王多娜

(天津市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，天津 300400)

中共中央、國(guó)務(wù)院在2019年印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出：“深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立‘三個(gè)離不開’思想，不斷增強(qiáng)‘五個(gè)認(rèn)同’，使各民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心的光榮傳統(tǒng)代代相傳?！薄毒V要》點(diǎn)明了實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育的目標(biāo)和意義，為新時(shí)代的中職學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，培育學(xué)生樹立中華民族共同體意識(shí)點(diǎn)明了方向。

一、中華民族共同體與民族團(tuán)結(jié)教育

(一)中華民族共同體

中華民族共同體是我國(guó)各民族人民在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中形成的，中華民族共同體在政治上是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的、在文化上是兼容并蓄的、在經(jīng)濟(jì)上是相互依賴的、在情感上是相互接近的，是以共同的歷史條件、共同的價(jià)值追求、共同的物質(zhì)基礎(chǔ)、共同的身份認(rèn)同、共有的精神家園為基礎(chǔ)的命運(yùn)共同體。

(二)民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是學(xué)校開展的有目的、有計(jì)劃、有組織的，引導(dǎo)學(xué)生形成公平、正確、合理的民族團(tuán)結(jié)行為的教育活動(dòng)。實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、民族觀的重要手段。學(xué)校是民族團(tuán)結(jié)教育的主陣地，民族團(tuán)結(jié)教育也是學(xué)校教育的重要組成部分。作為民族中職學(xué)校，做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立中華民族共同體意識(shí)尤為重要。

二、培育中職學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的意義

(一)中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的核心

中職學(xué)校實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育的核心是使各族學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)，牢固確立“三個(gè)離不開”的思想，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)各民族休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的血肉關(guān)系的深刻理解。

(二)中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的對(duì)象

中職學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育的對(duì)象是全體學(xué)生，其中既包括漢族學(xué)生、也包括少數(shù)民族學(xué)生。民族團(tuán)結(jié)教育不僅面向少數(shù)民族地區(qū)和少數(shù)民族學(xué)生，也面向各民族的全體學(xué)生進(jìn)行。

(三)中職學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育的意義

中職學(xué)生的年齡一般在15-19歲之間，正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。在這一時(shí)期開展民族團(tuán)結(jié)教育有利于黨和國(guó)家民族政策的普及和執(zhí)行，有利于消除西方霸權(quán)主義思想的影響，堅(jiān)定文化自信。特別是對(duì)于新疆內(nèi)職班的學(xué)生來說，在學(xué)生完成學(xué)業(yè)回到家鄉(xiāng)之后，將自覺宣傳和踐行中華民族共同體意識(shí)，在日常的工作和生活中影響當(dāng)?shù)厝罕?，凝聚起各民族人民的力量，為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同奮斗。

三、培育中職學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的途徑

(一)課程育人

1．開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，在國(guó)家規(guī)定的思政課基礎(chǔ)之上研發(fā)適合本校學(xué)情的民族團(tuán)結(jié)教育校本課程。課程內(nèi)容涵蓋對(duì)民族特點(diǎn)、民族政策的介紹，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠知道為什么多民族是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)情，如何理解我國(guó)是由各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，為什么說所有民族的命運(yùn)都與祖國(guó)息息相關(guān)。

2．將民族團(tuán)結(jié)教育融入學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)是開展民族團(tuán)結(jié)教育、培養(yǎng)中職生中華民族共同體意識(shí)的主要途徑。依據(jù)學(xué)科和專業(yè)課教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，將民族團(tuán)結(jié)教育、民族特色文化滲透其中，使民族團(tuán)結(jié)教育與日常教育教學(xué)融為一體，學(xué)科知識(shí)和民族文化資源互為資源、互相補(bǔ)充。例如，在新疆內(nèi)職班電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的項(xiàng)目實(shí)踐課程中，學(xué)生制定的網(wǎng)上店鋪開設(shè)方案、網(wǎng)上店鋪運(yùn)營(yíng)實(shí)操等可以以新疆維吾爾族、哈薩克族等少數(shù)民族的文化為特色，挖掘水果、干果、布料、民族樂器等特色商品，在各民族學(xué)生共同參與的項(xiàng)目實(shí)踐過程中不斷深化學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同，并通過所學(xué)的知識(shí)和技能將家鄉(xiāng)的商品和文化傳播得更遠(yuǎn)、更廣，進(jìn)而帶動(dòng)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3．定期開展民族團(tuán)結(jié)教育專題講座

