汪 倫，王菊英

(武漢紡織大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430073)

黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們打贏了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)舉世矚目的歷史性成就，中華民族偉大復(fù)興具有光明的前景和無限的可能。新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)理論的指引，遵循團(tuán)的自身發(fā)展規(guī)律，以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，不斷提升團(tuán)的組織力，使團(tuán)的思想引領(lǐng)更具吸引力和有效性，使團(tuán)的工作模式更具創(chuàng)新性和針對(duì)性，為服務(wù)黨和國家中心工作培養(yǎng)更多更高素質(zhì)的青年人才。

一、高校共青團(tuán)組織力建設(shè)的內(nèi)涵界定

探析加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力建設(shè)的路徑，首先應(yīng)當(dāng)明確何為高校共青團(tuán)的組織力，以及為何要提升高校共青團(tuán)組織力。只有明確高校共青團(tuán)組織力的內(nèi)涵，才能有針對(duì)性地劃定界限、捋清問題。

“組織”，從管理學(xué)角度而言是為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)或貫徹某一宗旨，由內(nèi)部諸要素互相連接，以便形成協(xié)作聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)展的有機(jī)協(xié)調(diào)系統(tǒng)。關(guān)于共青團(tuán)組織力的內(nèi)涵，學(xué)界有一個(gè)比較清楚的定位。有學(xué)者指出，新時(shí)代共青團(tuán)的組織力存在意識(shí)形態(tài)和社會(huì)動(dòng)員兩個(gè)維度的含義，在意識(shí)形態(tài)維度表現(xiàn)為政治引領(lǐng)力，在社會(huì)動(dòng)員維度表現(xiàn)為集體行動(dòng)力[1]；有學(xué)者認(rèn)為，共青團(tuán)的政治引領(lǐng)力、組織覆蓋力、動(dòng)員整合力、青年凝聚力、發(fā)展推動(dòng)力、自我革新力等共同構(gòu)成了組織力的基本框架[2]；也有學(xué)者認(rèn)為，團(tuán)的組織力主要體現(xiàn)為團(tuán)組織的內(nèi)部組織力和外部組織力，內(nèi)部組織力主要體現(xiàn)在團(tuán)組織功能的實(shí)現(xiàn)及自身的建設(shè)與發(fā)展，外部組織力主要體現(xiàn)為團(tuán)結(jié)青年、凝聚青年、服務(wù)青年的能力[3]。

綜上所述，新時(shí)代高校共青團(tuán)組織力是在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)團(tuán)的自身組織建設(shè)，對(duì)外提升思想引領(lǐng)力、群眾服務(wù)力、青年號(hào)召力、組織覆蓋力，以更好地凝聚青年，服務(wù)學(xué)校中心工作，為實(shí)現(xiàn)黨和國家的發(fā)展目標(biāo)而培養(yǎng)可靠的后備力量。

二、加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力的價(jià)值意蘊(yùn)

共青團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力既包含深厚的歷史意蘊(yùn)，又有明顯的時(shí)代價(jià)值。從團(tuán)的百年發(fā)展歷程不難發(fā)現(xiàn)，共青團(tuán)始終是以黨的助手和后備軍的身份存在的，在我國社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)中彰顯出無與倫比的青春活力。立足現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力，才能有效發(fā)揮立德樹人功能，教育青年、引領(lǐng)青年、凝聚青年。

(一)加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力是立足“黨的后備軍”稱號(hào)的題中之義

1921年7月，黨的一大研究在各地建立發(fā)展團(tuán)組織這一問題。1922年，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)的第一次代表大會(huì)在廣州舉行，陳獨(dú)秀以中共中央執(zhí)行局書記身份出席大會(huì)。會(huì)議的成功召開，正式標(biāo)志著中國社會(huì)主義青年團(tuán)(中國共青團(tuán)前身)的成立。這表明，中國共青團(tuán)自成立之日起就是由中國共產(chǎn)黨切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的、與中國共產(chǎn)黨的行動(dòng)高度一致的后備組織，是中國共產(chǎn)黨的有力助手。百年來，中國共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生投身于中國革命、建設(shè)和改革中，成為推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。1953年，毛澤東在接見青年團(tuán)二大主席團(tuán)時(shí)指出，“青年團(tuán)要配合黨的中心工作”[4]。這一時(shí)期，青年始終戰(zhàn)斗在社會(huì)主義改造和建設(shè)的一線，一批又一批青年干部如雨后春筍般在實(shí)踐鍛煉中得到成長。改革開放以來，黨中央更加重視團(tuán)的青年工作。鄧小平指出：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”[5]。這一時(shí)期，黨中央下發(fā)了一系列文件以加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的地位更加凸顯。團(tuán)的十八屆二中全會(huì)提出，全團(tuán)必須緊緊圍繞當(dāng)好黨的助手和后備軍這一重要政治定位，全力推進(jìn)團(tuán)的基層建設(shè)，不斷提升團(tuán)的組織力。而“學(xué)校共青團(tuán)在全團(tuán)具有源頭性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位”[6]。加強(qiáng)高校共青組織力建設(shè)，充分發(fā)揮其作為黨和青年的橋梁紐帶作用，能夠強(qiáng)化青年大學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走的意識(shí)，夯實(shí)黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力是發(fā)揮立德樹人功能的內(nèi)在要求

