·主持人語·

通過數(shù)代人的努力，國人的公德水平有了質(zhì)的提升，但是有些人的公德水平還沒有達到令人滿意的程度。在公共空間亂扔垃圾、隨地吐痰、大聲喧嘩等現(xiàn)象仍屢見不鮮。究其原因，與國人的公共空間意識不足有關(guān)：受傳統(tǒng)觀念影響，很多人認(rèn)為公共空間是“無主空間”，在公共空間可以肆意行事；還有一些人認(rèn)為公共空間是“政府空間”，在公共空間，只要嚴(yán)于律己即可，律他是政府的事。

古代社會，沒有嚴(yán)格的私人空間和公共空間之分，嚴(yán)格來說，所有空間都是君王或少數(shù)權(quán)威人士的空間。進入現(xiàn)代社會以后，從道義上說，所有國家都是人民的國家，所有空間都是人民的空間，公共空間是公眾的空間；私人空間是免于他人強制、個人獨立做主的空間。作為公眾的公共空間，不是“無主空間”，也非狹隘的“政府空間”，而是公眾共享的空間：所有人行事都不能肆意妄為，而必須按照眾人共同認(rèn)可的約定行事。

當(dāng)個人真正認(rèn)識到公共空間不是“無主空間”，而是按照公共約定維系和發(fā)展的空間，才會充分意識到，在公共空間個人要按照公共約定行事，不可隨心所欲。當(dāng)個人充分意識到公共空間是“我們”的空間，是共有共享的空間時，個人才會形成主人翁意識，為追求公共福祉，自覺維護和完善公共空間的約定，積極參與公共空間的活動。

為了提升國人公共空間的公德水平，需要開展全民教育，讓他們充分意識到公共空間是眾人的空間，個人既不可在其中肆意妄為，也不可漠然視之，而必須自覺成為空間的主人。一方面，要自覺尊重公共空間中的眾人約定；另一方面，要自覺維護公共空間中的眾人約定，并不斷完善公共空間中的眾人約定。正因為此，我們需要重視公共空間意識教育。

目前，無論是我國教育理論界還是教育實踐界都還沒有充分意識到如要提升人的公德水平，首先要從個體公共空間意識培育開始。故此，本期圍繞公共空間意識及其教育的問題展開。如要培育個體的公共空間意識，我們就要全面理解公共空間意識教育，不僅要重視實體公共空間意識的培養(yǎng)，也要重視虛擬公共空間意識的培養(yǎng)。