李四軍 韓曉劍

新冠疫情對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成了巨大影響，也直接影響了2020 屆八百多萬(wàn)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)，還間接影響了之后幾年的就業(yè)形勢(shì)。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，提出了以“穩(wěn)就業(yè)”為首的“六穩(wěn)”工作和以“保居民就業(yè)”為首的“六?！比蝿?wù)。習(xí)近平總書記作出一系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”。李克強(qiáng)總理也指出，“要加緊落實(shí)穩(wěn)企業(yè)穩(wěn)崗位各項(xiàng)舉措，采取更多市場(chǎng)化辦法拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。”

藝術(shù)類高校由于專業(yè)設(shè)置的特殊性，對(duì)口的崗位設(shè)置比較少，就業(yè)面較狹隘，專業(yè)性較強(qiáng)，平常的就業(yè)率較低，因疫情影響，沖擊尤為明顯。

新冠疫情下藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

受新冠疫情影響，藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)受到了嚴(yán)重沖擊。以西安美術(shù)學(xué)院近幾年就業(yè)情況為例：2020屆畢業(yè)生總數(shù)1755人，其中本科生1565人，研究生190人。

西安美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生2020屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為1320人，就業(yè)率為75.2%（2019 屆同期就業(yè)率80.54%），其中本科生就業(yè)率為76.73%，研究生就業(yè)率為62.6%。在疫情防控常態(tài)化趨勢(shì)下，2021 屆畢業(yè)生就業(yè)率回升至80.27%，接近2019 屆的畢業(yè)生水平，但仍未超過(guò)2018 屆畢業(yè)生同期的就業(yè)率。2020 屆畢業(yè)生中，有11.8%的畢業(yè)生簽訂了三方協(xié)議、勞動(dòng)合同；14.64%的畢業(yè)生確定要升學(xué)或出國(guó)留學(xué)；44.9%的畢業(yè)生以錄用函、用工證明等其他錄用形式提交就業(yè)材料；自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占3.86%。

西安美術(shù)學(xué)院2020 屆畢業(yè)生的就業(yè)率與往屆相比有所下降，分析學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)可知，受疫情影響，有出國(guó)深造意向但因疫情影響無(wú)法實(shí)現(xiàn)、有深造意愿但未能在畢業(yè)前順利落實(shí)的畢業(yè)生占比較多；三成畢業(yè)生選擇從事與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，主動(dòng)選擇（因個(gè)人期待、薪資、工作環(huán)境等方面的考慮而選擇）與專業(yè)無(wú)關(guān)工作的比例占56%。畢業(yè)生多因追求更高的薪資、更廣闊的發(fā)展空間而對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀表示不滿；就業(yè)初期進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的了解不夠清晰，個(gè)人職業(yè)規(guī)劃不夠完善，體現(xiàn)出畢業(yè)生職業(yè)成熟度不足的現(xiàn)象。另外，學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性較高，但效果仍需多關(guān)注。

新冠疫情下藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新趨向

1.中小微企業(yè)招聘數(shù)量縮減，就業(yè)率驟降

為打贏疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)，我國(guó)采取了停工、停產(chǎn)等一系列全民抗疫的方式，取得了重大戰(zhàn)略成果，但疫情造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，也直接導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。藝術(shù)類高校畢業(yè)生最主要的畢業(yè)流向是中小微企業(yè)，而受疫情影響沖擊最大的也是中小微企業(yè)。根據(jù)麥可思西安美術(shù)學(xué)院2019 年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，學(xué)院2019 屆畢業(yè)生的主體就業(yè)單位（占總就業(yè)率的74%）——民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體經(jīng)營(yíng)困難，而大部分畢業(yè)生就職于300人以下的中小型用人單位。