我國高校培養(yǎng)的是中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，立德樹人是高校的根本任務(wù)所在。黨的十八大以后，“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗是中國青年運(yùn)動(dòng)的主題”[7]，這讓新時(shí)代高校共青團(tuán)的責(zé)任和使命更加清晰。青年大學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗期”到“抽穗開花期”的關(guān)鍵階段，世界觀、人生觀還沒有完全成熟，需要正確引導(dǎo)和悉心呵護(hù)。高校共青團(tuán)是青年大學(xué)生的直接接觸者，是對(duì)青年大學(xué)生開展思想政治教育的重要載體。站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力建設(shè)是回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問題的具體實(shí)踐，是充實(shí)黨和國家事業(yè)發(fā)展后備力量的內(nèi)在要求。

(三)加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力是服務(wù)青年人生發(fā)展的關(guān)鍵所在

教育、引導(dǎo)青年大學(xué)生成長成才是高校共青團(tuán)開展工作的核心內(nèi)容，滿足青年的客觀需求是高校共青團(tuán)開展工作的主要基礎(chǔ)，而教育效果好不好、服務(wù)內(nèi)容怎么樣的關(guān)鍵在于青年大學(xué)生的思想覺悟、工作能力、個(gè)人發(fā)展等。青年大學(xué)生對(duì)未來的發(fā)展存在既憧憬、期待又迷茫、焦慮、恐懼的復(fù)雜心態(tài)。青年大學(xué)生是高校共青團(tuán)組織的最小“細(xì)胞”，思想教育活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等各類別活動(dòng)都需要他們的參與支持。因此，如何引導(dǎo)青年大學(xué)生向上向善發(fā)展，滿足他們的成長成才需求，提高他們對(duì)高校共青團(tuán)的親近度、認(rèn)同度、參與度，是加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力建設(shè)的關(guān)鍵所在。

三、加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織力建設(shè)的實(shí)踐路徑

當(dāng)前，加強(qiáng)組織力建設(shè)已成為高校共青團(tuán)的重要任務(wù)。要持續(xù)開展團(tuán)的自我革命，以“三性”為指導(dǎo)，聚焦主責(zé)主業(yè)，不斷提升思想引領(lǐng)力、群眾服務(wù)力、青年號(hào)召力、組織覆蓋力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)的思想引領(lǐng)落地生根、團(tuán)的組織體系健全完備、團(tuán)的服務(wù)功能突出有效、團(tuán)的干部隊(duì)伍奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)團(tuán)的影響力更加鞏固擴(kuò)大。

(一)以“三性”要求為指導(dǎo)，提升高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的發(fā)展，各種思潮彌漫于國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)。不同思潮背后代表的是不同的價(jià)值理念。歷史虛無主義、自由主義思想在校園中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；拜金主義思想被部分青年學(xué)生接受并傳播；對(duì)青年進(jìn)行思想洗腦、資金扶持成為西方顛覆我國國家政權(quán)慣用的手段。青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)中存在的海量信息難以正確篩選，因此，高校共青團(tuán)要以政治性、先進(jìn)性、群眾性要求為指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)，在加強(qiáng)自身建設(shè)中切實(shí)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)青年聽黨話、跟黨走的政治任務(wù)。

