刁晏斌

(北京師范大學(xué) 文學(xué)院，北京 100875)

本文所用的“小”和“大”，分別是指“小詞”和“大詞”，而這是郭熙立足于華語(yǔ)文教學(xué)所使用的兩個(gè)概念。(1)參見(jiàn)郭熙：《新加坡中學(xué)生華語(yǔ)詞語(yǔ)使用情況調(diào)查》，《華文教學(xué)與研究》2010年第4期，第30頁(yè)。前者是指在同一上位詞下具有細(xì)微差別的一組詞，如“扛、提、端、拎”；后者則是可以涵蓋諸多前者，因而更具包容性的上位詞。比如，郭文的調(diào)查顯示，新加坡中學(xué)生會(huì)用“拿”來(lái)替代“扛”等小詞，因而前者就是與后者相對(duì)的一個(gè)大詞，而這種替代行為就是我們所說(shuō)的“舍小取大”。

受此啟發(fā)，我們以馬來(lái)西亞華語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)為對(duì)象，(2)當(dāng)今一般學(xué)術(shù)研究中的“華語(yǔ)”經(jīng)常有不同的所指：指大的，大致等同于包括普通話(huà)在內(nèi)的“全球華語(yǔ)”“大華語(yǔ)”；指小的，則僅限于某一國(guó)家或地區(qū)的華人共同語(yǔ)(如新加坡華語(yǔ))。本文基本是指小，所用的“華語(yǔ)”僅指新加坡和馬來(lái)西亞華語(yǔ)。但是，據(jù)我們初步調(diào)查，舍小取大現(xiàn)象至少在東南亞地區(qū)華語(yǔ)中都具有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕员疚牡囊饬x和價(jià)值也并不僅限于新馬華語(yǔ)。進(jìn)行了更大范圍的調(diào)查。結(jié)果顯示，在華語(yǔ)詞匯系統(tǒng)及具體的詞匯運(yùn)用中，“舍小取大”現(xiàn)象均比較普遍地存在，而到目前為止相關(guān)研究對(duì)此并未涉及。因此，我們認(rèn)為，應(yīng)該而且可以把該現(xiàn)象作為一個(gè)新的角度或者窗口，來(lái)觀察華語(yǔ)詞匯與普通話(huà)的差異，及其自身的特點(diǎn)。所以，我們把該現(xiàn)象作為海外華語(yǔ)詞匯及其運(yùn)用中一個(gè)非常重要的特點(diǎn)來(lái)加以發(fā)掘與呈現(xiàn)，并由此而形成了一個(gè)系列的研究成果，本文是本系列的第二篇論文。

在本系列的第一篇論文《論華語(yǔ)詞匯運(yùn)用中的“舍小取大”現(xiàn)象》中，我們通過(guò)較為豐富的語(yǔ)言事實(shí)，分析描寫(xiě)了該現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和一般特征，初步證明其客觀性、現(xiàn)實(shí)性與普遍性，(3)該文刊發(fā)于《通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年第1期。下面再以“對(duì)付”一詞的使用為例，對(duì)此作進(jìn)一步的證明，同時(shí)也為本文立論打下一個(gè)基礎(chǔ)。(4)本文所用語(yǔ)料，是馬來(lái)西亞著名華文媒體光華網(wǎng)近五年的新聞報(bào)道，共約500萬(wàn)字。為了節(jié)省篇幅，本文所舉用例一律不再加標(biāo)出處。

《全球華語(yǔ)大詞典》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《華語(yǔ)》)“對(duì)付”詞條下共列四個(gè)義項(xiàng)，其中第四個(gè)義項(xiàng)是“嚴(yán)厲懲處；處分；追究：軍方強(qiáng)硬～叛軍|商家擅自提高特價(jià)將受到當(dāng)局的嚴(yán)厲～。用于新馬等地?！贝肆x在華語(yǔ)中極為常用，是“對(duì)付”一詞的最主要義項(xiàng)。例如：

(1)首相在解決此問(wèn)題同時(shí)，必須對(duì)付劉勝權(quán)，解除他的職務(wù)，才能阻止更多誤導(dǎo)內(nèi)閣事件的重演。

(2)在沙巴海域使用魚(yú)炮炸魚(yú)的漁民必須遭到嚴(yán)厲對(duì)付，包括重罰。

以上二例中，前例下句“解除他的職務(wù)”已經(jīng)把上句“對(duì)付”的意思交代清楚了，這就是《華語(yǔ)》釋義中所說(shuō)的“嚴(yán)厲懲處、處分、追究”；下例中的“包括重罰”也把這樣的意思說(shuō)得很明白。

以下各例中的“對(duì)付”基本也都是如此：

(3)一旦發(fā)現(xiàn)17歲以下選手或?qū)W員在比賽以雙手攻擊并造成對(duì)手頭破流血，參賽選手不單會(huì)被驅(qū)逐離場(chǎng)及受紀(jì)律行動(dòng)對(duì)付，如果是代表學(xué)校出賽，有關(guān)校方也會(huì)受對(duì)付。

(4)如果有理由，紀(jì)律委員會(huì)可獨(dú)立的對(duì)付任何人包括我。

(5)林冠英警告發(fā)展商，務(wù)必為30萬(wàn)令吉以上的房屋價(jià)格至少10%的打折，否則財(cái)政部將加以對(duì)付！

(6)內(nèi)政部長(zhǎng)丹斯里慕尤丁表明不滿(mǎn)警方的疏忽，更下令弗茲盡速逮捕嘉瑪，并以紀(jì)律行動(dòng)對(duì)付疏于職務(wù)的警員。

華語(yǔ)中，在表達(dá)相同意思時(shí)，有時(shí)也會(huì)用到“懲處”“處分”這兩個(gè)詞，例如：

(7a)違規(guī)業(yè)者將在2009年食物衛(wèi)生條例第36條款下受到對(duì)付。

(7b)他們也應(yīng)該受到懲處，除非他們有很好的出國(guó)理由。

(7c)目前張運(yùn)球已經(jīng)受到了處分，但處分的原因是村賬目問(wèn)題，并非投毒事件。

但是，這三個(gè)詞在使用頻率上差異非常明顯，光華網(wǎng)中的具體數(shù)值是“對(duì)付”246例，“懲處”11例，“處分”22例。

結(jié)合本文的題旨情境，我們趨向于認(rèn)為，如果不考慮其他可能存在的同義詞的話(huà)，那么華語(yǔ)中的“對(duì)付”至少與“懲處”和“處分”構(gòu)成了上下位關(guān)系，即前者是大詞，后者是小詞；而在具體的語(yǔ)用中，小詞雖然還在使用，但是與大詞相比，使用頻率很低。換言之，在大多數(shù)語(yǔ)境中，都是用大詞取代小詞，即“舍小取大”。

華語(yǔ)中“追究”的情況略有不同，它的使用頻率高于“懲處”和“處分”，共有31例，其中有28例都是對(duì)“事”，而不是像以上二詞都是對(duì)“人”。例如：

(8)(馬青)同時(shí)也擬定接著下來(lái)要展開(kāi)的行動(dòng)，包括會(huì)繼續(xù)追究日軍慰靈碑事件，堅(jiān)持要州政府拆下慰靈碑。

只有剩下的3例才與“對(duì)付”或“懲處”“處分”相當(dāng)，例如：

(9)韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠涉容許密友崔順實(shí)干政，當(dāng)局繼續(xù)追究相關(guān)人物。

不過(guò)，就指“事”部分而言，“追究”仍與“對(duì)付”有對(duì)應(yīng)關(guān)系，因?yàn)楹笳咭部梢允沁@樣的，因此就這部分用例來(lái)說(shuō)，二者也構(gòu)成了小、大對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如：

(10)該局接獲非法炸魚(yú)投訴及情報(bào)后，于今年5月起，在古打毛律、曼塔娜妮島及加雅島海域持續(xù)監(jiān)督及展開(kāi)特別行動(dòng)對(duì)付炸魚(yú)活動(dòng)。

立足于上述現(xiàn)象，以普通話(huà)為參照，可以發(fā)現(xiàn)華語(yǔ)詞匯及其運(yùn)用具有以下四個(gè)比較突出的特點(diǎn)。

一、華語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義域大于普通話(huà)

這里的語(yǔ)義域可以簡(jiǎn)單地理解為一個(gè)詞所包含的意義范圍，常敬宇從詞義的范圍、輕重和色彩三個(gè)方面討論了詞的語(yǔ)義域，(5)參見(jiàn)常敬宇：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的語(yǔ)義域》，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》1982年第2期，第82頁(yè)。而在以上三個(gè)方面，華語(yǔ)與普通話(huà)都有較為明顯的差異。總體而言，華語(yǔ)的不少詞本身或在具體的使用中，往往具有比普通話(huà)更大的意義范圍。

我們?cè)诤{兩岸語(yǔ)言研究中，提出“微觀對(duì)比研究”的概念，其中的一個(gè)重要維度，就是從詞義深入到義素/語(yǔ)義特征的層面，(6)參見(jiàn)刁晏斌：《再論海峽兩岸語(yǔ)言微觀對(duì)比研究》，《文化學(xué)刊》2016年第8期，第14—19頁(yè)。后來(lái)，我們又進(jìn)一步指出，這一觀念和方法同樣適用于華語(yǔ)研究，同樣也有助于華語(yǔ)研究走向深入。(7)參見(jiàn)刁晏斌：《論全球華語(yǔ)研究的拓展與加深》，《華文教學(xué)與研究》2020年第1期，第5—13頁(yè)。如果從語(yǔ)義特征方面來(lái)觀察和解釋?zhuān)A語(yǔ)詞的語(yǔ)義域大于普通話(huà)，主要是通過(guò)以下兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)的。

一是“增加”。通過(guò)義項(xiàng)及語(yǔ)義特征等的增加，華語(yǔ)的詞擴(kuò)大了語(yǔ)義域，而這也是一條常見(jiàn)的語(yǔ)義范圍擴(kuò)展路徑。比如上文討論的“對(duì)付”，其在華語(yǔ)中增加了“嚴(yán)厲懲處、處分、追究”這一義項(xiàng)，以及[-對(duì)人]這樣的語(yǔ)義特征，所以它的語(yǔ)義域自然就有所擴(kuò)大，并且成為后者的上位詞。由此，就在一定范圍和條件下，形成了以下的約等式：“對(duì)付≈懲處+處分+追究?！?/p>

二是“擴(kuò)大”。這里指的是某一或某些具體語(yǔ)義特征所指或適用范圍等由小到大的變化。比如“美麗”，《現(xiàn)漢》釋義為“使人看了產(chǎn)生快感的；好看：～的花朵|祖國(guó)的山河是多么莊嚴(yán)～！”由此可以歸納出此詞一個(gè)最重要的語(yǔ)義特征：[+看/視覺(jué)]。然而，此詞在普通話(huà)中的使用范圍并不大，遠(yuǎn)非所有的[+看/視覺(jué)]事物或?qū)ο螅笾轮饕薅ㄔ谌?女性)、植物(主要是花)和處所/地方(如“美麗中國(guó)/鄉(xiāng)村”)；而華語(yǔ)中的“美麗”則有較大程度的改變，使用范圍擴(kuò)大了不少，比如經(jīng)常用于陳述或描述服飾、建筑、動(dòng)物等，以下各舉一例：