通過開展民族團(tuán)結(jié)教育專題講座、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)等方式，讓學(xué)生近距離的接觸各族維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀代表，了解他們的先進(jìn)事跡、感受他們的個(gè)人魅力、學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的奮斗精神，凝聚榜樣的力量。例如，邀請(qǐng)?zhí)旖蚴姓f(xié)委員、“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”、天津市新疆商會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)阿依木汗女士為學(xué)生做先進(jìn)事跡報(bào)告，分享出席天安門70周年國(guó)慶慶典觀禮和出席全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)的經(jīng)歷，講述她的所見所聞所感和感受到祖國(guó)強(qiáng)大的激動(dòng)之情，引導(dǎo)學(xué)生珍惜眼前的美好生活，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)各族人民的幸福、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而共同奮斗。

(二)活動(dòng)育人

1．開展以節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)的主題活動(dòng)

在春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等重要的傳統(tǒng)節(jié)日里，在國(guó)家公祭日、黨的生日、九·一八事變、烈士紀(jì)念日等重大的紀(jì)念日前后，開展主題教育活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日的內(nèi)涵和設(shè)立意義的了解的基礎(chǔ)上，感受民族團(tuán)結(jié)一家親，構(gòu)筑民族記憶共同體。例如在傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們與不能回家的少數(shù)民族孩子們一起包餃子、聯(lián)歡、逛廟會(huì)，通過與師長(zhǎng)、同學(xué)們的相聚緩解思鄉(xiāng)之情，通過親身感受傳統(tǒng)節(jié)日中的文化體悟中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。在烈士紀(jì)念日舉辦特殊的升旗儀式，為先烈默哀，向英雄致敬，號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)英烈們忠于革命理想、獻(xiàn)身革命事業(yè)的價(jià)值追求；學(xué)習(xí)英烈們艱苦奮斗、義無反顧的拼搏精神，激起了同學(xué)們內(nèi)心強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感。

2．舉辦演講、誦讀、合唱等多種形式的文體活動(dòng)

通過舉辦以“感恩偉大祖國(guó)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”為主題的演講比賽，以“誦讀紅色經(jīng)典，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”為主題的誦讀活動(dòng)，以“唱紅歌，心向黨，民族團(tuán)結(jié)一家親”為主題的合唱比賽，以“肩負(fù)振興職教使命，實(shí)現(xiàn)多彩民族夢(mèng)想”為主題的校園藝術(shù)節(jié)等多種形式的文體活動(dòng)，講出感恩祖國(guó)的心聲、表達(dá)愛國(guó)主義的情懷、唱響各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律，在活動(dòng)中激勵(lì)各族青年學(xué)生堅(jiān)定中華民族共同體意識(shí)。例如在“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”演講比賽中，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表示，感謝國(guó)家的政策，讓我們能夠從新疆來到了天津求學(xué)，是祖國(guó)給我們更多受教育的機(jī)會(huì)，讓我們看到了更廣闊的世界，只要我們努力學(xué)習(xí)奮斗，相信不久的將來我們會(huì)看到不一樣的自己。

3．推動(dòng)豐富的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

設(shè)立民族舞、烙畫、剪紙、非洲鼓、書法、戲曲等多種社團(tuán)，將社團(tuán)打造為學(xué)生發(fā)展興趣的場(chǎng)所、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舞臺(tái)、培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)的平臺(tái)。挖掘、保護(hù)民族文化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)各族學(xué)生坦誠(chéng)交往、真誠(chéng)交流、熱忱交融。例如，烙畫社團(tuán)以葫蘆烙畫為主要活動(dòng)內(nèi)容，烙畫也叫“火筆畫”、“燙畫”，歷史悠久，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它將繪畫藝術(shù)中的各種表現(xiàn)技術(shù)巧妙并且自然地融合起來，呈現(xiàn)出了特有的藝術(shù)風(fēng)格，而具有民族團(tuán)結(jié)內(nèi)涵的主題作品不僅烙出了傳統(tǒng)風(fēng)，更烙出了民族情。

