■蘇州市相城區(qū)東橋中學(xué) 劉 桂

對(duì)于發(fā)展階段的學(xué)生來(lái)看，利用游戲進(jìn)行體育教學(xué)，其實(shí)更有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。因?yàn)樵谟螒蛑校瑢W(xué)生能夠?qū)W會(huì)遵守原則，而且也會(huì)在游戲中實(shí)現(xiàn)能力的提升，更能保持學(xué)生的童心、童趣。因此，作為初中階段的體育教師，在田徑教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生編制各種類型的體育游戲，更要以學(xué)生的發(fā)展為根本，保證教學(xué)理念的融入，為體育游戲教學(xué)的創(chuàng)建注入新的活力，這時(shí)才能真正通過(guò)體育教學(xué)的有效幫助，使學(xué)生在田徑知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正有所成長(zhǎng)。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲，由于游戲的多樣性，使游戲的內(nèi)容比較豐富，而且又不會(huì)受學(xué)生性別、年齡、體能等的限制，更不會(huì)對(duì)使用的器材以及場(chǎng)地進(jìn)行限制，所以教師在使用的過(guò)程中，完全可以做到因地制宜地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。體育游戲具備競(jìng)爭(zhēng)性和平等性，也就是它能夠保證在公平的基礎(chǔ)上，給每個(gè)學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，這十分符合初中階段學(xué)生發(fā)展的心理特點(diǎn)，也能使體育游戲深受初中學(xué)生的喜愛(ài)。值得注意的是，體育游戲所具備的娛樂(lè)性、趣味性以及普及性等，均能夠?yàn)轶w育游戲的創(chuàng)建提供保障。同時(shí)，體育游戲還具備著知識(shí)性和智能性，且游戲整體的易行性，也保障了在使用的過(guò)程中并不會(huì)對(duì)基礎(chǔ)場(chǎng)地、設(shè)備以及教學(xué)方式有過(guò)多的要求。因?yàn)?，體育游戲所使用的重點(diǎn)，是營(yíng)造快樂(lè)的氣氛，進(jìn)而讓學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)的形式感受愉悅，從而刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，并提升學(xué)生的興奮度。一般來(lái)講，在體育游戲中，整體的應(yīng)用內(nèi)容十分廣泛，所有的體育活動(dòng)項(xiàng)目都可以作為載體進(jìn)行使用，這也直接決定了體育游戲在體育教學(xué)當(dāng)中的地位。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用特殊性

第一，作為教學(xué)手段來(lái)看，體育游戲在使用的過(guò)程中，需以游戲的形式達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的效果，并達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。因此，作為一種特殊的體育活動(dòng)來(lái)看，體育游戲在使用的過(guò)程中必須促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還要以游戲達(dá)到教育的目的，同時(shí)使學(xué)生能夠在愉悅的氣氛中通過(guò)潛移默化的形式，實(shí)現(xiàn)自我體能的提升，并進(jìn)一步提高學(xué)生的品質(zhì)。比如，在開(kāi)展體育游戲時(shí)，可以利用分組的競(jìng)賽游戲，使學(xué)生在整個(gè)游戲中利用集體的影響產(chǎn)生勝負(fù)欲，進(jìn)而使學(xué)生以集體的榮譽(yù)為主，端正游戲參與態(tài)度以及提高責(zé)任感。通過(guò)這樣的游戲構(gòu)建，既能夠培養(yǎng)出學(xué)生的集體意識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，針對(duì)體育游戲的使用，其實(shí)先要對(duì)游戲的名稱進(jìn)行有效的選擇，還要判斷游戲是否健康，是否具備正確的思想價(jià)值。在游戲規(guī)則的制定上，也要讓學(xué)生能夠在游戲中通過(guò)遵守規(guī)則來(lái)感受思想教育。此外，體育游戲其實(shí)也能進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，并培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，更能強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)，從而使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)游戲中實(shí)現(xiàn)互相協(xié)助，共同發(fā)展。

