嚴浚瑕

摘要：設(shè)計國旗下主題教育活動是小學(xué)班主任無法回避而又常感頭疼的工作，如何讓它變成得心應(yīng)手的工作？有沒有規(guī)律可循，有沒有模式可仿呢？答案是肯定的，作者以實踐為例，為讀者梳理出了設(shè)計主題教育活動的幾點技巧：1.契合主題，寓教于樂;2.與時俱進，把握潮流;3.符合學(xué)生年齡特點。作者分享的這些技巧范式，結(jié)合了具體案例來分析，具有較強的實用性和可操作性，值得借鑒、推廣。

關(guān)鍵詞：國旗下主題教育活動設(shè)計;契合主題;與時俱進;符合年齡特點

作為班主任，設(shè)計主題教育活動是回避不了的工作，但要想呈現(xiàn)一場有質(zhì)量的主題教育活動，又常常令人感到頭疼。主題教育活動基本可以算是全學(xué)科綜合實踐課程，一般以多樣的形式展示出來，比如朗誦、快板、情景劇表演、武術(shù)、體操、歌唱、舞蹈等，總之綜合性很強。近幾年來，在展示了幾次比較成功的國旗下主題教育活動后，我漸漸有了些經(jīng)驗和心得，現(xiàn)作一些分享，希望能幫助老師們把工作變得得心應(yīng)手。

一、契合主題，寓教于樂。

通常情況下，每周的國旗下主題教育活動，都是有一個鮮明主題的。學(xué)校德育部會根據(jù)德育工作計劃，確定每周的教育主題，然后分配到各班，領(lǐng)到任務(wù)后，就按照每周教育主題來設(shè)計活動。那么，設(shè)計主題教育活動首先要研究主題，以實現(xiàn)內(nèi)容契合主題。

1.時令性強的主題。

對于時令性強的主題，可結(jié)合時令特點來設(shè)計。比如在2014年12月，我們班承擔的主題為“新年音樂會”，這個主題就很具有時令性，可用的素材也就比較多。我當時是把“圣誕”元素與“新年”元素相結(jié)合來設(shè)計的，并且把主題擴展為“新年暢想之森林新年音樂會”。那時我們班的孩子才二年級上期，根據(jù)孩子們的年齡特點，我把表演形式定為“童話音樂劇”，比較適合他們，他們也會喜歡。二年級的孩子喜歡過“圣誕節(jié)”，也喜歡過“新年”，所以我就把圣誕老爺爺、馴鹿以及迪士尼動畫角色米妮等等結(jié)合起來搬上舞臺，為了更方便表現(xiàn)主題，我把場景設(shè)計為森林王國。這場主題教育活動之所以給全校老師、同學(xué)們留下了深刻的印象，點燃了同學(xué)們積極參與新年音樂會的熱情。

2.時令性不強的主題。

對于時令性不強的主題，可宏觀考慮，選擇素材。也就是要縱覽古今，橫貫中外，結(jié)合主題，選取素材來設(shè)計。有一次，我們班安排到的主題是“獨立自主”，這個主題既沒有時令特點，又比較抽象，而且在第三周就要展示。時間緊，任務(wù)重，于是，我在設(shè)計的時候，力求讓表演腳本簡潔明快，讓學(xué)生排練起來更輕松、高效一些?？v覽古今，我選取了梁啟超的《少年中國說》片段來激發(fā)學(xué)生獨立自主的豪情，又根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，自創(chuàng)了快板詞來教育孩子們獨立自主要怎樣做，最后選取了春晚大熱的歌曲《最好的舞臺》把活動推向高潮。表演一結(jié)束，操場上就響起了熱烈的掌聲，算是對我們?nèi)w師生辛苦付出的回報。之所以能贏得熱烈的掌聲，還是因為活動的設(shè)計精巧，主題鮮明，振奮人心，時代感強，兼具觀賞性與教育性。

二、與時俱進，把握潮流。

說到“與時俱進”，其實也挺簡單，就是在活動中融入一些流行元素，或者與熱點話題結(jié)合。

1.選擇的話題與時俱進。

比如這幾年，習(xí)主席大力倡導(dǎo)清正廉潔，這屬于熱點話題，而正好去年我們承擔了一次主題為“清廉”的國旗下主題教育活動，正好可以與熱點話題契合。這種熱點的話題，主旋律的題材就比較好找素材了，因為針對熱點話題會有很多新的藝術(shù)作品誕生，這些作品就是我們借鑒、使用的好素材。比如成都本土制作的一部傳統(tǒng)美德宣傳動畫片，就是很好的素材，里面就有關(guān)于“清廉”的板塊，可以直接拿來用。我把動畫片素材轉(zhuǎn)換成聲音文件，改編成情景劇，講述了 “罨畫池”的典故，講述了“一琴一鶴”的故事，講述了“青白江”名字的來歷。但整個活動肯定不能只用這個節(jié)目，這樣顯得太單調(diào)，于是我又選了主旋律歌曲《守住清廉》，排了一個舞蹈，渲染氣氛，把活動推向高潮。舞蹈之后，來一段總結(jié)陳詞，活動圓滿結(jié)束。