4．建立由多民族學(xué)生組成的國(guó)旗班

升國(guó)旗儀式是學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，國(guó)旗班隊(duì)員作為國(guó)旗的守護(hù)者，是受全體同學(xué)關(guān)注的榜樣。作為民族中職學(xué)校，國(guó)旗班隊(duì)員由十余個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生組成。在國(guó)旗班訓(xùn)練的過程中，隊(duì)員們收獲的不僅僅是挺拔的身姿、整齊的隊(duì)列，更是堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)拼搏、愛校愛國(guó)、民族團(tuán)結(jié)的國(guó)旗班精神。國(guó)旗班的風(fēng)采不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校的升旗儀式中，而且還經(jīng)常代表學(xué)校參加市、區(qū)級(jí)的大型活動(dòng)，過硬的素質(zhì)、高度的責(zé)任感和由衷的民族情洋溢在每一次活動(dòng)中。

5．結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)

中職學(xué)校通常以專業(yè)作為劃分班級(jí)的依據(jù)，作為民族中職學(xué)校，少數(shù)民族學(xué)生相較于普通的中職學(xué)校偏多，且在各專業(yè)、各班級(jí)的分布并不均衡，因此，各班級(jí)可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)開展具有針對(duì)性的特色班級(jí)活動(dòng)，提高班集體的凝聚力，提升同學(xué)們對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同。例如，在會(huì)計(jì)專業(yè)，漢族學(xué)生占少數(shù)，而維吾爾族、哈薩克族、東鄉(xiāng)族、回族等民族的同學(xué)占大多數(shù)，在這樣的班級(jí)可以通過講民族英雄故事、講民族特色文化等方式來促進(jìn)學(xué)生們對(duì)“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”思想的培養(yǎng)；在漢族學(xué)生占大多數(shù)，而少數(shù)民族學(xué)生較少的專業(yè)，可以舉辦共同探尋民族源頭等形式讓學(xué)生們通過活動(dòng)真實(shí)感受到中華民族一家親。

(三)文化育人

1．校園文化

構(gòu)建以培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)為切入點(diǎn)的校園文化。通過雕塑、室外浮雕、櫥窗、走廊墻壁等營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)教育氛圍。例如，以“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為主題的大型浮雕以56個(gè)民族同胞的相貌姿態(tài)、服裝配飾為主要內(nèi)容，表達(dá)了各族人民同舟共濟(jì)、融入中華民族大家庭的喜悅之情，展現(xiàn)了中華民族大家庭百花齊放、交相輝映的繁榮景象，激發(fā)了學(xué)生們中華民族強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感。走廊墻壁上“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”“用民族團(tuán)結(jié)之水，育愛國(guó)和諧之花”等宣傳標(biāo)語以及宣傳櫥窗中展示的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步知識(shí)，渲染了濃郁的民族團(tuán)結(jié)氣氛，為引導(dǎo)各民族學(xué)生爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的維護(hù)者和促進(jìn)者，進(jìn)一步鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系起到了潛移默化的作用。

2．班級(jí)文化

班級(jí)文化是形成班級(jí)凝聚力、營(yíng)造良好班風(fēng)的載體。特別是對(duì)于民漢合校、混合編班的學(xué)校來說，班級(jí)是學(xué)生共居、共學(xué)、共事、共樂的主要場(chǎng)所。民族團(tuán)結(jié)文化墻作為班級(jí)文化的內(nèi)容之一，以通俗易懂的圖與畫為主要形式，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、學(xué)好國(guó)家通用文字、樹立中華民族共同體意識(shí)為主要內(nèi)容，力爭(zhēng)做到“一墻一風(fēng)景”“一墻一創(chuàng)意”。各民族學(xué)生共同構(gòu)思、共同交流、共同創(chuàng)作，用他們純真的情感、靈巧的雙手、豐富的想象力，以獨(dú)特新穎的版面、活潑靈動(dòng)的文字圖畫以及青春飛揚(yáng)的色彩搭配，旗幟鮮明地突出了“民族團(tuán)結(jié)一家親”的主題，學(xué)生們?cè)谥谱髅褡鍒F(tuán)結(jié)文化墻的過程中有了更強(qiáng)的民族認(rèn)同感，把民族團(tuán)結(jié)情系于心中，用自己的真實(shí)情感和實(shí)際行動(dòng)注入朵朵民族團(tuán)結(jié)之花，使民族團(tuán)結(jié)入腦入心，傳遞著民族團(tuán)結(jié)的正能量，更是幫助學(xué)生樹立了堅(jiān)定的祖國(guó)觀、歷史觀、民族觀。