第二，體育游戲，能夠真正提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。因?yàn)椋_(kāi)展體育游戲，最主要的目的是提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，因此在體育游戲中，通過(guò)游戲的使用進(jìn)行強(qiáng)化，就能提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技技能，更能為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。值得注意的是，在體育田徑教學(xué)中，需要讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有效應(yīng)用，但是這需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能加以鞏固，并讓學(xué)生生成動(dòng)力定型的效果。過(guò)去使用的練習(xí)方式，會(huì)使學(xué)生感到刻板、無(wú)趣。而游戲教學(xué)使用的過(guò)程中，利用體育游戲?qū)⑦\(yùn)動(dòng)技能作為素材進(jìn)行使用，并以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生去練習(xí)，則能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，更能提升課堂的教學(xué)效果，也能使學(xué)生在愉悅的游戲中潛移默化地掌握動(dòng)作的基本要領(lǐng)。

第三，從體育游戲的使用來(lái)看，它需要利用規(guī)則進(jìn)行約束。因此，通過(guò)體育游戲的使用，就能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律以及規(guī)則的好習(xí)慣。在體育游戲構(gòu)建中，一般會(huì)以對(duì)抗的方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這種方式能夠使學(xué)生獲得除身體素質(zhì)發(fā)展以外的其他能力發(fā)展，比如智力。同時(shí)，體育游戲其實(shí)也能夠全面激活學(xué)生的進(jìn)取精神，更能讓學(xué)生在對(duì)抗的過(guò)程中培養(yǎng)出勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)等優(yōu)良的品德。值得注意的是，體育游戲所具備的趣味性，能夠使學(xué)生在愉悅的心情下接受教師的教育活動(dòng)，這時(shí)整個(gè)體育教學(xué)則會(huì)變得更為有效。

第四，體育游戲往往具備集體性，而且學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中，可以利用游戲進(jìn)行交往，這時(shí)學(xué)生就能在集體榮譽(yù)的推進(jìn)下通過(guò)不斷的交流來(lái)加深對(duì)彼此的了解。這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展提供保障，其實(shí)也能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。與此同時(shí)，利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，可以極大限度地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，還能在學(xué)生自我組建的過(guò)程中，通過(guò)組織協(xié)調(diào)能力的提升來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的分工進(jìn)行分配，這時(shí)學(xué)生就能利用體育游戲，提升自身的社會(huì)交往能力。

三、體育游戲在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用作用

（一）提升教學(xué)效果

針對(duì)初中階段的學(xué)生，其實(shí)以情感意志進(jìn)行引導(dǎo)，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且，從教學(xué)來(lái)看，只要涉及學(xué)生的精神層面，其實(shí)更能提高教學(xué)的效果。因此，構(gòu)建豐富的體育游戲，并豐富游戲的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而通過(guò)靈活多變的組織方式，就能提高學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)興趣，也能全面啟發(fā)學(xué)生的想象力。這時(shí)，游戲的使用，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。在這種方式下，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度就會(huì)提升，并且也會(huì)敢于質(zhì)疑，還會(huì)突破常規(guī)，這樣教師在教學(xué)手段應(yīng)用的過(guò)程中就能全面提升整體的教學(xué)效果。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

體育游戲能夠真正提高體育訓(xùn)練的實(shí)際效果。畢竟，作為體育教學(xué)與訓(xùn)練的基本內(nèi)容之一，體育游戲能夠貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，而且也能真正成為體育知識(shí)以及技能傳授過(guò)程中的一個(gè)載體。比如，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，利用體育游戲能夠全面提高學(xué)生中樞系統(tǒng)的整體興奮度，還能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官系統(tǒng)。這時(shí)，在前期準(zhǔn)備中，教師就能通過(guò)體育游戲來(lái)提高學(xué)生的體溫，并提升學(xué)生的肌肉彈性，從而有效防止在后續(xù)練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的問(wèn)題。此外，從教學(xué)內(nèi)容的使用來(lái)看，結(jié)合體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行強(qiáng)化處理，既能提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣度，也能調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式，更能強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)定型力，這時(shí)就能為正式知識(shí)的傳授做好準(zhǔn)備。