受疫情沖擊，很多中小微企業(yè)采用少招新、不招新，甚至裁員的方式來(lái)削減成本。在疫情防控常態(tài)化的形勢(shì)下，很多企業(yè)對(duì)求職者的要求普遍提高，應(yīng)屆畢業(yè)生相較已有工作經(jīng)驗(yàn)的再就業(yè)人員而言，就業(yè)幾率相應(yīng)降低。根據(jù)BOSS 直聘《2020 春招就業(yè)市場(chǎng)追蹤報(bào)告》顯示，2020 年春節(jié)后第三周，面向2020 年應(yīng)屆生的崗位需求同比下降44%，而小微企業(yè)（規(guī)模小于100 人）對(duì)應(yīng)屆生的需求同比收縮52%。隨著企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，盡管招聘需求開(kāi)始緩慢增加，但招聘規(guī)模與往年相比仍明顯不足。

此外，受疫情影響，畢業(yè)生五月返校，錯(cuò)過(guò)了大量的求職黃金期。絕大多數(shù)公司延期復(fù)工，學(xué)生延期復(fù)學(xué)，畢業(yè)生的求職期大大縮短，求職時(shí)間緊迫。返校后，畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文答辯也到了沖刺階段，給就業(yè)造成了一定影響。不少學(xué)生表示，一邊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，一邊準(zhǔn)備求職，二者難以有效兼顧。

2.就業(yè)流向、分布更加廣泛

受疫情影響，藝術(shù)類高校畢業(yè)生的就業(yè)流向與分布也出現(xiàn)了明顯變化。根據(jù)麥可思關(guān)于西安美術(shù)學(xué)院的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，2020 年的就業(yè)數(shù)據(jù)與2019 年相比，體育和娛樂(lè)業(yè)有所增長(zhǎng)，其他行業(yè)增長(zhǎng)近5%，說(shuō)明學(xué)生就業(yè)涉及的行業(yè)更為寬泛，采取的就業(yè)方式更加靈活。學(xué)生考公務(wù)員、教師，考研，出國(guó)留學(xué)都受到了較大沖擊，在教育行業(yè)、批發(fā)與零售業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)就業(yè)的比例明顯下降。

3.就業(yè)模式由線下轉(zhuǎn)為線上和線上、線下相結(jié)合的模式

在疫情防控常態(tài)化背景下，畢業(yè)生求職從線下招聘會(huì)轉(zhuǎn)為線上招聘會(huì)或線上、線下相結(jié)合的模式。線上招聘對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，都是一種新的挑戰(zhàn)，企業(yè)及畢業(yè)生還沒(méi)做好充足的準(zhǔn)備。線上面試雖然方便、快捷，但并不能縮小畢業(yè)生與企業(yè)之間的距離，雙方不能夠充分了解，畢業(yè)生難以發(fā)揮自己的溝通能力與實(shí)踐能力。有些用人單位為了更加全面地了解畢業(yè)生，還增加了試用期、實(shí)習(xí)期，有的單位甚至設(shè)置了多輪線上面試，這些均大大降低了畢業(yè)生的就業(yè)效率。

4.畢業(yè)生的就業(yè)心理焦慮、思想緊張情況加重

受新冠疫情影響，企業(yè)生存艱難，多數(shù)中小微企業(yè)的招聘規(guī)?？s減，學(xué)生求職不斷碰壁，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了心理焦慮問(wèn)題。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，有七成學(xué)生表示自己有就業(yè)焦慮心態(tài)，四成學(xué)生坦言他們存在失眠、焦慮、情緒緊張等狀況。

另外，疫情之下的培養(yǎng)方式和就業(yè)方式也增加了學(xué)生的就業(yè)焦慮情緒。受疫情影響，很多課程由線下改為線上，但作為實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)類學(xué)科，需要師生面對(duì)面的交流，線上教學(xué)導(dǎo)致教師指導(dǎo)效果減弱，多數(shù)學(xué)生因?qū)I(yè)技能無(wú)法得到大幅度提升而焦慮。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生因疫情反復(fù)無(wú)法進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，很多學(xué)校甚至取消了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，或僅提供線上實(shí)習(xí)和仿真實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上實(shí)習(xí)沒(méi)有線下實(shí)習(xí)的氛圍濃厚，學(xué)生能夠?qū)W到的技能有限，很難達(dá)到企業(yè)和學(xué)生的預(yù)期效果。因?qū)W業(yè)能力和就業(yè)能力提升都遇到了很大阻礙，使得學(xué)生加劇了對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理畏懼。

新冠疫情下藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)策略

1.用精準(zhǔn)化的就業(yè)指導(dǎo)提升學(xué)生的就業(yè)能力

精準(zhǔn)就業(yè)的核心是就業(yè)，其內(nèi)涵有兩個(gè)層面的意思：第一層是信息精準(zhǔn)；第二層是能力精準(zhǔn)。

（1）多途徑實(shí)現(xiàn)信息精準(zhǔn)

信息精準(zhǔn)是指，為了解決之前粗放式就業(yè)過(guò)程中因信息不對(duì)稱而造成的大學(xué)生就業(yè)難和用人單位招聘難的結(jié)構(gòu)性矛盾，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)求職者和目標(biāo)崗位的精準(zhǔn)匹配。高校就業(yè)中心要通過(guò)各種渠道收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，經(jīng)過(guò)審核后及時(shí)將信息向廣大畢業(yè)生傳達(dá)。高校要充分發(fā)揮校內(nèi)就業(yè)信息宣傳欄、就業(yè)信息網(wǎng)的雙重作用，為畢業(yè)生與用人單位做好牽線搭橋的工作。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)積極增建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息QQ 群、開(kāi)通學(xué)生工作微信訂閱號(hào)、創(chuàng)建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信群、建設(shè)短信服務(wù)平臺(tái)等，通過(guò)一切可以利用的渠道廣泛宣傳大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。高校還應(yīng)打造全生涯、分級(jí)分類分階段的全程立體指導(dǎo)與跟蹤服務(wù)，直接對(duì)接畢業(yè)生，為畢業(yè)生提供更精準(zhǔn)、便捷的就業(yè)信息獲取通道。

后疫情時(shí)代，藝術(shù)類高校的就業(yè)指導(dǎo)部門要對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行嚴(yán)格審核、科學(xué)歸類，實(shí)行用人單位—學(xué)生雙向選擇的精準(zhǔn)就業(yè)模式，分院系組織、分專業(yè)動(dòng)員，精準(zhǔn)發(fā)力，提升畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)匹配度與用人單位的招聘效率。

（2）多舉措提升能力精準(zhǔn)

在疫情防控常態(tài)化趨勢(shì)下，藝術(shù)類高校要積極應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化，強(qiáng)化精準(zhǔn)就業(yè)教育教學(xué)體系，提升大學(xué)生的就業(yè)綜合能力，根據(jù)市場(chǎng)新需求、就業(yè)形勢(shì)，以及學(xué)生的共性和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的改革。在課程設(shè)置方面要建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息資源平臺(tái)及共享教學(xué)資源庫(kù)。

藝術(shù)類高校要?jiǎng)?chuàng)建大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)師資保障機(jī)制，提升精準(zhǔn)就業(yè)的教育能力。一是各院系要設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)室、就業(yè)洽談室，功能齊全的會(huì)議室、談話室等；二是要貫徹“三全育人”理念，樹(shù)立“全員就業(yè)”觀念，成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)管理組，號(hào)召專業(yè)教師擔(dān)任職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、生涯規(guī)劃師，從專業(yè)角度對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

藝術(shù)類高校要想加強(qiáng)學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)能力，就應(yīng)先樹(shù)立精準(zhǔn)就業(yè)的觀念。學(xué)校要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、朋輩引導(dǎo)的作用，通過(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，拓寬學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、人際交往能力、溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