3．宿舍文化

宿舍是住校的學(xué)生們課余生活、休息的主要場(chǎng)所，是住校生的第二個(gè)家，宿舍文化是校園文化的折射，是社會(huì)文化的縮影。民族學(xué)校的宿舍更是為不同民族學(xué)生之間提供了互相學(xué)習(xí)和了解的機(jī)會(huì)。建設(shè)以民族團(tuán)結(jié)為引領(lǐng)的宿舍文化有助于增進(jìn)各民族同學(xué)間的友誼，加強(qiáng)各民族學(xué)生交往交流交融。開學(xué)初，共同布置宿舍讓來自不同地區(qū)的各民族學(xué)生之間的情誼更進(jìn)一步，一起生活，一起成長(zhǎng)。隨著了解的不斷深入，以宿舍為單位的小競(jìng)賽、小評(píng)比更是對(duì)宿舍精神的彰顯，民族團(tuán)結(jié)的詮釋。

4．軟性文化

除了看得見、摸得著的墻壁文化、雕塑文化、櫥窗文化，看不見的軟性文化也不容忽視。在入校、大課間、午休、靜校等時(shí)間段播放的以民族團(tuán)結(jié)為主題的音樂也是培育中職學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要抓手。經(jīng)典歌曲《愛我中華》曲調(diào)活潑、節(jié)奏跳躍、寓意深刻，充滿了愛國(guó)主義情懷；《打起手鼓唱起歌》流露出了各族人民跟黨走的堅(jiān)定信心，對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同，建設(shè)祖國(guó)的壯志豪情；《和諧新疆》是一首充滿了青春朝氣的歌曲，既包含著維吾爾族傳統(tǒng)音樂民歌的曲調(diào)，又洋溢著濃濃的時(shí)代感。這些歌曲帶給學(xué)生們的不僅是音韻美的情操陶冶，更是潛移默化的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

(四)實(shí)踐育人

1．外出研學(xué)活動(dòng)

組織學(xué)生實(shí)地參觀中華民族博物院、大沽口炮臺(tái)、白洋淀雁翎隊(duì)紀(jì)念館、軍事博物館、黃崖關(guān)長(zhǎng)城等愛國(guó)主義教育基地，感受中華民族大家庭燦爛、豐富的文化和習(xí)俗，體味勞動(dòng)人民的汗水和智慧，傳承中華民族偉大精神。

2．企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

新疆內(nèi)職班電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)地走訪企業(yè)，觀摩學(xué)習(xí)，不僅了解了企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)、感受了企業(yè)工作環(huán)境，初步接觸了企業(yè)核心業(yè)務(wù)和發(fā)展趨勢(shì)，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升自身技能，帶動(dòng)家鄉(xiāng)發(fā)展的信心與決心。實(shí)踐的經(jīng)歷帶來的是反思，是責(zé)任感的增強(qiáng)、思想認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)生們表示要學(xué)會(huì)充分利用資源，讓電子商務(wù)帶來更多的利潤(rùn)，帶動(dòng)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為家鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

四、結(jié)語

優(yōu)化民族團(tuán)結(jié)教育途徑，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是中職學(xué)校，特別是民族中職學(xué)校的重要任務(wù)。如何將民族團(tuán)結(jié)教育有效地融入學(xué)校育人體系，形成具有民族團(tuán)結(jié)教育特色和底蘊(yùn)的育人模式仍然需要我們不斷的探索、實(shí)踐、反思。