一是進(jìn)一步明確政治性定位?；乜粗袊睬鄨F(tuán)近百年的發(fā)展歷程，追溯發(fā)展脈絡(luò)，可以很清楚看到政治性始終是中國共青團(tuán)最本質(zhì)屬性。一方面，高校共青團(tuán)要站穩(wěn)政治立場(chǎng)，明辨政治是非，面對(duì)大是大非問題要敢于發(fā)出青年的聲音，表明青年群體的態(tài)度；另一方面，要旗幟鮮明地引領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)政治、懂政治、講政治，堅(jiān)決反對(duì)西方不利意識(shí)形態(tài)對(duì)青年的沖擊。持續(xù)開展“與信仰對(duì)話”“奮斗的青春最美麗”“青春建功新時(shí)代”等活動(dòng)，讓有信仰的人講信仰，促使青年群體在學(xué)思踐悟中涵養(yǎng)崇高情懷。二是進(jìn)一步明確先進(jìn)性定位。先進(jìn)性蘊(yùn)含永葆與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，包括先進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo)，先進(jìn)的性質(zhì)、宗旨、原則，先進(jìn)的工作方法。一部青年運(yùn)動(dòng)史，就是共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下追求先進(jìn)性、保持先進(jìn)性、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)性的歷史。高校共青團(tuán)要始終走在時(shí)代前列，提高自我革新能力，與青年一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步、一同成長。保證自身的先進(jìn)性同時(shí)，高校團(tuán)組織要確保青年大學(xué)生的先進(jìn)性。要以慶祝黨的二十大召開和建團(tuán)100周年為契機(jī)，通過具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)青年大學(xué)生的理想信念教育；通過舉辦朋輩領(lǐng)航、成長導(dǎo)航、知行論壇等系列講座，以形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，鼓勵(lì)高校青年團(tuán)員向科研創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、自立自強(qiáng)等領(lǐng)域的優(yōu)秀榜樣看齊。三是進(jìn)一步明確群眾性定位。習(xí)近平總書記指出，“切實(shí)保持和增強(qiáng)群團(tuán)組織的群眾性。群眾性是群團(tuán)組織的根本特點(diǎn)?！盵8]要發(fā)揮群眾性的特點(diǎn)，發(fā)揮群團(tuán)組織的特殊用力方式，而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是真正能夠凝青年心、聚青年力。高校共青團(tuán)組織要堅(jiān)持以青年學(xué)生為中心，青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里；青年有什么需求，團(tuán)組織就要開展有針對(duì)性的工作，最大限度地團(tuán)結(jié)、吸引廣大青年學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和支持。

(二)以完善制度建設(shè)為基礎(chǔ)，提升高校共青團(tuán)的組織覆蓋力

從數(shù)量上看，高校共青團(tuán)幾乎做到了全員覆蓋，但由此也容易產(chǎn)生實(shí)際覆蓋率不高的困境。[9]在高校，青年大學(xué)生往往對(duì)共青團(tuán)團(tuán)員的身份認(rèn)知淡薄，對(duì)基層班團(tuán)關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，青年學(xué)生常將班委會(huì)同班級(jí)團(tuán)支部混為一談，班級(jí)事務(wù)大多由班長負(fù)責(zé)，團(tuán)支書的職能弱化。由于受到資金、場(chǎng)地等限制，班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)形式單一、缺乏創(chuàng)新，團(tuán)組織的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力下降。部分基層團(tuán)組織忙于完成上級(jí)業(yè)務(wù)，忽視對(duì)班級(jí)團(tuán)支部的管理，未能很好地形成互聯(lián)互通效應(yīng)，開展主題團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)習(xí)教育流于形式，導(dǎo)致班級(jí)團(tuán)支部工作效率下降、執(zhí)行力欠缺。

提升高校共青團(tuán)組織力的最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作就是要規(guī)范團(tuán)組織的制度，完善組織體系，以確?；鶎訄F(tuán)組織既橫到邊又能縱到底，形成“一呼百應(yīng)”的良好局面。一是持續(xù)推進(jìn)班團(tuán)一體化建設(shè)。2019年，團(tuán)中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)支部工作條例(試行)》指出，高校要加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部與班委會(huì)一體化運(yùn)行，做好團(tuán)員團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作?！稐l例》的出臺(tái)進(jìn)一步規(guī)范了基層團(tuán)支部的職責(zé)和發(fā)展目標(biāo)。要鞏固團(tuán)支部在高校班集體中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，做好班級(jí)團(tuán)支書的選拔與培養(yǎng)，明確團(tuán)支書職責(zé)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)支部建在班集體上。二是加大扁平化組織體系構(gòu)建。高校共青團(tuán)組織需要呈現(xiàn)扁平且垂直的溝通交流體系，實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者之間的思想情感共鳴。在組織層面，改革現(xiàn)有的共青團(tuán)組織架構(gòu)，減少管理層次，明確職責(zé)權(quán)限，減裁、合并工作部門，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)精簡高效、組織架構(gòu)縱橫交織、資源要素有效分配。