（三）培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

從體育游戲的使用來(lái)看，由于會(huì)貫穿在整個(gè)教學(xué)的始終，因此它也是一種獨(dú)立且完整的教學(xué)方式。并且，從體育游戲的使用來(lái)看，由于每個(gè)游戲都有著自己的要求以及規(guī)則，而且對(duì)于評(píng)判的方式以及獎(jiǎng)懲的方法也有所不同，因此學(xué)生在游戲參與的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)通過(guò)全力拼搏來(lái)獲取成功，但是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生又會(huì)以遵守規(guī)則為前提。對(duì)此，體育游戲既能夠培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，又能使學(xué)生為了獲取勝利，在集體游戲中進(jìn)行互相配合，這不僅能夠消除同學(xué)之間的固有矛盾，也能在共同參與的過(guò)程中增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，并培養(yǎng)出學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體精神。此外，體育游戲的使用，其實(shí)強(qiáng)調(diào)了有效發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用，這也使學(xué)生在游戲參與的過(guò)程中必須克服種種困難，更要拼搏到最后。

四、體育游戲在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）準(zhǔn)備階段中的應(yīng)用

對(duì)于組織教學(xué)來(lái)看，所有工作的開(kāi)展都要通過(guò)課前準(zhǔn)備來(lái)保證整體教學(xué)的高效性。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，其實(shí)要對(duì)一些專門(mén)性的活動(dòng)進(jìn)行提前規(guī)劃，還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容有目的實(shí)現(xiàn)，將體育游戲貫穿到所有田徑活動(dòng)中，這時(shí)才能提高學(xué)生的參與積極性，并使整體課堂的構(gòu)建更加生動(dòng)、活潑。在課前準(zhǔn)備中，教師要將學(xué)生快速地組織起來(lái)，更要明確具體的游戲任務(wù)以及內(nèi)容，還要提高學(xué)生的注意力，這樣才能使學(xué)生以一種積極的心態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。因此，在準(zhǔn)備階段中，教師可以選擇一些有趣的小組比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化，這時(shí)就能使學(xué)生快速融入課堂的學(xué)習(xí)中，如蹲起報(bào)數(shù)、轉(zhuǎn)體報(bào)數(shù)等。但是，對(duì)于游戲的使用，在此階段不要選擇過(guò)于復(fù)雜的游戲，且游戲的整體次數(shù)不要過(guò)多，否則就會(huì)起到反作用。

對(duì)于一般準(zhǔn)備活動(dòng)，在體育游戲使用的過(guò)程中，主要是以全身性的活動(dòng)為主，以此讓學(xué)生能夠有效激活自身的機(jī)體，并全面克服自身的惰性，這時(shí)才能有效提高學(xué)生的興奮度，進(jìn)而使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。因此，在準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師可以利用一些體育游戲來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的集體慢跑。比如，以巡回報(bào)數(shù)的方式進(jìn)行游戲，讓學(xué)生每十人一組，站成一排，然后讓學(xué)生依次從第一個(gè)位置跑到最后的位置進(jìn)行報(bào)數(shù)，看哪個(gè)小組以最快的速度變回原來(lái)的隊(duì)形。這樣的游戲能夠使學(xué)生在奔跑中變得更加興奮，且與常規(guī)的跑步練習(xí)有所不同，這種全新的游戲模式，就能有效喚起學(xué)生參與游戲的積極性。與此同時(shí)，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生全身的關(guān)節(jié)、肌肉以及韌帶，除應(yīng)用一些徒手操作以外，也可以選擇韻律操、健美操等進(jìn)行游戲的轉(zhuǎn)化，并加入一些新的元素，這時(shí)就能有效保證游戲使用的吸引力。