藝術(shù)類高校可借助畢業(yè)作品展演推介畢業(yè)生，開(kāi)辟就業(yè)第三市場(chǎng)，這也是藝術(shù)類高校就業(yè)的獨(dú)特之處。借助藝術(shù)展演的機(jī)會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)用人單位來(lái)校觀展，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意能力。同時(shí)，還可借線上展覽機(jī)會(huì)擴(kuò)大宣傳規(guī)模，拉近用人單位與畢業(yè)生之間的距離。

藝術(shù)類高校要注重提升學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的能力，使學(xué)生的能力素質(zhì)達(dá)到目標(biāo)崗位的要求，這樣才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)的完整閉環(huán)，達(dá)到學(xué)校、學(xué)生和用人單位共贏。

（3）建檔立卡、少數(shù)民族、深度貧困地區(qū)學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)

在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)踐中，藝術(shù)類高校要對(duì)特殊畢業(yè)生開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶，建立由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生處、各教學(xué)單位黨總支書記及主任共同組成的幫扶工作組。同時(shí)，要健全家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生檔案，特別要做好建檔立卡家庭畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、深度貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的“一生一檔”工作；實(shí)施“一生一策”，有針對(duì)性地制訂個(gè)性化指導(dǎo)和幫扶舉措，以實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)；建立“一生一卡”，做到底數(shù)清、責(zé)任清，進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理。藝術(shù)類高校要將思想政治教育的一些方式方法融入具體工作中，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助畢業(yè)生樹(shù)立“到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去”的思想意識(shí)；積極宣傳西部計(jì)劃與從醫(yī)從教助學(xué)金計(jì)劃等基層項(xiàng)目，鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部地區(qū)建功立業(yè)；大力宣傳大學(xué)生應(yīng)征入伍政策，通過(guò)大學(xué)生應(yīng)征入伍宣傳月等活動(dòng)，將應(yīng)征入伍政策宣傳到人。

2.多方面協(xié)同育人，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境

（1）政府構(gòu)建多方協(xié)調(diào)協(xié)商機(jī)制

一是從開(kāi)源上找突破口，以供給側(cè)改革作為主線，增添公益性就業(yè)崗位，將保障民生作為目標(biāo)，從民生經(jīng)濟(jì)中挖掘就業(yè)崗位與戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，以達(dá)到“滿足需求”與“擴(kuò)大就業(yè)”的效果。二是加大拓崗、援企力度，充分發(fā)揮資源價(jià)值；綜合運(yùn)用社會(huì)保障與就業(yè)扶助政策，提供資金與政策支持，確保畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性，從而吸引更多人就業(yè)。三是實(shí)施財(cái)政優(yōu)惠，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大力推進(jìn)靈活就業(yè)和新型就業(yè)，積極發(fā)展平臺(tái)經(jīng)濟(jì)。四是引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，落實(shí)基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、考研加分等優(yōu)惠政策；持續(xù)做好大學(xué)生征兵工作，支持大學(xué)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職。

（2）校企聯(lián)合助力學(xué)生就業(yè)

2020年高校畢業(yè)生已達(dá)874萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，加之疫情帶來(lái)的就業(yè)難連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致各行各業(yè)都受到了沖擊，不少企業(yè)因?yàn)橐咔樵斐扇瞬帕魇?。從高校自身?lái)講，要想提升大學(xué)生就業(yè)能力，就需不斷更新教育理念，改革教育體制。為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，藝術(shù)類高校應(yīng)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才。首先，藝術(shù)類高校應(yīng)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，在精進(jìn)藝術(shù)專業(yè)特色的同時(shí)，整合相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科，加強(qiáng)各學(xué)科專業(yè)的融合，如藝術(shù)學(xué)與理工科結(jié)合、設(shè)計(jì)學(xué)科與科技融合，以培養(yǎng)復(fù)合型、通用型人才。其次，藝術(shù)類高校要加強(qiáng)藝術(shù)理論與藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)訪企拓崗的方式，加大產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，通過(guò)項(xiàng)目合作、藝術(shù)實(shí)踐參與等方式提升學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的人才。