(三)以創(chuàng)新工作方式為手段，提升高校共青團(tuán)的群眾服務(wù)力

一段時(shí)間以來，各大高校在培育實(shí)踐育人特色項(xiàng)目、系統(tǒng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、建設(shè)青年志愿服務(wù)品牌等方面取得了良好的效果。如“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、青年志愿者行動(dòng)等品牌活動(dòng)，鍛煉了一批青年學(xué)生的綜合能力，選樹了一批青年先鋒榜樣。然而大學(xué)生面臨的社會(huì)生存環(huán)境日益復(fù)雜多變，思想困惑、心理困惑隨之增多，在人際關(guān)系、學(xué)業(yè)發(fā)展、擇業(yè)就業(yè)等方面面臨難題。面對(duì)青年需求的多樣化、社會(huì)化、專業(yè)化特征，高校共青團(tuán)要精準(zhǔn)發(fā)力，保證有效供給，提高群眾服務(wù)力。

1.聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，滿足成長成才需求

完善供需對(duì)路的服務(wù)體系，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合，從青年學(xué)生的需要出發(fā)開展工作，做到精準(zhǔn)服務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)青年與引導(dǎo)青年相統(tǒng)一，維護(hù)青年學(xué)生合法權(quán)益，保障青年學(xué)生的合理訴求。當(dāng)前青年大學(xué)生在人際關(guān)系交往、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、合理權(quán)益維護(hù)、心理健康教育等方面具有強(qiáng)烈的需要，高校共青團(tuán)工作要聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域。一是建設(shè)全方位實(shí)踐育人平臺(tái)，持續(xù)高質(zhì)量開展實(shí)踐調(diào)研、科研創(chuàng)新、志愿服務(wù)等品牌活動(dòng)，建設(shè)“專業(yè)學(xué)習(xí)+社會(huì)實(shí)踐+紅色育人基地+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)+學(xué)生社團(tuán)”的“三全育人”體系，以培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)烈的家國情懷、敏銳的創(chuàng)新精神的綜合型人才。二是營造溫馨和諧的校園文化氛圍，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)和喜好，依托學(xué)校資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)精品文藝活動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人，幫助青年學(xué)生陶冶情操、溫潤心靈。三是打造陽光心理工程，加強(qiáng)心理教育與咨詢工作，完善運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)集心理健康教育、咨詢、治療等多功能為一體的大學(xué)生心理健康教育中心。

2.豐富載體形式，推進(jìn)“智慧團(tuán)建”建設(shè)

一是鞏固拓展新媒體陣地，把握青年大學(xué)生的精準(zhǔn)需求。注重整合高?，F(xiàn)有的新媒體力量，著重推進(jìn)高校共青團(tuán)官網(wǎng)微信、QQ、B站等媒體平臺(tái)建設(shè)，打造新媒體矩陣，發(fā)揮新媒體集群效應(yīng)。結(jié)合青年在心理情感、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)維權(quán)等方面的需求，完善新媒體平臺(tái)功能。及時(shí)發(fā)布就業(yè)招聘活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、心理健康知識(shí)等青年大學(xué)生有需要、感興趣的實(shí)用信息。二是開發(fā)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，增強(qiáng)供給服務(wù)的有效性。“供給效果”強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)學(xué)活動(dòng)從“強(qiáng)制給予”到“自愿接受”的深度轉(zhuǎn)變。通過新媒體平臺(tái)向?qū)W生分享具有正能量的思想政治教育內(nèi)容，正確對(duì)學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀進(jìn)行有效引導(dǎo)。以青年喜歡的內(nèi)容供給、話語體系、方式手段增強(qiáng)吸引力與感染力，供給青年學(xué)生滿意的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，推動(dòng)高校共青團(tuán)與青年大學(xué)生群體形成雙向交流互動(dòng)。

(四)以提高學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，提升高校共青團(tuán)的青年號(hào)召力

高校團(tuán)干部在思想政治教育過程中，既是受教育者，又起協(xié)助教學(xué)者的作用。要抓住團(tuán)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，建設(shè)一支高素質(zhì)、強(qiáng)能力的團(tuán)干部隊(duì)伍，讓“關(guān)鍵少數(shù)”扛起號(hào)召廣大青年學(xué)生的責(zé)任。團(tuán)干部的思想素質(zhì)、工作能力、奉獻(xiàn)情懷需要持續(xù)培育。團(tuán)的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“從嚴(yán)治團(tuán)離全面從嚴(yán)治黨的要求還有較大差距”[10]。團(tuán)中央書記處書記賀軍科在團(tuán)的十八屆四中全會(huì)上指出，團(tuán)干部解決精神狀態(tài)和作風(fēng)上的頑疾等問題及其根源在團(tuán)干部隊(duì)伍中仍未徹底清除，仍然需要共同努力。[11]共青團(tuán)工作紛繁復(fù)雜，主動(dòng)性和成就感被日常工作逐漸消磨，這也影響團(tuán)干部對(duì)組織的認(rèn)同感和親近感，給高校團(tuán)組織長遠(yuǎn)發(fā)展帶來困難。

