■ 延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王 梅

1 黨員干部教育的重要性

黨員干部是一個(gè)黨存在和發(fā)展的組織基礎(chǔ),要不斷提升一個(gè)政黨拒腐防變、與時(shí)俱進(jìn)的能力,首先必須抓好對(duì)廣大黨員干部的教育問(wèn)題。

1.1 黨員干部教育的科學(xué)內(nèi)涵

黨員干部教育,顧名思義就是關(guān)于黨員干部的教育。主要涉及以下兩個(gè)方面:

一方面是從真理要求的角度出發(fā),強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員干部的馬克思主義基本理論知識(shí)的教育。習(xí)近平總書(shū)記告誡全黨:對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和研究,不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水的態(tài)度。我們黨內(nèi)一些同志對(duì)待馬克思主義的態(tài)度,歸根到底還是反映出我們廣大黨員干部沒(méi)有真正弄懂馬克思主義。馬克思主義歷經(jīng)幾百年的發(fā)展,具有深刻的內(nèi)涵。要真正學(xué)懂弄通馬克思主義基本理論,必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。因此,在加強(qiáng)對(duì)黨內(nèi)廣大黨員干部的教育時(shí),必須堅(jiān)持從基本的理論學(xué)習(xí)出發(fā),引導(dǎo)廣大黨員干部扎實(shí)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。

另一方面是從價(jià)值要求的角度出發(fā),強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員干部的理想信念教育。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,堅(jiān)定而執(zhí)著的政治信仰。共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰者必然具備堅(jiān)定的理想信念。黨員干部如果理想信念動(dòng)搖,就會(huì)失去正確政治方向的指引,走上歪路。黨員干部的理想信念教育就是要在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。第二,對(duì)黨忠誠(chéng)。黨是黨員干部的政治家園,離開(kāi)了黨,黨員干部相當(dāng)于無(wú)源之水,無(wú)本之木。因此,黨員干部要堅(jiān)定理想信念,就要始終與黨保持高度一致,堅(jiān)定地去擁護(hù)和執(zhí)行黨的方針、政策。

1.2 黨員干部教育的重要性

首先,加強(qiáng)黨員干部教育,有利于中國(guó)共產(chǎn)黨順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,提高應(yīng)對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)的能力。受西方資本主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)侵襲和國(guó)內(nèi)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變影響,相較之前給廣大黨員干部帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。針對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要積極加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育,才能提高黨員干部應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。其次,加強(qiáng)黨員干部教育有利于推進(jìn)我國(guó)當(dāng)前的思想文化建設(shè)。一方面,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的深入發(fā)展,社會(huì)群體的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。另一方面,由于受不同價(jià)值取向的影響,黨內(nèi)部分黨員干部理想信念動(dòng)搖。因此,積極開(kāi)展對(duì)黨員干部馬克思主義理論知識(shí)方面的真理尺度教育和共產(chǎn)黨人崇高理想信念方面的價(jià)值尺度教育是十分必要的。最后,加強(qiáng)黨員干部教育有助于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)具有近一億黨員的大黨,與建黨初期相比,黨自身所面臨的環(huán)境都已發(fā)生很大變化。今天,一些黨員干部腐化墮落,極大地?fù)p害了黨的先進(jìn)性和純潔性。因此,加強(qiáng)黨員干部教育,有助于提升黨員個(gè)人道德修養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。

2 新時(shí)代黨員干部教育的現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)就非常注重黨員干部的教育工作,這也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“新形勢(shì)下,我們必須更加重視干部教育培訓(xùn)工作”,并提出了全面從嚴(yán)治黨的新要求。相較以往,黨員干部教育成效顯著,但還存在一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)為以下方面:

第一,對(duì)黨員干部教育程度不深,信仰缺失。如有的黨員干部在學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論時(shí),僅僅是裝點(diǎn)門(mén)面、走走過(guò)場(chǎng),不真正學(xué)習(xí)。到革命舊址研學(xué),部分黨員干部并不認(rèn)為這是真正的馬克思主義理論學(xué)習(xí)和共產(chǎn)主義理想信念教育,僅僅當(dāng)作游客式的參觀考察。除此而外,黨內(nèi)部分黨員干部在學(xué)習(xí)時(shí),不求甚解、心浮氣躁,讀了一點(diǎn)馬列經(jīng)典,就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了馬克思主義的精髓要義,用一知半解的思想理論去指導(dǎo)實(shí)踐,導(dǎo)致部分黨員干部的實(shí)踐工作受到很大影響。黨員干部浮于表面的學(xué)習(xí)教育,導(dǎo)致的結(jié)果就是很多黨員干部沒(méi)有真正理解馬克思主義理論的基本內(nèi)涵和共產(chǎn)主義崇高理想信念,更難以堅(jiān)定政治信仰。

第二,對(duì)黨員干部教育形式單一,缺乏創(chuàng)新。目前,加強(qiáng)對(duì)黨員干部教育主要是通過(guò)一些黨課培訓(xùn)、舊址研學(xué)、網(wǎng)上授課等方式實(shí)現(xiàn),教育學(xué)習(xí)形式單一化,缺乏創(chuàng)新性和吸引力。除此而外,部分培訓(xùn)班的授課老師在授課的過(guò)程中側(cè)重于形式,忽略了表象背后所隱藏的深刻道理?；蛘哂械呐嘤?xùn)班教員只注重通過(guò)案例提出我們存在的一些問(wèn)題,不注重引導(dǎo)學(xué)員分析問(wèn)題產(chǎn)生的深刻原因和背景,未提出解決問(wèn)題的辦法。還有一些黨員干部教育活動(dòng)形式大于內(nèi)容。熱衷于搞大陣仗的形式教育,缺乏針對(duì)性教學(xué),導(dǎo)致最終的學(xué)習(xí)效果不佳。