（二）教學(xué)階段中的應(yīng)用

對(duì)于教學(xué)階段，很多內(nèi)容其實(shí)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能讓學(xué)生掌握，但是這種模式其實(shí)會(huì)使學(xué)生感受到體育練習(xí)的枯燥。但是，如果將體育游戲應(yīng)用到技術(shù)性的知識(shí)學(xué)習(xí)中，其實(shí)就能使這種枯燥的練習(xí)變得更加生動(dòng)，也可以讓整體練習(xí)的模式變得更加多彩，這時(shí)就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能在體育練習(xí)中潛移默化地幫助學(xué)生進(jìn)行技能的提升。例如，針對(duì)田徑教學(xué)，在跑步中涉及了彎道技術(shù)，因此在準(zhǔn)備上除設(shè)置各種類型的圓形跑步游戲以外，教師也可以利用弧形跑的方式來(lái)鞏固學(xué)生的彎道技術(shù)。與此同時(shí)，對(duì)于投擲項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)比誰(shuí)投得遠(yuǎn)、比誰(shuí)投得準(zhǔn)等小游戲來(lái)進(jìn)行比對(duì)，并通過(guò)累積學(xué)生的成功次數(shù)來(lái)進(jìn)行總成績(jī)的計(jì)算，進(jìn)而分出學(xué)生之間的勝負(fù)。這不僅能夠提高學(xué)生的練習(xí)積極性，也能全面提高學(xué)生的投擲技術(shù)。

（三）素質(zhì)訓(xùn)練中的應(yīng)用

在田徑學(xué)習(xí)中，身體素質(zhì)的練習(xí)在每節(jié)課當(dāng)中都要進(jìn)行體現(xiàn)。這一點(diǎn)是為了提高學(xué)生的體質(zhì)，并保證學(xué)生的身體健康性。但是，素質(zhì)練習(xí)其實(shí)要比技術(shù)練習(xí)更難，更加單調(diào)。因此，將體育游戲融入素質(zhì)練習(xí)中，則能使整個(gè)練習(xí)的過(guò)程變得更加輕松，也能提升練習(xí)的實(shí)效性。例如，教師可以將枯燥的長(zhǎng)跑訓(xùn)練加入一些有趣的情節(jié)，或者是設(shè)計(jì)一些障礙，抑或者是讓學(xué)生扮演不同的角色，利用不同的姿勢(shì)進(jìn)行練習(xí)。這時(shí)通過(guò)鍛煉學(xué)生的全身力量，則可以提升整體練習(xí)的效果。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意，素質(zhì)練習(xí)往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。對(duì)此，教師要注意把控與調(diào)節(jié)，更要關(guān)注到學(xué)生的情緒，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)參與練習(xí)的安全性，這樣才能有效防止由于學(xué)生的情緒過(guò)高而導(dǎo)致意外問(wèn)題的發(fā)生。

（四）結(jié)束階段中的應(yīng)用

在這個(gè)階段中，教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生從田徑訓(xùn)練中逐漸恢復(fù)到安靜的狀態(tài)，并放松學(xué)生的身心，消除學(xué)生的疲勞感，進(jìn)而使學(xué)生的身體機(jī)能得到快速的恢復(fù)。因此，對(duì)于結(jié)束部分的體育游戲，必須有效展現(xiàn)出游戲的趣味性，更要使學(xué)生的身體機(jī)能以及心理得到有效放松。因此，在此階段，在游戲的編排以及使用上，主要考慮的應(yīng)該是基本教學(xué)內(nèi)容，也可以通過(guò)結(jié)合器材來(lái)進(jìn)行妥善安排，這時(shí)就能達(dá)到既放松學(xué)生的身心，又能使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行舒緩的目的。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在田徑教學(xué)中有著諸多作用，因此教師必須靈活掌握體育游戲的使用方法，更要做到結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有的放矢的安排，這時(shí)才能通過(guò)不斷強(qiáng)化來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生在掌握田徑知識(shí)與技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與能力的同步發(fā)展。