■ 成都中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院/臨床醫(yī)學院 李航宇 朱澤華 高崎峰 黎 量

1 “四史”的時代內涵

黨的十八大以來,習近平總書記就認真學習中國共產黨黨史和新中國史做出了一系列重要的論述。2019年10月,在黨的十九屆四中全會上,“改革開放史”作為推動理想信念教育常態(tài)化、制度化的學習內容,同黨史、新中國史并列起來。2020年1月,習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上發(fā)表重要講話,在前三部歷史的基礎上又增加了“社會主義發(fā)展史”的學習內容。2021年,中國共產黨迎來百年華誕,中共中央決定,在全黨開展中共黨史學習教育,激勵全黨不忘初心、牢記使命,在新時代不斷加強黨的建設。

黨史是中國共產黨從誕生到成熟,從弱小到強大,團結和帶領全體中國人勇克時艱,不斷奪取新的勝利的歷史。新中國史是一個在經歷上百年戰(zhàn)火洗禮后的積貧積弱的發(fā)展中國家自強不息逐漸走向世界舞臺中心的歷史,是中華民族從站起來、富起來再到強起來的歷史。改革開放史是1978年以來,我國矢志不渝地堅持探索符合自身國情的社會主義建設道路,堅持對國內體制進行改良和變革、對世界保持開放的政策,中國人民逐步解決溫飽問題,實現小康富裕的歷史。社會主義發(fā)展史是世界社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善,中國共產黨作為重要政治力量為實現大多數人獨立、自由、解放事業(yè)做出重大貢獻的歷史?！八氖贰备鞑糠謨热蓦m有所側重,但又是一個整體,互成體系,它們之間相互聯系、接續(xù)傳承、融會貫通。

2 “四史”學習教育對大學生黨員培養(yǎng)的重要意義

2.1 “四史”學習教育是大學生黨員培養(yǎng)的全新思路

“四史”學習教育是高校學生黨員真正學好歷史知識,感悟歷史精神的有效途徑,是激發(fā)高校學生黨員歷史擔當、愛國情懷和堅定信仰的內生動力?！八氖贰睂W習教育是一個嶄新的話題,高校應積極探索“四史”學習教育融入大學生黨員培養(yǎng)的創(chuàng)新模式和發(fā)展路徑,讓大學生黨員全面深入地學習“四史”相關內容,理解“四史”學習的精華所在,進一步堅定和明確自身理想信念,勇于承擔新時代自身所肩負的歷史使命。

2.2 “四史”學習教育是保持大學生黨員先進性的有效方法

大學生黨員是高等院校學生群體中思想進步、信仰堅定的優(yōu)秀代表,具先鋒模范帶頭作用。大學生黨員要走在前頭,響應黨的號召,學習黨的新思想,要提高大學生黨員在“四史”學習教育中的參與度,采取有效措施,充分調動大學生黨員學習“四史”的積極性,增強大學生黨員在“四史”學習教育中的主體力量,永葆大學生黨員的先進性,發(fā)揮引領作用,探索以“四史”為主要內容的大學生黨員培養(yǎng)機制意義重大。

2.3 “四史”學習教育是培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人的有力保障

高校要一如既往地貫徹和發(fā)揚“育德樹人”的理念,大學生黨員不僅需要具備扎實的專業(yè)技能,而且需要具有較高的思想政治素質。在大學生培養(yǎng)過程中融入“四史”學習教育,能夠提升大學生黨員的思想政治素質,培養(yǎng)全方位優(yōu)秀人才,把培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人作為重要任務,為實現偉大復興中國夢奠定人才基礎。

3 “四史”學習教育視域下優(yōu)化大學生黨員培養(yǎng)路徑的實踐

3.1 創(chuàng)新制度——嚴格把控關口,完善考核內容,以“四史”學習教育端正大學生黨員入黨動機

現階段很多高校對學生黨員的考察力度不夠,往往都是以學習成績?yōu)橹鞫鲆曀麄兊乃枷雱討B(tài)。成都中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學院黨員的發(fā)展具有一套嚴格的選拔制度,考核內容包含學習成績、黨的理論知識考試、參與黨團活動情況、綜合素質評價、班級評議和支部評議等方面,對大學生有全面的了解和考核。在大力開展“四史”學習教育的背景下,進一步將“四史”內容融入黨的理論知識考試中,同時,大力開展“四史”相關黨團活動,比如組織開展“迎建黨百年,展五四風采”主題活動,舉辦“憶黨史銘黨恩,揚精神獻青春”先鋒青年說演講大賽、“學習四史,不忘初心”征文比賽等活動,這些活動在融入“四史”主題的同時,在一定程度上能夠體現學生參與活動的積極性,各方面的能力以及對中國共產黨的認識,從而達到全面考查學生的目的。高等院校應以黨史教育學習為主線,充分開展“四史”學習教育,通過“四史”學習教育堅定大學生的理想信念,樹立大學生正確的入黨動機。