第三,對(duì)黨員干部教育內(nèi)容陳舊,脫離實(shí)際。目前很多黨員干部的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)還只是停留在對(duì)黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,沒(méi)能結(jié)合當(dāng)前我國(guó)已全面建成小康社會(huì)這一歷史節(jié)點(diǎn),也沒(méi)有很好地聯(lián)系中國(guó)實(shí)踐發(fā)展中亟需解決的難題來(lái)開(kāi)展教育學(xué)習(xí)。只是反復(fù)講一些過(guò)去的經(jīng)典理論,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。除此而外,黨員干部教育內(nèi)容陳舊的另一表現(xiàn)是,缺乏對(duì)黨的十八大后黨的治國(guó)理政思想的教育學(xué)習(xí)。黨員干部所學(xué)內(nèi)容不能緊跟時(shí)代,在運(yùn)用馬克思主義理論處理問(wèn)題時(shí)生搬硬套、按圖索驥,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。

3 新時(shí)代背景下延安精神對(duì)黨員干部教育的時(shí)代意蘊(yùn)

3.1 延安精神為加強(qiáng)黨員干部教育把準(zhǔn)精神航標(biāo)

堅(jiān)定正確的政治方向,為加強(qiáng)黨員干部教育把準(zhǔn)精神航標(biāo)。新民主主義革命時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨在延安確立了打敗日本侵略者、解放全國(guó)人民、建立新民主主義國(guó)家的政治方向。吸引了成千上萬(wàn)仁人志士奔赴延安。無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平發(fā)展年代,堅(jiān)定正確的政治方向都必須有堅(jiān)定的理想信念作支撐。當(dāng)年,革命先輩為了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,面對(duì)嚴(yán)峻的革命環(huán)境考驗(yàn),仍然能夠始終如一堅(jiān)定正確的政治方向;今天,黨員干部面臨著錢(qián)、權(quán)、色的考驗(yàn)。抓黨員干部教育問(wèn)題,要繼續(xù)從延安精神中汲取前進(jìn)的智慧,要把共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念和政治追求貫徹其中,把準(zhǔn)加強(qiáng)黨員干部教育的精神航標(biāo)。

3.2 延安精神為加強(qiáng)黨員干部教育提供有效方法

解放思想,實(shí)事求是延安精神的精髓。在早期新民主主義革命過(guò)程中,由于我們黨還沒(méi)真正搞清楚什么是馬克思主義的問(wèn)題,導(dǎo)致我們黨在革命的過(guò)程中遭遇了很多失敗。延安時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨提出要將馬克思主義進(jìn)行本土化,號(hào)召黨員干部在學(xué)習(xí)馬列主義的過(guò)程中,要反對(duì)那些只尚空談、不切實(shí)際,只記教條、不重事實(shí)的學(xué)風(fēng),最后摸索出一條實(shí)事求是的思想路線。當(dāng)前我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域都在發(fā)生深刻變革,加強(qiáng)黨員干部教育,要引導(dǎo)黨員干部繼續(xù)從延安精神中把握解放思想,實(shí)事求是的科學(xué)方法。讓廣大黨員干部樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的作風(fēng),不斷轉(zhuǎn)變觀念,把握事物發(fā)展的具體實(shí)際,以便將來(lái)更好地應(yīng)對(duì)各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

3.3 延安精神為加強(qiáng)黨員干部教育扎實(shí)理論基礎(chǔ)

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨,也是延安精神的本質(zhì)體現(xiàn)。延安時(shí)期,黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部不論職位高低,與群眾吃穿住行都在一起。毛澤東強(qiáng)調(diào):“我們一切工作干部,不論職位高低,都是人民的勤務(wù)員,我們所做的一切,都是為人民服務(wù)?！毙聲r(shí)代,繼續(xù)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系是加強(qiáng)黨員干部教育必須著力解決的重要內(nèi)容。今天,我們很多黨員干部貪腐成性,對(duì)待老百姓所反映的問(wèn)題是“一心只求名利權(quán),兩耳不聞百姓苦”,究其原因,最根本的還是沒(méi)有將黨的根本宗旨落實(shí)到位。新時(shí)代,加強(qiáng)黨員干部教育要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)延安精神全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.4 延安精神為加強(qiáng)黨員干部教育夯實(shí)作風(fēng)基礎(chǔ)

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命過(guò)程中,嚴(yán)峻的革命環(huán)境培育了中國(guó)共產(chǎn)黨人自力更生、艱苦奮斗的特殊品格。延安時(shí)期,面對(duì)“要么餓死,要么解散,要么自己動(dòng)手豐衣足食”的艱難選擇,中國(guó)共產(chǎn)黨人選擇了自己動(dòng)手豐衣足食。黨帶領(lǐng)廣大人民群眾積極開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),不僅解決了基本的穿衣吃飯困難,也改善了黨群關(guān)系。延安精神所包含的自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,是我們黨員干部立身立業(yè)的根本。因此,加強(qiáng)黨員干部教育就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)延安精神的優(yōu)良作風(fēng)。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前,面對(duì)黨內(nèi)很多黨員干部作風(fēng)腐化、生活奢靡等不良現(xiàn)象,加強(qiáng)黨員干部教育,就要繼續(xù)從延安精神中汲取智慧和力量,用以滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂。