杜蘭杰，張宏波

阜新高等?？茖W(xué)校，遼寧 阜新 123000

2022 年北京和張家口聯(lián)合成功舉辦了第24 屆冬奧會(huì)，向全世界展示了中國的國力，同時(shí)對(duì)發(fā)展我國的冰雪運(yùn)動(dòng)、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。我國冰雪運(yùn)動(dòng)尚處在發(fā)展階段，雖然此次在冬奧會(huì)上創(chuàng)造了輝煌，令世人矚目，但為了冰雪運(yùn)動(dòng)的長遠(yuǎn)發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該加強(qiáng)我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式的研究，保證我國冰雪運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展[1]。而高校對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)是儲(chǔ)備冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才非常重要的一環(huán)。

一、我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述

我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展起步晚，但成長快。新中國成立后，我國冰雪運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了起步、成長、發(fā)展三個(gè)階段。早期，有著優(yōu)越自然條件適合冰雪運(yùn)動(dòng)的東北、華北等地區(qū)，冰雪運(yùn)動(dòng)賽事和群眾冰雪活動(dòng)開展得較好， 為我國冰雪運(yùn)動(dòng)的起步創(chuàng)造了條件。在經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展后，目前已經(jīng)進(jìn)入跨越式快速發(fā)展階段。從2015 年開始，我國冰雪產(chǎn)業(yè)開始蓬勃發(fā)展，成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和方向，可以預(yù)計(jì)，未來冰雪運(yùn)動(dòng)將會(huì)在全國廣泛普及和大力開展[2]。

二、我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)階段存在的問題

目前，我國參與冰雪運(yùn)動(dòng)的人群主要有兩大類：一類是以從事競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的冰雪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員、教練員等；另一類是以健身休閑為主要目的的冰雪運(yùn)動(dòng)愛好者。由于受到條件限制，冰雪運(yùn)動(dòng)在群眾體育活動(dòng)中普及度不高，群眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)的積極性也不高，導(dǎo)致參與冰雪運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)較低。另外，我國冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也存在發(fā)展不均衡的問題，尤其是一些雪上項(xiàng)目，與世界冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國還存在著一定差距。

北京冬奧會(huì)上，我國短道速滑、自由式滑雪空中技巧、花樣滑冰等冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用成績(jī)證明，我國冰雪運(yùn)動(dòng)正在迅猛發(fā)展中，與世界冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國的差距在逐步縮小。但冰雪運(yùn)動(dòng)的很多領(lǐng)域還存在專業(yè)人才短缺現(xiàn)象，如冰雪運(yùn)動(dòng)的高級(jí)別裁判員、體能教練員、冰雪體育經(jīng)紀(jì)人、冰雪體育服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)人才均存在這樣的問題。另外，還有冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量少、規(guī)模小、設(shè)施水平不高等諸多問題亟待解決。由此可見，冰雪運(yùn)動(dòng)還需要不斷完善和提高，才會(huì)長期穩(wěn)定發(fā)展。這其中后備人才培養(yǎng)的問題是解決這些問題的重中之重。冬奧會(huì)成功舉辦，給中國冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了契機(jī)。

三、冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)模式

（一）加強(qiáng)冰雪專業(yè)理論與實(shí)踐研究

加強(qiáng)理論和實(shí)踐研究，是改善我國冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)。為了全面培養(yǎng)冰雪專業(yè)運(yùn)動(dòng)人才，要加強(qiáng)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)從業(yè)者的專業(yè)理論研究。這就需要加強(qiáng)與冰雪強(qiáng)國的溝通交流，引進(jìn)其先進(jìn)的技術(shù)和理念，結(jié)合本國冰雪實(shí)際發(fā)展情況，探索出適合我國發(fā)展的人才培養(yǎng)路徑，以此不斷提高冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技和文化水平。這個(gè)過程可以通過以下兩步來實(shí)現(xiàn)[3]：

第一，可以采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”的模式，借鑒國際最先進(jìn)理論，通過聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀外籍教練員來我國，對(duì)相對(duì)弱勢(shì)的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。也可以把我們的優(yōu)秀教練員送出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。總之，我們不能閉門造車，要把那些最前沿的專業(yè)理論與實(shí)踐整清楚、弄明白，這樣才能提升我們自身的執(zhí)教水平。

第二，要做到理論與實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展。理論到實(shí)踐的研究需要投入大量的時(shí)間和精力，而工作在一線的教練員和運(yùn)動(dòng)員由于要進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練和比賽，想要投入到理論研究中來是不太現(xiàn)實(shí)的。而高校體育專業(yè)從業(yè)人員則可以很好地肩負(fù)起這項(xiàng)任務(wù)。這樣可以解放處于一線的教練員和運(yùn)動(dòng)員，讓他們?nèi)硇耐度氡荣悺⒂?xùn)練。高校和專業(yè)教練員、運(yùn)動(dòng)員雙方要保持密切的聯(lián)系，這樣才能夠保證理論與實(shí)踐不脫鉤。同時(shí)，高校還可以作為冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)基地，培養(yǎng)大量的冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才。這里所說的人才不僅是指運(yùn)動(dòng)員，還包括教練員、營養(yǎng)師等眾多相關(guān)人員。