2.選擇的音樂與時俱進。

再比如前面講到的，這學(xué)期我們班展示的“獨立自主”主題的活動，在后面渲染氣氛的環(huán)節(jié)，我就選了春晚上剛表演過的熱門節(jié)目《最好的舞臺》來讓學(xué)生表演。這首歌剛流行，又富有感染力，歌詞意義也好，用來激發(fā)情感、突出主題、渲染氣氛是很好的選擇。用上這些元素，節(jié)目就顯得富有時代感，學(xué)生樂于接受，記憶深刻，寓教于樂的目的也就達到了。

3.選擇經(jīng)典，永不過時。

比如，前面我談到的，我們“新年”“圣誕”主題的那次主題教育活動，我選用的《鈴兒響叮當》《小小世界》都是經(jīng)典音樂，這些經(jīng)典，永遠都不會過時。每次當我們重溫經(jīng)典時，又會再次觸動心靈，激情的波浪會再次漫過心田。在滋養(yǎng)心靈的同時，播撒教育，寓教于樂，潤物無聲，教育效果就顯而易見了。

三、符合學(xué)生年齡特點。

前面在介紹每個活動的時候，我都談到了符合學(xué)生年齡特點，這一點也很重要。低段的孩子編排的節(jié)目要力求表現(xiàn)低段孩子的純真、可愛，中段的孩子要表現(xiàn)出他們的乖巧、懂事，高段的孩子要表現(xiàn)出他們的青春、活力。

1.從宏觀來說，節(jié)目的整體風(fēng)格要符合學(xué)生年齡特點。

一般來說，同一個主題，根據(jù)不同年齡段的孩子，可以用不同風(fēng)格的節(jié)目來表現(xiàn)。老師在設(shè)計主題教育活動的時候，首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來確定節(jié)目的整體風(fēng)格，然后再根據(jù)所定風(fēng)格來考慮選如何音樂、編節(jié)目。比如，同是勵志類的主題，高段孩子，在勵志中要透著力量;中段孩子，在勵志中要透著懂事，低段孩子，在勵志中要透著可愛。根據(jù)小學(xué)中的三個學(xué)段，一般可以這樣定風(fēng)格：低段孩子就走活潑可愛風(fēng);中段孩子就走懂事乖巧風(fēng);高段孩子就走青春活力風(fēng)。三個學(xué)段的孩子都可以融入時尚前衛(wèi)風(fēng)。

2.從中觀來說，選擇的音樂要符合學(xué)生年齡特點。

音樂作品，往往風(fēng)格明顯，所以在選擇音樂時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來選。

一般針對低段孩子就選活潑可愛，富有童真情趣的音樂，比如我們低段的時候用的《動物起床歌》《勞動最光榮》《一同去郊游》都是典型的可愛型兒歌;針對中高段孩子可以選擇有活力、有激情、有震撼力的音樂，比如我們中高段時選用的《守住清廉》《最美舞臺》都是有活力、有激情、有震撼力的音樂。

3.從微觀來說，節(jié)目的編排要符合學(xué)生年齡特點。

選好了音樂就要開始編排節(jié)目了，此時也不能不考慮學(xué)生的年齡特點。包括舞蹈的步伐，造型的變化，動作的難易，都要根據(jù)學(xué)生年齡特點來調(diào)整。高段的孩子，動作難度、復(fù)雜度都可以大一點，隊形的變化可以多一點;低段孩子可以編排難度小的動作，隊形變化也可相對少一點，力求整齊，而不用追求花樣多、變化多。低段的孩子動作可以呆萌可愛、活潑跳躍一點;高段的孩子動作要沉穩(wěn)大氣、青春時尚、有活力一點。

總之，一場主題教育活動的設(shè)計、編排、展示是一個艱辛的過程，班主任老師一個人要完成編劇、導(dǎo)演、錄音、剪輯、服裝、道具、舞臺調(diào)度等多項工作，非常辛苦。作為總策劃的班主任，如果能在設(shè)計活動時掌握以上幾點技巧，再多融入一些自己的創(chuàng)意，一定都能展示出一臺臺精彩紛呈、有教育意義的主題教育活動！愿大家：辛苦有回報，教育有實效;追夢教育路，桃李迎風(fēng)笑！

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