楊妍

按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以“立德樹人”為根本，以“文化潤(rùn)疆”為主線，圍繞學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，加強(qiáng)思想宣傳和意識(shí)形態(tài)工作，全面推進(jìn)精神文明建設(shè)。打造庫(kù)車市陽明小學(xué)與林基路小學(xué)黨建聯(lián)合體。把學(xué)校黨建文化建設(shè)成為激勵(lì)和引領(lǐng)愛崗敬業(yè)、奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、加快教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵? 機(jī)制 效果

一、“育心”黨建工作內(nèi)涵

1.黨建引領(lǐng)，思政鑄魂

把黨建融入人才培養(yǎng)、教育教學(xué)全過程，以黨建引領(lǐng)校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將“為黨育人、為國(guó)育才”貫穿于教育教學(xué)全過程，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)黨史、悟思想。突出“匠心育人，筑夢(mèng)前行”，引領(lǐng)學(xué)生知黨、愛黨、跟黨走;加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓紅色基因代代傳承，使“紅色浸潤(rùn)”融入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展全過程。

2.充分融合陽明小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與林基路小學(xué)紅色文化，推動(dòng)教育援疆與文化潤(rùn)疆有機(jī)融合

圍繞筑牢愛黨紅心和愛國(guó)忠心，實(shí)施“一二三六”工作機(jī)制，即貫穿培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興新人一條主線，開好兩課（開學(xué)第一課、思政育心課），用好三館（王陽明傳習(xí)館、紅色育心館、林基路紀(jì)念館），開展六潤(rùn)工程，從“學(xué)、思、踐、悟”入手，通過黨建引領(lǐng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、爭(zhēng)先進(jìn)，通過文化浸潤(rùn)推動(dòng)學(xué)生“學(xué)圣賢智慧，做知行合一中國(guó)人;學(xué)革命歷史，做紅色基因傳承人”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面持續(xù)發(fā)展。

二、“育心”黨建育人機(jī)制

1.一條主線

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，我們把黨建融入人才培養(yǎng)、教育教學(xué)全過程，以黨建引領(lǐng)校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將“為黨育人、為國(guó)育才”貫穿于教育教學(xué)全過程，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)黨史、悟思想。突出“黨建領(lǐng)航、紅燭爭(zhēng)輝”，引領(lǐng)學(xué)生知黨、愛黨、跟黨走;加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓紅色基因代代傳承，使“紅色浸潤(rùn)”融入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展全過程。

2.“開好兩課”涵養(yǎng)家國(guó)情懷

“中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史啟發(fā)激勵(lì)我們，錨定人生方向，持之以恒為之付出，才能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值和意義。”把開學(xué)第一課上成一堂學(xué)生通俗易懂的黨史課，在學(xué)生心中埋下奮發(fā)圖強(qiáng)的的種子。開學(xué)第一課，學(xué)生走進(jìn)陽明傳習(xí)館、育心館、林基路烈士紀(jì)念館聽兩校小小解說員講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事、革命先烈的故事、屯墾戍邊的故事、時(shí)代模范的故事，體驗(yàn)與觀悟結(jié)合，近距離體悟傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因。讓孩子們成為聽眾的同時(shí)，也是一名講述者，講給自己的家人。將傳承與紅色扎根在師生、家長(zhǎng)的心中，浸潤(rùn)心靈，促使他們學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，鞭策他們謹(jǐn)記“無論走到哪，都要做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

黨建引領(lǐng)，思政鑄魂。紅色旗幟引領(lǐng)師德新風(fēng)“強(qiáng)教必先強(qiáng)師，學(xué)校黨建的重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于拼搏、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍?！秉h員教師爭(zhēng)做師德先鋒、教學(xué)先鋒，帶動(dòng)全體教師敬業(yè)精業(yè)。

身正為范，才能展師風(fēng)。充分發(fā)揮黨員教師的先鋒引領(lǐng)作用?！案哔|(zhì)量教育關(guān)鍵在高素質(zhì)教師，以教研組為單位的常態(tài)化聽評(píng)課、集體備課、師徒結(jié)對(duì)等卓有成效的做法，發(fā)揮了黨員骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，也在教師間形成相互提升、共同進(jìn)步的良好氛圍。每周一全體教師們都有一次“四微”活動(dòng)。

3.用好三館（王陽明傳習(xí)館、紅色育心館、林基路紀(jì)念館）

陽明文化傳習(xí)館，知行合一做傳人（王陽明傳習(xí)館），以陽明文化為主要展陳內(nèi)容，著力構(gòu)建中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)踐基地。

4.開展“六心”育人工程

“潤(rùn)心”工程，開展紅色文化、陽明文化宣傳教育活動(dòng);“凝心”工程，深入推進(jìn)教師職業(yè)師德師風(fēng)建設(shè)工作;“專心”工程，提升教師專業(yè)業(yè)務(wù)能力水平;“愛心”工程，落實(shí)學(xué)生五育并舉教育舉措;“暖心”工程，加大服務(wù)家長(zhǎng)群眾活動(dòng)力度;“連心”工程，建立黨工團(tuán)隊(duì)建設(shè)融通機(jī)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。

三、“育心”黨建預(yù)期效果

一是黨員素質(zhì)的整體提高，“育心”黨建的品牌建設(shè)，使每位黨員都能結(jié)合自己的實(shí)際情況，自覺加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在不同崗位、不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)必將得到整體提高。

二是黨組織戰(zhàn)斗力的提升，品牌建設(shè)，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號(hào)召力。黨員整體素質(zhì)的提高與黨組織戰(zhàn)斗力提升是聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，品牌樹立了，個(gè)人素質(zhì)提高了，黨組織的威信與影響自然就會(huì)提高。

三是黨組織凝聚力的加強(qiáng)，通過黨建品牌建設(shè)，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)進(jìn)一步融合，學(xué)校教育服務(wù)水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強(qiáng)，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會(huì)的滿意度進(jìn)一步提高。

四是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，黨建品牌建設(shè)，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教工這一群體，但它產(chǎn)生的后續(xù)影響必然是廣泛的，“育心”黨建形成品牌，就會(huì)在更多群體、更多層次、更多角度發(fā)揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，這也是我校黨建品牌建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。

黨建引領(lǐng)和紅色浸潤(rùn)，是堅(jiān)實(shí)的精神基石。抓黨建就是促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展理念，以黨建帶校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把紅色基因扎根在師生們的心中，讓“紅色浸潤(rùn)”為學(xué)校行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供不竭的精神源泉。