(11)大家穿上美麗的衣裳出席，讓整個(gè)慶典充滿(mǎn)了新春氣氛。

(12)這棟美麗現(xiàn)代化的綜合禮堂將為學(xué)校的學(xué)子及社會(huì)人士帶來(lái)諸多的方便。

(13)每當(dāng)我停下腳步、聞路邊的花香時(shí)，永遠(yuǎn)都會(huì)想到那只美麗的公牛。

以上是分而言之，其實(shí)在具體的詞匯運(yùn)用中，能夠造成“舍小取大”現(xiàn)象，或者說(shuō)使該現(xiàn)象得以實(shí)現(xiàn)，往往是上述兩個(gè)變化共同推動(dòng)的結(jié)果。比如“課題”一詞，《現(xiàn)漢》釋義為“研究或討論的重要問(wèn)題或亟待解決的重大事項(xiàng)：～組|做～|科研～|嚴(yán)重缺水給我們提出一個(gè)新～。”《華語(yǔ)》的釋義是“研究討論的或有待解決的問(wèn)題：～組|申報(bào)～|治理城市污染是個(gè)重要～。”比較二者，可以看出，普通話(huà)的“課題”具有[+重要/重大]的語(yǔ)義特征，而華語(yǔ)中這一語(yǔ)義特征趨于模糊，有時(shí)甚至脫落，所以《華語(yǔ)》釋義的第三個(gè)例子要前加“重要”修飾。

就我們所見(jiàn)，《華語(yǔ)》釋義與華語(yǔ)此詞的實(shí)際使用情況完全吻合，例如：

(14)李先生為此曾引用中國(guó)前領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東語(yǔ)錄“十個(gè)手指按住了十個(gè)跳蚤，一個(gè)也抓不住”，勸接班人專(zhuān)注在重要課題和建立團(tuán)隊(duì)。

(15)他形容李光耀如同將軍坐鎮(zhèn)在指揮軍帳，許多攸關(guān)國(guó)家發(fā)展的重大課題和決策都在此討論和定案。

按，以上二例中“課題”分別以“重要”“重大”修飾，說(shuō)明它本身具有[±重要/重大]的語(yǔ)義特征，所以在具體的語(yǔ)境中需要借助修飾語(yǔ)加以明確或突顯。

(16)至于聯(lián)合國(guó)發(fā)布大馬貧窮率低評(píng)一事，他以經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)拿督斯里阿茲敏已做出相關(guān)回應(yīng)，他本身不再會(huì)對(duì)這課題做其他回應(yīng)。

(17)民政也同時(shí)使用“大數(shù)據(jù)”，了解人民對(duì)各項(xiàng)政策和課題看法，以大數(shù)據(jù)分析決定下一步應(yīng)對(duì)行動(dòng)。

(18)馬來(lái)西亞陳氏宗親總會(huì)長(zhǎng)拿督斯里陳進(jìn)發(fā)呼吁雪州政府以開(kāi)明態(tài)度處理雙語(yǔ)路牌事件，并吁請(qǐng)各政黨勿再炒作此課題。

華語(yǔ)“課題”語(yǔ)義特征的上述改變，雖然造成其使用范圍的擴(kuò)大，但卻并未使之成為一個(gè)上位詞，而使之成為上位詞的，是其義項(xiàng)及語(yǔ)義特征的增加，即在具體的語(yǔ)境中可以表示“問(wèn)題”義?！冬F(xiàn)漢》與《華語(yǔ)》中“問(wèn)題”一詞都各列五個(gè)義項(xiàng)，其中第一個(gè)都是“要求回答或解釋的題目”；而《現(xiàn)漢》第二、四義項(xiàng)分別是“須要研究討論并加以解決的矛盾、疑難”和“事故與麻煩”，《華語(yǔ)》基本相同。由后兩個(gè)義項(xiàng)可以歸納出一個(gè)[-利好]的語(yǔ)義特征。

當(dāng)華語(yǔ)“課題”的語(yǔ)義特征變?yōu)閇±重要/重大]后，有時(shí)其所表示的意義就與“問(wèn)題”的第一個(gè)義項(xiàng)十分接近了，例如：

(19a)他說(shuō)其本身雖非華校出身，但身為華裔政治人物，亦需時(shí)刻關(guān)注華教課題。

(19b)由于我國(guó)有特殊的客觀環(huán)境，華教工作者對(duì)華文教育問(wèn)題，必須采取堅(jiān)定與正確的立場(chǎng)。

我們認(rèn)為，以上二例中的“華教課題”與“華文教育問(wèn)題”所指相同，所以這里的“課題”與“問(wèn)題”應(yīng)該也是等值的。

以下二例中的“課題”與“問(wèn)題”也是如此：

(20a)該黨檳州主席在被問(wèn)及這課題時(shí)，表示必需請(qǐng)示檳州首長(zhǎng)林冠英才可發(fā)言。

(20b)他表示，已向房長(zhǎng)反映，而首長(zhǎng)也將致函予房屋部提及這問(wèn)題。

有了與“問(wèn)題”第一個(gè)義項(xiàng)混同這樣的“過(guò)渡”，接下來(lái)“課題”又與“問(wèn)題”的上述第二、四義項(xiàng)產(chǎn)生糾葛，即在具體的使用中有時(shí)表示后兩者的意思，在句子中取代了表示此義的“問(wèn)題”，并由此而增加了[-利好]的語(yǔ)義特征。例如：