（二）普及冰雪運(yùn)動(dòng)，完善冰雪運(yùn)營機(jī)制

在努力提升冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，還應(yīng)在民間廣泛開展全民冰雪運(yùn)動(dòng)，這樣可以增強(qiáng)國民的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以加大后備人才的選拔范圍。這就需要國家政策和地方政府的大力支持和保障。冰雪運(yùn)動(dòng)很多項(xiàng)目都需要非常符合標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械和設(shè)備，以及不菲的維護(hù)費(fèi)用等，其成本相對(duì)較高，一般的高?；蚴悄骋粓F(tuán)體獨(dú)自承擔(dān)會(huì)比較吃力[4]。這就需要在政府和市場(chǎng)的雙重調(diào)節(jié)下，讓這種成本處在可控制的范圍內(nèi)。這些場(chǎng)地和設(shè)備的使用可以是收費(fèi)的，這樣可以對(duì)投入的資金進(jìn)行補(bǔ)充，但是價(jià)格不能讓想要參與冰雪運(yùn)動(dòng)的民眾望而卻步，以致打消他們的積極參與的熱情，要在利益與普及上達(dá)成一個(gè)平衡，這就需要一個(gè)完善、合理的運(yùn)營機(jī)制。

如果把這一系列工作完全交給市場(chǎng)完成，恐怕會(huì)陷入企業(yè)過度追求利益最大化的狀況中，費(fèi)用過高，導(dǎo)致很多民眾不能夠真正地參與其中。而如果把這一系列工作交給相關(guān)高校去做，則可以避免這些問題。高校管理這些場(chǎng)地可以不以盈利為目的，這些場(chǎng)地和設(shè)備可以用于高校培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才來使用，也可以在沒有教學(xué)任務(wù)的時(shí)候向普通民眾收費(fèi)開放，只要能夠維持正常的維護(hù)費(fèi)用和設(shè)備更新就可以。這樣就能夠做到利益與普及的兼顧。

（三）通過高校整合社會(huì)資源，開設(shè)校園冰雪課堂

國家體育總局、國家發(fā)改委、教育部和國家旅游局計(jì)劃要在全國成立中小學(xué)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。這意味著，我國全民要普及和推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，就需要從娃娃抓起，這就要求充分挖掘冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)資源。高?？梢酝ㄟ^定向培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)、交流合作等形式，研究出職業(yè)特色的冰雪運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)模式，建立冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，增設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為地方重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才，為國家冰雪運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備人才，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展[5]。

“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”，助力校園體育課程的多樣化進(jìn)程，這就要求在學(xué)校體育教育中設(shè)立冰雪相關(guān)的課程。在中小學(xué)義務(wù)教育階段，學(xué)?？砂驯┻\(yùn)動(dòng)作為體育課的必修科目，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行冰雪相關(guān)理論知識(shí)教育或技能實(shí)踐教育，達(dá)到全員普及；在高中階段，可設(shè)立冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選修課，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立終身體育意識(shí)；而職業(yè)院校，應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，基于社會(huì)的需求，不斷調(diào)整辦學(xué)方向，創(chuàng)建特色專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才。職業(yè)院校體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上，在冬季開展多種多樣、獨(dú)具特色的冰雪特色課程。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如學(xué)生自制冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)備、創(chuàng)編冰雪游戲等等活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也弘揚(yáng)了奧林匹克精神[6]。

冰雪課程建設(shè)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

首先，課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，遵循體育課程目標(biāo)和體育教育的原則與方法進(jìn)行設(shè)置。如可開設(shè)冬奧知識(shí)、冰雪運(yùn)動(dòng)理論和技能課程，豐富校園體育課的內(nèi)容；也通過在校園內(nèi)開展冰雪運(yùn)動(dòng)文化宣傳、組織冰上嘉年華等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)厮鶕碛械淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)和建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是冰雪運(yùn)動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。在北方地區(qū)，學(xué)校可以利用北方氣候優(yōu)勢(shì)，自行修建室內(nèi)外場(chǎng)地；在南方地區(qū)，學(xué)?？梢栽跅l件允許的情況下修建室內(nèi)場(chǎng)地。這樣既能夠滿足本校學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)的需要，又能夠利用場(chǎng)地資源加強(qiáng)與其他院校進(jìn)行技術(shù)上的交流，還能夠獲得經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)然，學(xué)校還可以選擇旱地化課程，如模擬仿真冰、輪滑等為學(xué)校體育課程提供便利。另外，學(xué)校還可以多元化開發(fā)與冰雪運(yùn)動(dòng)關(guān)聯(lián)度較大的項(xiàng)目，嘗試開設(shè)“冰雪旅游”“冰雪體育”“冰雪文化”“冰雪裝備”等體育特色項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)、場(chǎng)地條件等有選擇地進(jìn)行培養(yǎng)。比如冰雪裝備項(xiàng)目可讓學(xué)生自創(chuàng)自制冰雪裝備器材，體驗(yàn)冰雪樂趣，增加學(xué)習(xí)興趣，有利于專業(yè)冰雪人才培養(yǎng)[7]。

