●江蘇省連云港市田家炳中學(xué) 劉艷麗

問題引領(lǐng)式教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，要更加有效，它要求教師一定要充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，然后創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的問題情境，以此來積極地引導(dǎo)學(xué)生，使其進(jìn)行有效的思考和討論。這樣一來，就可以讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，使其可以形成獨(dú)立思考的能力，以及勇敢地進(jìn)行表達(dá)的良好習(xí)慣。

一、理論與生活相聯(lián)系

在問題引領(lǐng)式教學(xué)過程中，教師可以試著利用生活中的實(shí)例來進(jìn)行問題設(shè)置,并在此過程當(dāng)中，引用大量的生活化素材，讓原本抽象的理論知識(shí)變得更加具體，將課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓政治課中所蘊(yùn)含的一些哲學(xué)思想與智慧，可以在真正意義上影響學(xué)生的一生。

例如，在介紹價(jià)值規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式時(shí)，高中政治教師可以先讓學(xué)生在課后去了解并搜集一些蔬菜的價(jià)格，并且讓學(xué)生設(shè)想：假如自己是蔬菜超市的老板，可以通過哪些方法來增加利潤。學(xué)生在此過程當(dāng)中可以將自己調(diào)查所得到的結(jié)果與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)而加深對課本知識(shí)的理解。

二、實(shí)施小組合作的學(xué)習(xí)方式

高中政治教師在運(yùn)用問題引領(lǐng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)采取小組合作的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生對問題進(jìn)行探究與解決。采用小組合作，能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，也能夠讓學(xué)生在小組合作的過程中，進(jìn)行更加有效的交流，從而取長補(bǔ)短。

例如，在教學(xué)人教版思想政治必修1第九課《走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)》時(shí)，教師就可以在講解完基本知識(shí)后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及性格特點(diǎn)等，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并為他們設(shè)置相應(yīng)的探究問題，讓他們分析規(guī)范市場秩序的必要性，以及建立社會(huì)信用制度的重要性，并要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，使其能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)大膽地表述出來。最后，教師再進(jìn)行有效的點(diǎn)評。在這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生就可以不斷地進(jìn)行思考和辯論，從而加深對所學(xué)知識(shí)的理解。

三、運(yùn)用更加多樣化的教學(xué)方法

高中政治教師在利用問題引領(lǐng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以開展多種活動(dòng)，如案例分析、學(xué)生自學(xué)，或者研究學(xué)習(xí)等。在課堂教學(xué)過程中，案例教學(xué)法的運(yùn)用是比較多的，教師通過在課堂教學(xué)過程中引用一些現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的案例，來對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以此來促使學(xué)生進(jìn)行積極的思考和討論，使學(xué)生對于某些事物或現(xiàn)象可以有一個(gè)更加深入的理解。這樣一來，就可以有效地緩解當(dāng)前課堂依舊存在的重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)的不良現(xiàn)象。除此之外，探究式教學(xué)法也是當(dāng)前教育者比較提倡的，也就是教師提供一些相關(guān)的事例與問題，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，進(jìn)行更加有效的自主探究。另外，高中政治教師還要對學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)與點(diǎn)撥，幫助學(xué)生形成一個(gè)相對正確的認(rèn)知。由此可見，運(yùn)用更加多樣化的教學(xué)方法，可以有效地活躍課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)效果。

總而言之，在高中政治教學(xué)過程中，合理地利用問題引領(lǐng)式教學(xué)法，可以對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使其能夠進(jìn)行知識(shí)體系的有效構(gòu)建。因此，高中政治教師一定要加強(qiáng)對于問題引領(lǐng)式教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并將其運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而提升政治教學(xué)的有效性。