(21)他呼吁全國(guó)華人不分朝野，特別是在朝的華裔部長(zhǎng)，必須有效糾正這項(xiàng)華社不愿看到的課題。

(22)民政將在大選期間，除了會(huì)挑起上述問(wèn)題外，也將提起檳州交通阻塞困境、填海及山坡被開(kāi)發(fā)破壞環(huán)境等課題。

按，前例中的“課題”是華社“不愿看到”以及“必須有效糾正”的；而后例則一方面與前句“挑起”的“問(wèn)題”形成對(duì)應(yīng)關(guān)系，另一方面則直接列出幾個(gè)負(fù)面的修飾語(yǔ)，可見(jiàn)這里的“課題”都具有明顯的[-利好]語(yǔ)義特征。

以下二例中，這一點(diǎn)也是非常明顯的：

(23)他也指出，在70年代，一所學(xué)校如發(fā)現(xiàn)學(xué)生涉及毒品或懷孕都會(huì)成為課題，造成轟動(dòng)。

(24)麥姆娜在威省市政局召開(kāi)記者會(huì)，回應(yīng)甘榜峇汝重組村牌樓遭拆除課題。

這樣，在此義下，“課題”就成了一個(gè)至少下轄“課題”與“問(wèn)題”這兩個(gè)下位詞的上位詞，此時(shí)使用“課題”而不用“問(wèn)題”，就屬于本文所討論的舍小取大現(xiàn)象。

二、華語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義內(nèi)涵小于普通話(huà)

這里的語(yǔ)義內(nèi)涵，如果從語(yǔ)義特征的角度來(lái)說(shuō)，就是華語(yǔ)的某些詞不具有普通話(huà)同一詞的某個(gè)語(yǔ)義特征，或者是在具體的使用中該語(yǔ)義特征模糊甚至于脫落。由于詞的內(nèi)涵縮小，使得其外延可以擴(kuò)大，進(jìn)而由小詞變成大詞。這一現(xiàn)象比較常見(jiàn)，一些研究者已經(jīng)從不同角度或方面指出過(guò)這一點(diǎn)。比如，新加坡著名學(xué)者周清海提及，新加坡華語(yǔ)的口語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體沒(méi)有太大的分別?！安还堋痹谄胀ㄔ?huà)中是口語(yǔ)詞，“今日”“幾時(shí)”是書(shū)面語(yǔ)詞，但新加坡人沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)。(8)參見(jiàn)周清海：《新加坡華語(yǔ)變異概說(shuō)》，《中國(guó)語(yǔ)文》2002年第6期，第511頁(yè)。按，“沒(méi)有感覺(jué)”也就是沒(méi)有口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之分，這樣也就是在二者中都可使用。另外，周清海還指出，新加坡的“黨魁”“處心積慮”“推波助瀾”等均不含貶義，由此自然也使得這幾個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)義內(nèi)涵小于普通話(huà)，而使用范圍則大于普通話(huà)。(9)參見(jiàn)周清海：《漢語(yǔ)融合時(shí)代的語(yǔ)言與語(yǔ)言教學(xué)研究》，周清?！稘h語(yǔ)融合與華文教學(xué)》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2020年，第48頁(yè)。以上雖然舉的是新加坡的例子，但是據(jù)我們調(diào)查，馬來(lái)西亞華語(yǔ)中上述詞語(yǔ)的情況與此完全相同。再如，曾經(jīng)長(zhǎng)期在新加坡生活和工作的汪惠迪也談到，“糧食”一詞普通話(huà)一般沒(méi)有比喻用法，凡比喻義都用“食糧”(如“精神食糧”)，而新加坡和馬來(lái)西亞比喻義常用“糧食”；“而已”一詞大陸、臺(tái)灣和香港多用于書(shū)面語(yǔ)，而新加坡和馬來(lái)西亞多用于口語(yǔ)(引者按，其實(shí)書(shū)面語(yǔ)也常用)；“一小撮”在大陸是貶義詞，而在新加坡，好些人當(dāng)中性詞用。(10)參見(jiàn)汪惠迪：《編纂〈全球華語(yǔ)地區(qū)詞詞典〉的構(gòu)想》，新加坡：國(guó)家疆界與文化圖像國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文，2004，第5頁(yè)。以上汪先生所舉的三個(gè)例詞，如果從語(yǔ)義內(nèi)涵的角度進(jìn)行歸納和表述，都可以認(rèn)為是華語(yǔ)小于普通話(huà)，而以上周清海所舉的例子也是如此。

造成上述差異的原因，大致有以下兩個(gè)：

一是“不變”。這里是說(shuō)華語(yǔ)保持舊貌或延續(xù)傳統(tǒng)，而普通話(huà)則經(jīng)過(guò)發(fā)展變化，由此造成二者之間的上述差異。郭熙指出，“發(fā)言”與“講話(huà)”二詞在普通話(huà)中區(qū)別明顯，即一般人用“發(fā)言”，領(lǐng)導(dǎo)用“講話(huà)”。(11)參見(jiàn)郭熙：《華語(yǔ)視角下的“講話(huà)”類(lèi)詞群考察》，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2012年第4期，第4—5頁(yè)。這樣，普通話(huà)中這兩個(gè)詞就分別具有了[+一般人]和[+領(lǐng)導(dǎo)]的語(yǔ)義特征，而這樣的語(yǔ)義特征在普通話(huà)以外卻并不存在。該文作者曾就二詞的差別向臺(tái)灣地區(qū)一些朋友咨詢(xún)，回答是界限不清；而在馬來(lái)西亞、中國(guó)香港等地的調(diào)查也是這種反應(yīng)。郭熙由此得出的結(jié)論是：“在這些地方表達(dá)面向公眾言說(shuō)類(lèi)詞語(yǔ)意義的‘講話(huà)’和‘發(fā)言’的分野并未真正形成。”因此，華語(yǔ)“發(fā)言”與“講話(huà)”二詞的語(yǔ)義內(nèi)涵自然要小于普通話(huà)，而這正是其“不變”所致。