再次，加強(qiáng)校園冰雪運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)?？梢云刚?qǐng)社會(huì)冰雪專業(yè)教練和加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的師資培訓(xùn)來加強(qiáng)冰雪師資隊(duì)伍建設(shè)。要保證冰雪教師既懂得教育又擅長冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，保證教師具有較高的教學(xué)能力和水平，才能為地方培養(yǎng)出大量的冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才。

最后，冰雪課程要有明確的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的安全教育內(nèi)容。冰雪課程的質(zhì)量評(píng)估是課程建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，目的是為了保證冰雪運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)工作成果。另外，運(yùn)動(dòng)安全教育是不容忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)的安全教育以及運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)教育，以免學(xué)生因受傷而喪失冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，從而不利于冰雪運(yùn)動(dòng)的順利開展。

（四）以冰雪運(yùn)動(dòng)的普及帶動(dòng)冰雪產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

隨著全民健身活動(dòng)的開展，人們對(duì)體育健身、體育娛樂、體育競(jìng)賽等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求顯著增加。廣泛推廣全民健身活動(dòng)可帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展[8]，同時(shí)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，使全民健身運(yùn)動(dòng)更趨向于個(gè)性化、專業(yè)化、潮流化，完成量變演化為質(zhì)變過程，有利于冰雪后備人才的培養(yǎng)。我國是一個(gè)體育大國，從體育大國到體育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，意味著要注重體育的全面發(fā)展和對(duì)全民健康素質(zhì)的提升。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育發(fā)展理念，探索和調(diào)整發(fā)展思路，除了持續(xù)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)外，更要加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，深化體育行業(yè)體制改革，助力冰雪后備人才培養(yǎng)。

第一，促進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。北方冬季寒冷，平均氣溫大約為零下7～8℃，而且有高速公路、高速鐵路，交通便利，獨(dú)特的氣候和地理優(yōu)勢(shì)適合開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為擴(kuò)大發(fā)展空間，需要建設(shè)室內(nèi)、室外大型滑雪場(chǎng)地，需要設(shè)置器材等配套設(shè)施，而一系列的開發(fā)和建設(shè)，能促進(jìn)地方土地利用和設(shè)施建立，為冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)提供條件保障。

第二，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。冰雪產(chǎn)業(yè)是近年來新興產(chǎn)業(yè)之一，主要包括冰雪體育旅游業(yè)、冰雪體育教育業(yè)、冰雪體育服務(wù)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。近年來，我國體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間不斷拓展，經(jīng)濟(jì)增幅不斷提高，而體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈較長，與旅游、餐飲、廣告、教育等第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)。如冰雪運(yùn)動(dòng)的開展能帶動(dòng)旅游文化、裝備制造等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成強(qiáng)大的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。現(xiàn)在人們的生活水平越來越高，越來越多的人在節(jié)假日或者周末的時(shí)候選擇外出游玩，會(huì)通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)鍛煉身體、緩解壓力、調(diào)整身心，因此，很多人對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)感興趣，滑雪運(yùn)動(dòng)逐漸成為人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。尤其是現(xiàn)在冰雪旅游已經(jīng)成為非常熱門的產(chǎn)業(yè)，冰雪市場(chǎng)擁有了蓬勃的發(fā)展?jié)摿?，為地方?chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。在發(fā)展過程中，冰雪產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相融合，能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，形成較為完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)供需結(jié)構(gòu)，這為冰雪體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障，帶動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第三，改善居住地區(qū)人文環(huán)境。俗話說“只有梧桐樹才能引來金鳳凰”。興辦冰雪學(xué)校、冰雪俱樂部、冰雪訓(xùn)練營、冰雪運(yùn)動(dòng)中心，良好的環(huán)境和條件造就出發(fā)展前景廣闊的冰雪市場(chǎng)，能吸引國內(nèi)外大量?jī)?yōu)秀體育人才紛紛到來，向這個(gè)城市聚集，加入到地方建設(shè)中。這些高層次的運(yùn)動(dòng)員、教練員會(huì)帶來先進(jìn)的技術(shù)、方法、思路和經(jīng)驗(yàn)，提升了地方文化內(nèi)涵，為城市發(fā)展創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益，形成良性循環(huán)，為冰雪運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)提供保障[9]。

總之，我們要堅(jiān)持以“學(xué)校為主體、社會(huì)為輔助、政府為支撐”的指導(dǎo)思想，改變陳舊的“一體式”培養(yǎng)模式，多渠道、多角度挖掘和培養(yǎng)人才，逐步樹立新型的培養(yǎng)理念，發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，構(gòu)建出科學(xué)的冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式體系[10]，使相關(guān)冰雪產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。