3.2 創(chuàng)新形式——打造“理論+實踐”培養(yǎng)模式,以“四史”學習教育提升大學生黨員理論素養(yǎng)

大學生黨員需要堅持思想建黨、理論強黨。在加強黨的建設的過程中,思想建設是基礎性建設,思想建設主要通過黨性教育來加強,黨的理論學習教育是增強黨性修養(yǎng)的基礎。近年來,國家大力鼓勵開展青年學生的理論學習教育,我院連續(xù)四年堅持舉辦“青馬工程”培訓班和先鋒論壇等活動,今年圍繞“學四史、擔使命”,舉辦了《學黨史、頌黨恩、跟黨走》《新中國的誕生與政權鞏固》《學改革開放史——繼往開來,邁向復興》等系列主題講座,讓學生的思想境界在理論上得到升華。以古悟今,以史鑄魂,篤學真學知史明史,以“四史”豐富大學生黨員的精神世界,增強精神力量,促進全面發(fā)展,不斷提升理論素養(yǎng)。

理論的學習是大學生黨員培養(yǎng)的重點,親身的實踐體會也不可缺少的。如果僅以往灌輸式為主的思想政治教育模式,只可能停留在知識層面,忽視大學生黨員的主動思考與實踐組織,只會造成理論學習的事倍功半。在理論學習的基礎上,倡導大學生黨員進行實踐探索。我院深入挖掘社會大課堂,在成都周邊規(guī)劃出一條紅色路線,組織大學生黨員參觀天臺山紅軍長征紀念館、四川省建川博物館和梓潼縣兩彈城等紅色教育基地,在實地瞻仰中重溫革命歷史,追溯紅色記憶,探尋先烈足跡,從實踐活動中進一步加深對“四史”的把握和理解,幫助大學生黨員切身實地認識和體會到中國共產黨發(fā)展的實踐史。

3.3 創(chuàng)新手段——打造“線上+線下”培養(yǎng)模式,以“四史”學習教育強化大學生黨員使命擔當

在互聯網大數據日益豐富的時代背景下,大學生黨員的培養(yǎng)也應該順應時代的潮流,創(chuàng)新方式方法,充分利用網絡多媒體資源,積極搭建互聯網學習平臺,打造“四史”學習教育新陣地。一是利用“學習強國”“青年大學習”等思想政治教育類平臺,鼓勵大學生黨員每日打卡學習,并建立學習圈及時交流所思所想。二是積極組織大學生黨員踴躍參與在線“四史”競答,普及“四史”知識等。三是組織參加“網上重走長征路”和“紅色電影”觀影活動,用大學生喜聞樂見的形式開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,讓其感受共產黨人的艱苦奮斗精神。四是將宏大的“四史”設置成小故事、小片段,以圖像化、數字化、情景化、動漫化等方式搭建網上學習平臺,在線上以史論結合的方式,把生動的故事與政治性的道理有機結合,如舉辦“學四史、敬英雄”榜樣人物學習交流活動,以故事分享、配音表演、朗誦等形式制作成小視頻,提升大學生黨員的參與興趣。

悠悠杏林傳千古,西蜀學府開新篇!2021年又恰逢學校65周年校慶,為了更好地培養(yǎng)中醫(yī)藥事業(yè)的接班人,進一步開展“憶校史、學四史”系列學習教育活動,將“四史”學習教育與校史、中醫(yī)藥發(fā)展史相結合,如邀請老黨員、老專家一起參加,以參觀校史館、博物館、講述中醫(yī)藥人的奮斗故事等為主要活動形式,將中醫(yī)藥事業(yè)和學校的發(fā)展歷程融入“四史”學習的大背景中,引導中醫(yī)藥青年學子發(fā)奮努力,勇于擔當,為社會主義事業(yè)的建設貢獻出中醫(yī)藥學子的力量。