這種情況并不少見(jiàn)。再如，黃雪霞指出，新加坡華語(yǔ)將“只”用于各種體型的動(dòng)物，所有動(dòng)物一概用“只”為計(jì)算單位，小至蚊子，大至獅子、大象，包括小鳥(niǎo)、魚(yú)、雞、貓、狗、牛、羊、豬、馬、老虎等。(12)參見(jiàn)黃雪霞：《新加坡華語(yǔ)詞匯五十年發(fā)展變化研究》，博士學(xué)位論文，華中師范大學(xué)文學(xué)院，2011年，第94頁(yè)。馬來(lái)西亞華語(yǔ)也是如此，以下略舉幾例：

(25)一頭野象于一個(gè)星期前開(kāi)始出現(xiàn)在吉打錫縣，網(wǎng)民拍照后上傳到社交媒體，引起議論?！腥税岩恢淮笙笞咴诼飞系膱D片，還有相信籬笆是被該野象踩壞的圖片上傳到社交媒體。

(26)該段視頻長(zhǎng)達(dá)1分鐘39秒，畫(huà)面中有兩名身穿怡保市政廳制服的執(zhí)法員，在住家后巷執(zhí)行任務(wù)，在旁躺著一只流血的狗兒。

(27)另外，生肖馬和羊者也較為特殊，兩個(gè)生肖都需同時(shí)佩戴或置放一只馬和一只羊，方可靈驗(yàn)。

在我們看來(lái)，以上所描述的現(xiàn)象，就是華語(yǔ)中“只”作為一個(gè)大詞，取代了只與一個(gè)或幾個(gè)名詞組合的小詞如“頭”“條”等。(13)“只”雖然使用范圍廣，但是在華語(yǔ)中并未完全取代其他同義量詞，比如我們所見(jiàn)也有“豬農(nóng)們每天將屠宰30頭豬”“該條魚(yú)實(shí)為毒性極高的擬態(tài)革鲀”等。另外，例(23)中“一頭野象”和“一只大象”也形成對(duì)比。量詞“只”的上述表現(xiàn)是延續(xù)了早期國(guó)語(yǔ)的用法，因此也是“不變”的結(jié)果。我們?cè)阱媒鷪?bào)刊數(shù)據(jù)庫(kù)中作過(guò)一項(xiàng)簡(jiǎn)單的調(diào)查，在1919年的前4頁(yè)共20條含有“一只”的早期國(guó)語(yǔ)文本中，其所修飾的名詞計(jì)有“貓(3)、狗(2)、鵝(2)、鳥(niǎo)、麻雀、走獸、螞蟻、死馬、綿羊、小船(2)、手(2)、腳、眼、碗、矮橙子”；而在其他年份的文本中，也分別檢索到受“只”修飾的“獅(子)、大象、豬、老虎”等。

二是“減少”。也就是語(yǔ)義特征減少，由此導(dǎo)致華語(yǔ)的詞具有更大包容性，把一些近義詞包含進(jìn)來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)義范圍的拓展。比如上文提到的“美麗”，其在普通話(huà)中具有[+看/視覺(jué)]的語(yǔ)義特征。但是，就華語(yǔ)用例看，這一語(yǔ)義特征有時(shí)比較模糊，甚至在一定程度上趨于脫落，其在“美麗的時(shí)光”“美麗的曲調(diào)”“美麗的句點(diǎn)”等中的使用就能很好地說(shuō)明這一點(diǎn)，此時(shí)的“美麗”大致義同“美好”“美妙”及“完美”，都具有[-看/視覺(jué)]的語(yǔ)義特征。以下再舉幾個(gè)類(lèi)似的用例：

(28)了解一些當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗習(xí)慣，令團(tuán)員們得益不少，也給予團(tuán)員們留下深刻的印象和美麗的回憶。

(29)主辦單位還頒發(fā)了紀(jì)念品予斗湖教育官代表、陳詩(shī)蓉卓越講師及證書(shū)給所有出席的老師們后，專(zhuān)題講座會(huì)便畫(huà)下美麗的句號(hào)，圓滿(mǎn)結(jié)束。

(30)執(zhí)政前他們義憤填膺反對(duì)稀土廠，現(xiàn)在也只能絞盡腦汁尋找各種美麗說(shuō)詞，應(yīng)對(duì)稀土廠在改朝換代后死灰復(fù)燃的極大可能。

汪惠迪對(duì)比了馬來(lái)西亞華語(yǔ)詞匯與普通話(huà)的差異，在“同形異用詞語(yǔ)”一類(lèi)下，列出了一些不同的類(lèi)型，其中包括“指大與指小”。例如，“擁有”在普通話(huà)中指領(lǐng)有或具有(大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等)，指大的色彩很明顯，而在馬來(lái)西亞華語(yǔ)中卻并不明顯，也可用于一般事物；“助手”在普通話(huà)中層級(jí)較高，而馬來(lái)西亞華語(yǔ)則指所有協(xié)助別人進(jìn)行工作的人。(14)汪惠迪：《馬來(lái)西亞華語(yǔ)規(guī)范方略》，莊曉齡、王曉梅主編《敲開(kāi)語(yǔ)言的窗口——華語(yǔ)的使用現(xiàn)象》，吉隆坡：聯(lián)營(yíng)出版有限公司，2009年，第41—42頁(yè)。這里所說(shuō)的“指大”和“指高”，當(dāng)然可以歸納為語(yǔ)義特征，而這樣的語(yǔ)義特征在華語(yǔ)中是不存在的，由此表現(xiàn)為其語(yǔ)義內(nèi)涵小于普通話(huà)。

