爭取在本年段中能拿到前三名的榮譽，班主任老師開始提前兩個月的訓(xùn)練計劃，讓家長在家督促孩子們一分鐘繩，進行每天打卡匯報，這是促進跳繩成績最有效方法之一。

2.3.2 家長方面

因為“一分鐘跳繩”納入校運動會比賽內(nèi)容，所以跳繩成為居家鍛煉的主要練習(xí)方式。2020年春季又是疫情防控時期，我們雖然居家隔離，但我們“不停學(xué)、不停練”。各位老師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)送居家學(xué)習(xí)鍛煉方法，家長輔助監(jiān)督。學(xué)生們在家長督促下，積極配合老師進行每天打卡匯報，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。

2.3.3 學(xué)生方面

學(xué)生們都有著強烈的集體榮譽感，“班級有我，我為班級”，引導(dǎo)孩子們樹立團隊精神，積極勇敢參與校園活動，激發(fā)孩子們的班級主人翁精神和競賽精神。這樣他們除了在課堂能積極配合老師的訓(xùn)練外，課外也能自覺自發(fā)地練習(xí)，在家里每天獨立完成打卡任務(wù)。在這樣的體育教學(xué)活動中，也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

2.3.4 教學(xué)方面

在體育課堂的教學(xué)中，因為有了給學(xué)生人人參與的上臺展示機會，全班一起抓，課上有目的地給學(xué)生分組搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與的意識、自我管理的能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動的樂趣。這樣充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造了開放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動者和求索者。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。讓學(xué)生勇敢踏出第一步，學(xué)會團結(jié)協(xié)作，為班級爭光。

2.4 措施效果

時間如期而至，我們惠安縣實驗小學(xué)迎來了第三十二屆秋季運動會，全校師生齊聚操場，共同參與體育盛典，在隆重的樂曲中運動會拉開帷幕。開幕式中各班展現(xiàn)獨特的風(fēng)采;有動感的韻律操、歡快的舞蹈、揮舞的彩帶、高舉火炬?zhèn)鬟f著——開幕式后，運動會正式開始。和以往不同的是，運動會現(xiàn)場別具一格，更加激動人心，每一個學(xué)生，胸前都掛有號碼布，個個都是運動員又是幫助老師的小裁判員。在維持三天的運動會比賽中，他們神采奕奕、信心十足。特別是在我們把全班的一分鐘跳繩溶入運動比賽之中;班與班之間的比賽場景，成為本屆運動會中的一道亮麗風(fēng)景線。比賽結(jié)果，學(xué)生一分鐘跳繩的成績突飛猛進;對我們學(xué)校體育教學(xué)工作來講，更是收獲累累。正所謂：一分耕耘一分收獲，這樣的改革也讓在座的每位老師都體驗到了教育中促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的真正意義，完成了老師們辛勤耕耘的使命。

3 總結(jié)

在疫情防控時期，并沒有停止我們的學(xué)習(xí)和鍛煉的腳步。這次學(xué)校秋季運動會順利的召開，我們體育老師借用了班主任和家長的平臺，還利用居家隔離鍛煉身體的方式，解決了大部分學(xué)生在運動會中的參與問題位，這次把國測項目融入學(xué)校運動會的改革與創(chuàng)新，令我們體育工作更上一步臺階;也相信隨著今后更多的體育國測項目進入校運動會中，我們的體育課堂將會更加多姿多彩，學(xué)生們也會真正愛上體育，理解體育精神！

（作者單位：福建省泉州市惠安縣實驗小學(xué)）