1.嚴(yán)把團(tuán)干部準(zhǔn)入關(guān)口

要從源頭把控團(tuán)干部隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性，完善選拔任用機(jī)制。規(guī)范招新流程，通過面試、筆試篩選相對(duì)優(yōu)秀的人員，按照?qǐng)F(tuán)學(xué)組織改革要求確定招納人數(shù)。對(duì)新招錄的團(tuán)干部劃定試用期、考察期，對(duì)在考察期表現(xiàn)不合格的預(yù)備團(tuán)干部及時(shí)清退。對(duì)主要的團(tuán)干部提拔任用要注重資格審查，滿足“既往表現(xiàn)無不良記錄”這個(gè)硬性指標(biāo)，確保選用的團(tuán)干部靠得住、過得硬、立得起。團(tuán)干部的最終選定要有一定公示期，強(qiáng)化對(duì)高校共青團(tuán)組工作的民主監(jiān)督。如有意見，可通過來電、來訪等形式向相關(guān)團(tuán)組織反映，但要核實(shí)反映問題是否實(shí)事求是、客觀公正。

2.加強(qiáng)團(tuán)干部教育培訓(xùn)

貫徹落實(shí)團(tuán)中央印發(fā)的《2020-2023年全國團(tuán)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》等文件精神，培養(yǎng)忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。一是開展思政教育培訓(xùn)。以學(xué)校“青馬工程”為依托，積極開展專家講座、主題討論、知識(shí)共享活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定信念、培育品格、開闊視野、提升能力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年團(tuán)員和學(xué)生骨干的培養(yǎng)。二是開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作水平和業(yè)務(wù)能力。開展團(tuán)干部培訓(xùn)班、專題講座，增強(qiáng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、活動(dòng)策劃能力、新媒體技能、領(lǐng)導(dǎo)能力等，實(shí)現(xiàn)每一位共青團(tuán)干部在青年中就是一個(gè)優(yōu)秀典型，對(duì)廣大青年起到示范引領(lǐng)作用。

3.做好團(tuán)干部獎(jiǎng)懲工作

要優(yōu)化團(tuán)干部隊(duì)伍的評(píng)議機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和保障機(jī)制，激發(fā)團(tuán)干部工作積極性。一是注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合。加強(qiáng)先進(jìn)典型引領(lǐng)，以樹立和弘揚(yáng)先進(jìn)典型為載體，不斷強(qiáng)化育人的特色和成效，組織開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，評(píng)選表彰先進(jìn)團(tuán)干部和優(yōu)秀基層團(tuán)組織。依托網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道對(duì)先鋒模范故事進(jìn)行廣泛宣傳，講好榜樣的勞動(dòng)故事，讓榜樣具體化、人格化，通過具體事跡、鮮活案例讓榜樣具有可信度和感染力。在黨培養(yǎng)和輸送青年政治骨干的同時(shí)，激發(fā)青年團(tuán)員參與團(tuán)組織工作的熱情，吸引更多優(yōu)秀青年骨干加入服務(wù)青年學(xué)生的工作隊(duì)伍，激發(fā)團(tuán)干部隊(duì)伍活力。二是構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)考核機(jī)制。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、依據(jù)工作實(shí)際，將團(tuán)干部日常工作量化、細(xì)化，將理論學(xué)習(xí)、德能評(píng)價(jià)、工作績效納入考核范圍，突出定性與定量相結(jié)合的考核原則，以促進(jìn)績效考核中工作業(yè)績與努力程度相結(jié)合、工作能力與專業(yè)成長度相結(jié)合、工作貢獻(xiàn)度和工作作風(fēng)相結(jié)合。

四、結(jié)語

“中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”[12]。中華民族偉大復(fù)興已進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的征程，新時(shí)代的中國青年必能在這一時(shí)期貢獻(xiàn)青春智慧。作為高校人才培養(yǎng)工作中的重要一環(huán)，共青團(tuán)引領(lǐng)青年、服務(wù)青年的工作越到位，越能為國家和民族的發(fā)展提供不竭動(dòng)力。因此，高校共青團(tuán)要始終站在抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)的戰(zhàn)略高度，以提升自身組織力來激活育人功能，教育引導(dǎo)高校青年向?qū)崿F(xiàn)“中國夢(mèng)”的方向堅(jiān)定前進(jìn)。