“擁有”這樣的用例如：

(31)根據(jù)調(diào)查，這名華裔青年擁有3項(xiàng)擁毒前科。

(32)面對(duì)擁有毒獠牙的動(dòng)物時(shí)，我們會(huì)做足安全措施，絕不妥協(xié)。

(33)當(dāng)時(shí)警方在該房?jī)?nèi)尋獲一張緬甸外勞工作證，相信是死者所擁有。

(34)關(guān)稅局在落實(shí)毛利制度時(shí)，要求二手車(chē)商必須遵守4條件，其中包括必須擁有警方準(zhǔn)證和地方政府準(zhǔn)證。

“助手”這樣的用例如：

(35)新春佳節(jié)期間，小販助手難請(qǐng)，松糕店老板“出猛招”開(kāi)出3000元月薪外加花紅的待遇。

(36)緬甸籍嘛嘛檔業(yè)者及助手疑被人尋仇，遭兇徒亂刀砍死，客死異鄉(xiāng)。

(37)警方是在接獲情報(bào)后，于上周二突擊蘭瑙甘榜京納拉杜安一間住家逮捕一名41歲本地男子與助手，并起獲逾20把自制槍。

(38)向來(lái)負(fù)責(zé)開(kāi)車(chē)的林文慶當(dāng)時(shí)喝醉，因此王德光便將他放在助手席，自己親自開(kāi)車(chē)。

三、華語(yǔ)詞匯的語(yǔ)境依賴(lài)性高于普通話(huà)

總體而言，在具體的詞匯運(yùn)用中，舍小詞而取大詞，在獲得某些“簡(jiǎn)便”或“便利”的同時(shí)，一定程度上也可能會(huì)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與精密性造成損失，并由此而對(duì)語(yǔ)境產(chǎn)生更多、更強(qiáng)的依賴(lài)性，以彌補(bǔ)其上述不足，從而使讀者能夠比較順利地“還原”所用大詞的真實(shí)、準(zhǔn)確意義。特別是那些并非普遍性、經(jīng)常性的意義和用法，由于跟語(yǔ)言用戶(hù)已有的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)習(xí)慣等可能有一定的距離，所以這一點(diǎn)就顯得猶為重要。

就與普通話(huà)的對(duì)比而言，華語(yǔ)中的一些大詞經(jīng)常用于取代小詞，結(jié)果就使得大詞更“大”，也就是說(shuō)具有比普通話(huà)更加豐富的語(yǔ)義內(nèi)涵。比如，我們?cè)?jīng)討論過(guò)馬來(lái)西亞華語(yǔ)“拿”使用范圍遠(yuǎn)大于普通話(huà)的各種具體表現(xiàn)，(15)參見(jiàn)刁晏斌：《論華語(yǔ)詞匯中的外來(lái)移植義》，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2021年第1期，第66—70頁(yè)。就是一個(gè)比較典型的例子。這樣，一個(gè)大詞在具體的使用中到底替代了哪個(gè)小詞，到底表達(dá)的是什么意思，就需要在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行辨識(shí)與確定，而這也就是我們所說(shuō)的語(yǔ)境依賴(lài)性高于普通話(huà)，即比后者具有更多、更強(qiáng)的語(yǔ)境依賴(lài)性。

宣軒談及華語(yǔ)的“不懂”包含了“不知道”“不清楚”“不明白”“不理解”等義，(16)參見(jiàn)宣軒：《聽(tīng)不懂的華語(yǔ)》，《咬文嚼字》1997年第5期，第7—8頁(yè)。而我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，“懂”和“懂得”大致也是如此，它們的真實(shí)、具體意義都必須到具體的語(yǔ)境中才能顯現(xiàn)與明確，并且由于一形可表多義，所以更需結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)體察、辨認(rèn)。再如“基于”，《華語(yǔ)》釋義為：“介詞。依據(jù)；根據(jù)：～以上原因，這個(gè)方案暫緩執(zhí)行。”然而，在華語(yǔ)的實(shí)際使用中，此詞還有另外一個(gè)意義，這就是直接引出原因，大致與“因?yàn)椤薄坝捎凇蓖x。例如：

(39)基于該園是非牟利學(xué)校，無(wú)法承擔(dān)約8000至1萬(wàn)令吉費(fèi)用，所以該公司履行社會(huì)企業(yè)責(zé)任，免費(fèi)進(jìn)行噴射消毒及保護(hù)層工程。

(40)其實(shí)光華小學(xué)前道路安全提升計(jì)畫(huà)其實(shí)已獲得批準(zhǔn)，但基于沒(méi)有撥款，因此，必須等待明年的預(yù)算才能動(dòng)工。

(41)基于網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，兒童色情圖片才會(huì)被廣傳，而兒童被性侵的風(fēng)險(xiǎn)也有所提高。

以上三例中，因?yàn)楹罄m(xù)句中分別使用了對(duì)應(yīng)性的關(guān)聯(lián)詞“所以”“因此”“才”，所以前句中“基于”的意義和功能才比較清晰明確，而這就屬于語(yǔ)境的規(guī)定性。