當(dāng)前，疫情防控已是常態(tài)化，高校想突破畢業(yè)生就業(yè)瓶頸就應(yīng)進(jìn)行校企聯(lián)合，將校企合作化、制度化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。例如，在企業(yè)設(shè)置實(shí)習(xí)基地，將大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生輸送到合作企業(yè)。在藝術(shù)類高校人才培養(yǎng)中，可將企業(yè)中的優(yōu)秀管理者、行業(yè)專家、工藝能手聘請(qǐng)為兼職教師，為學(xué)生講授最前沿的知識(shí)和技能，使學(xué)生樹(shù)立工匠精神、勞模精神。在正式就業(yè)前，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐，會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期、磨合期，有利于培養(yǎng)其就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）建立協(xié)同育人、精準(zhǔn)就業(yè)的工作機(jī)制

高校相關(guān)部門要高度負(fù)責(zé)，就業(yè)中心作為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的負(fù)責(zé)者，要制訂細(xì)化、完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并在畢業(yè)生中廣泛宣講；學(xué)校教務(wù)部門要制訂詳細(xì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換細(xì)則、彈性學(xué)制、課程制度，以及休學(xué)、保留學(xué)籍制度，解決創(chuàng)業(yè)學(xué)生的后顧之憂；信息中心等部門要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)將學(xué)生、就業(yè)指導(dǎo)教師、招聘企業(yè)連接起來(lái)，并根據(jù)各方需求精準(zhǔn)推送信息。同時(shí)，就業(yè)中心、資助中心可通過(guò)發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼的方式，幫助建檔立卡貧困學(xué)生順利度過(guò)就業(yè)過(guò)渡期。

而大學(xué)生本人則需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培育積極的求職意識(shí)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；充分了解自我，進(jìn)行科學(xué)的自我定位，在綜合考量自己的興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)和家庭期望等因素的基礎(chǔ)上，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)形勢(shì)變化進(jìn)行調(diào)整。此外，學(xué)生還要將“小我”融入“大我”中，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)，響應(yīng)國(guó)家基層就業(yè)的號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)、奉獻(xiàn)自我。

3.多渠道支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)新增長(zhǎng)點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)將是藝術(shù)類高校新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

（1）創(chuàng)業(yè)環(huán)境支持

藝術(shù)類高校一方面要從產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面完善育人機(jī)制，提升創(chuàng)業(yè)工作實(shí)效，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)的不足，進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和應(yīng)用型人才成長(zhǎng)的需要；另一方面要利用好校友資源，推進(jìn)“五名戰(zhàn)略”之“名生戰(zhàn)略”，以校友企業(yè)帶動(dòng)在校學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還要鼓勵(lì)更多專業(yè)課教師特別是高水平教師參與實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)生建立更加有效的互動(dòng)交流，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密銜接。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

藝術(shù)類高校要進(jìn)一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工作，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

藝術(shù)類高校要積極組織學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，通過(guò)比賽驗(yàn)證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，完善項(xiàng)目?jī)?nèi)容。例如，“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、“靈感快跑”大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)季活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)英雄面對(duì)面、創(chuàng)意集市、尖峰訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，將競(jìng)賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

藝術(shù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是藝術(shù)類高校實(shí)踐育人、科研成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地的重要途徑。藝術(shù)類高校要努力創(chuàng)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。學(xué)校還應(yīng)積極開(kāi)展校地合作，助推社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

面對(duì)疫情防控常態(tài)化，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，藝術(shù)類高校要分析、梳理疫情下畢業(yè)生就業(yè)的新趨勢(shì)，通過(guò)精準(zhǔn)就業(yè)、協(xié)同育人、支持創(chuàng)業(yè)等方式，扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的高效開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，促使畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量全面提高。