華語(yǔ)中，有時(shí)會(huì)取同義詞語(yǔ)并用的形式，類(lèi)似文言的“同義連文”，例如：

(42)按照這個(gè)利率，存入一年之后，李影應(yīng)該得到1625元的利息。到今年10月23日，李影拿著存單到銀行，滿(mǎn)心以為她拿到5萬(wàn)1625元?？墒?，職員卻告訴她只能拿取5000元，令她十分驚訝。

以下一例也是如此，“基于”與“因”共現(xiàn)，這也證明了前者有表示“因?yàn)椤绷x，換言之，與之共現(xiàn)的同義詞也成為其所依賴(lài)的部分語(yǔ)境：

(43)拯救隊(duì)昨日聽(tīng)取大馬礦物及地質(zhì)局的勸告，基于因現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，昨晚7時(shí)暫停行動(dòng)。

按，此例中，如果沒(méi)有與“基于”共現(xiàn)的“因”，前者的意義及功能并不是特別明顯、清楚，以下各例就是如此：

(44)基于托兒所沒(méi)開(kāi)，我的5歲與1歲半的孩子是交給親人照顧。

(45)基于學(xué)生拖著書(shū)包在校內(nèi)行走，董事會(huì)為了學(xué)生安全，并拉近學(xué)生步行到課室的距離，今年特地增設(shè)一個(gè)無(wú)障礙走道。

(46)該屆的黨員代表大會(huì)原本應(yīng)該于2017年進(jìn)行，但基于當(dāng)時(shí)接近第14屆全國(guó)大選之際而展延至今。

以上三例(特別是后兩例)就不太好確定“基于”到底是表示“依據(jù)/根據(jù)”義還是“因?yàn)?由于”義。

四、華語(yǔ)用詞偶發(fā)性大于普通話(huà)

我們看到，華語(yǔ)中很多“舍小取大”現(xiàn)象確實(shí)比較常見(jiàn)，但是也有一些似乎有一定的偶然性，這或許與用詞不慎、不當(dāng)有一定的關(guān)系。(17)這里的“用詞不慎不當(dāng)”并非我們完全從普通話(huà)角度出發(fā)所作的評(píng)判，新加坡著名的華語(yǔ)研究專(zhuān)家周清海(2007a)在談到當(dāng)?shù)氐念?lèi)似現(xiàn)象時(shí)就用到“在方言影響下出現(xiàn)負(fù)轉(zhuǎn)移”“應(yīng)用不十分正規(guī)的結(jié)構(gòu)或者詞匯”這樣的表述。常敬宇就此指出：“學(xué)生中大量存在的用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，其根源概出于對(duì)詞的語(yǔ)義域不清楚或界限不明?！?18)常敬宇：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的語(yǔ)義域》，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》1982年第2期，第77頁(yè)。這雖然是就普通話(huà)學(xué)生的情況而言，但是在一定程度上應(yīng)該也同樣適用于一代一代的華語(yǔ)學(xué)習(xí)者和使用者。并且，因?yàn)椤叭A語(yǔ)區(qū)的華語(yǔ)，基本上是一種沒(méi)有口語(yǔ)基礎(chǔ)的語(yǔ)言”，(19)周清海：《華語(yǔ)研究與華語(yǔ)教學(xué)》，《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第3期，第23頁(yè)。所以許多華語(yǔ)學(xué)習(xí)、使用者“語(yǔ)義域不清楚或界限不明”的情況可能比普通話(huà)學(xué)習(xí)、使用者還要嚴(yán)重。

我們作出“偶發(fā)”這一判定的主要依據(jù)，是有些“跨界”用法屬低頻甚至超低頻的使用，我們?cè)趯?shí)際調(diào)查中確實(shí)發(fā)現(xiàn)不少這樣的情況。比如，“維持”是華語(yǔ)的一個(gè)常用詞，光華網(wǎng)語(yǔ)料共有297例，除了常用的“保持；使繼續(xù)存在”和“維護(hù)支持；保護(hù)”義(見(jiàn)《華語(yǔ)》，下同)外，有時(shí)還用同“持續(xù)”，例如：

(47)據(jù)悉，特朗普與安倍晉三的通話(huà)維持了35分鐘。

(48)這陣雨是于當(dāng)天下午6時(shí)20分下起，雖然，它僅維持大約10分鐘，但已令玻州居民欣喜歡樂(lè)，高呼終于下雨了。

如果我們以上引《華語(yǔ)》釋義為“維持1”，用同“持續(xù)”義的為“維持2”的話(huà)，由此就形成了以下的關(guān)系等式：“維持=維持1+維持2”，或者“維持=維持1+持續(xù)”。也就是說(shuō)，至少在這個(gè)使用范圍內(nèi)，“維持”成了“維持1”和“持續(xù)”的上位詞，也就是與之相對(duì)的大詞。但是，這樣的用例僅有以上2個(gè)，占比極低，且與“維持1”的意義相去較遠(yuǎn)，所以我們趨向于認(rèn)為屬于有一定偶發(fā)性的用詞現(xiàn)象。

類(lèi)似的例子再如“達(dá)到”，我們?cè)诠馊A網(wǎng)語(yǔ)料中看到3個(gè)“達(dá)到共識(shí)”的用例，如：

(49)惟在多番接洽后雙方皆達(dá)到共識(shí)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

(50)他提到，不時(shí)有朝野政治人物談?wù)撨@議題，但無(wú)法達(dá)到一致共識(shí)。

但是，與普通話(huà)一致，華語(yǔ)中更常見(jiàn)的與“共識(shí)”共現(xiàn)的動(dòng)詞是“達(dá)成”，例如：

(51)美方向中方提出的改革要求包含哪些？中美在什么地方難以達(dá)成共識(shí)？

我們以“共識(shí)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索和調(diào)查，直接或間接與之共現(xiàn)的“達(dá)成”共有31例，另有6例取“達(dá)致共識(shí)”形式。(20)《華語(yǔ)》收“達(dá)致”一詞，釋義為“達(dá)成；達(dá)到”。

“達(dá)成”義為“協(xié)商后實(shí)現(xiàn)或得到”，與“共識(shí)”是“最佳組合”；而“達(dá)到”則義為“經(jīng)努力后實(shí)現(xiàn)”，與“共識(shí)”的適配性不高，所以我們也趨向于認(rèn)為這一組合形式有一定的偶發(fā)性。

結(jié) 語(yǔ)

我們立足于馬來(lái)西亞華語(yǔ)中比較常見(jiàn)的“舍小取大”現(xiàn)象，著眼其與普通話(huà)的差異，從四個(gè)方面總結(jié)歸納了由此所反映出來(lái)的特點(diǎn)，即華語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義域大于普通話(huà)、語(yǔ)義內(nèi)涵小于普通話(huà)、語(yǔ)境依賴(lài)性高于普通話(huà)、用詞偶發(fā)性大于普通話(huà)。據(jù)我們初步調(diào)查，舍小取大現(xiàn)象在華語(yǔ)圈更大范圍內(nèi)較為普遍地存在，因而很大程度上可以看作華語(yǔ)詞匯及其使用的共同表現(xiàn)與特點(diǎn)。

比如，上文談及[-看/視覺(jué)]以及[-小范圍]的“美麗”，在馬來(lái)西亞以外的其他華語(yǔ)區(qū)也有共同的表現(xiàn)，以下是各地報(bào)紙的一組用例：

(52)去餐館外，總有小孩穿著美麗的舞衣，搖頭晃腦，逗趣地跳著舞。(新加坡)

(53)隨著新1年的到來(lái)，包括泰國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)，對(duì)未來(lái)多抱有美麗愿景。(泰國(guó))

(54)現(xiàn)場(chǎng)更設(shè)兔寶寶攝影區(qū)讓大家拍照，在兔年留下美麗回憶。(中國(guó)澳門(mén))

(55)學(xué)棍離開(kāi)象牙塔，即成“無(wú)爪蟛蜞”，認(rèn)為他們有能力從政或當(dāng)政客顧問(wèn)，實(shí)屬美麗誤會(huì)。(中國(guó)香港)

(56)歡迎有志在學(xué)青年加入高苑科大學(xué)士學(xué)程，讓高苑與您一起圓人生美麗的夢(mèng)想。(中國(guó)臺(tái)灣)

因此，我們可以而且應(yīng)該在更大的范圍內(nèi)、更高的層次上來(lái)了解和把握華語(yǔ)“舍小取大”現(xiàn)象，進(jìn)而由此認(rèn)識(shí)和理解華語(yǔ)詞匯及其使用的部分重要特點(diǎn)。

此外，對(duì)于上述四個(gè)方面的特點(diǎn)，我們還有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

第一，在以往討論華語(yǔ)詞匯特點(diǎn)的論著中，以上各個(gè)方面極少涉及，更遑論系統(tǒng)的闡述，這在很大程度上是研究的視角所限。然而，通過(guò)“舍小取大”現(xiàn)象這一“窗口”，卻可以比較清晰、完整地觀察到這些，這也說(shuō)明該現(xiàn)象在華語(yǔ)詞匯及其運(yùn)用中的重要性，同時(shí)也說(shuō)明我們對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行系列研究的必要性。

第二，對(duì)以往的華語(yǔ)詞匯研究，邱克威歸納了四點(diǎn)不足：一是領(lǐng)域局限而未見(jiàn)全面開(kāi)拓，二是零星論述而缺乏系統(tǒng)闡發(fā)，三是片面淺汲而不作窮盡深入，四是各自表述而較少交流匯集。由此得出的總體結(jié)論是“至今仍停留于舉例式共時(shí)比較描寫(xiě)層面”。(21)邱克威《馬來(lái)西亞華語(yǔ)研究的設(shè)想與實(shí)踐》，《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2017年第3期，第107頁(yè)。我們對(duì)華語(yǔ)“舍小取大”現(xiàn)象的全面研究，無(wú)疑是對(duì)上述現(xiàn)象的一種改變，而由此得出的對(duì)上述特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，也彌補(bǔ)了以往對(duì)華語(yǔ)詞匯認(rèn)識(shí)的不足，并在一定程度上有所拓展與深化。

第三，借由上述四個(gè)特點(diǎn)，我們還可以進(jìn)一步從不同的角度和方面加以延伸，從而取得更多新的認(rèn)識(shí)，帶來(lái)更多的“額外”收獲。比如，在“本體”研究方面，上文以“美麗”一詞的使用為例證明“舍小取大”現(xiàn)象在華語(yǔ)圈內(nèi)是一種較為普遍的存在，但據(jù)我們初步調(diào)查，各地實(shí)際的情況也并非整齊劃一，而是既有共性特征，也有個(gè)性差異。所以，從上述特點(diǎn)入手，就可以把華語(yǔ)研究引向各子社區(qū)之間異同比較的領(lǐng)域；在“應(yīng)用”研究方面，上述特點(diǎn)主要反映了華語(yǔ)詞義的交叉、交匯甚至交融，及其在具體使用中的發(fā)展變化，而統(tǒng)觀華語(yǔ)工具書(shū)，對(duì)此多未作反映(比如《華語(yǔ)》對(duì)“美麗”的釋義就是如此)，由此自然也帶來(lái)了一個(gè)很大、很重要的課題。

類(lèi)似的問(wèn)題或課題還有不少，我們將在本系列的其他后續(xù)研究中逐一探究和討論。