押題理由

修身的本質(zhì)是一個長期與自己的惡習(xí)和薄弱意志作斗爭的過程，時時檢束自己的身心言行，用誠心、仁愛、謙卑的情操來祛除思想中的雜質(zhì)，根治那些令我們輕浮、驕傲、自大、邪僻的外因、內(nèi)因，如此才能開辟新的人生境界。高考語文立足于“立德樹人”，因此“修身”也成為高考作文?？嫉闹黝}之一。

命題趨勢

1.自知。在人生道路上，經(jīng)常解剖自己，自勉自勵，改正缺點，量知而思，量力而行，才能把握機遇，創(chuàng)造輝煌的人生。

2.自省。因為自省才能自制自律，自律才能自尊自重，自重才能自信自立。

3.自尊。只有自己相信自己，自己尊重自己，再加上堅持不懈的努力，我們才能找到自己的人生價值。

4.自強。積極進取，努力向上，不甘落后。克服困難，做生活的強者;振奮精神，擔負時代重任。

押題方向

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

哲人有言：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們?！庇谑悄愕氖澜缫恢痹诮棠阏f“不”，以免那些毒蛇會來侵害你?？墒菨u漸地，你說“我不聽”，學(xué)會了放縱;你說“我不關(guān)心”，學(xué)會了倨傲;你說“我不想跟你做朋友”，學(xué)會了無情;你說“我不想讀書了”，學(xué)會了退縮……沒錯，你可以說“不”，你有這個權(quán)力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實踐、承受的義務(wù)。其實生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時候不該說“不”，說“行”反而更可貴。我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責任、困難說“行”??！孩子，我們談?wù)劙桑?/p>

這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，想跟她談些什么呢？請據(jù)此寫一封回信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

審題立意：

1.從整體上讀懂材料

文題所供材料是媽媽寫給孩子的信，信中列舉了孩子在生活與學(xué)習(xí)中的一些情況：總是說“不”，“不聽”“不關(guān)心”“不想跟你做朋友”“不想讀書”。這背后其實是“放縱”“倨傲”“無情”“退縮”。面對這一系列問題，媽媽希望孩子履行“傾聽、實踐、承受的義務(wù)”，并指出“我們有時候不該說‘不’，說‘行’反而更可貴”。

2.行文時要分清情境

作文從“說‘不’是我的權(quán)力”談起，可以;從“說‘行’更可貴”談起，亦可。面對生活中丑惡的、不合理的現(xiàn)象，特別是當自己的權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該勇敢大膽地說“不”;面對理應(yīng)承擔的責任和義務(wù)、面對他人善意的提醒和師長的教導(dǎo)，我們理應(yīng)說“行”。

3.留意材料中揭示主旨的關(guān)鍵詞句

文題材料的議論句、提示語等給考生提供了立意方向、情感傾向的提示，材料中的“但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實踐、承受的義務(wù)。其實生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽”這句話就暗示了哪些方面必須說“行”;而“我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責任、困難說‘行’”則明示了哪些方面必須說“行”。

參考立意：

1.做人須有擔當意識。一些“孩子”之所以常常說“不”，面對一些困難只知逃避，歸根結(jié)底，還是缺乏擔當意識。

2.做人須有責任意識。人在世上，總有一些責任要擔起，拒絕一切其實是一種責任意識缺乏的表現(xiàn)。

3.學(xué)會傾聽。材料中的“不聽”“不想”等拒人千里的表現(xiàn)，正是不愿意聽取別人意見的表現(xiàn)。

例文賞讀

勇敢說“行”，不畏風(fēng)浪

◎馮立冬

親愛的媽媽：

您好！您的來信，我已經(jīng)讀過。從信中，我讀出了您的焦慮與無奈，以及對我熱切的期待。我很感謝您一直以來用溝通的方式幫助我解決問題。

當您把我的問題一一擺出時，我就認識到了自己的不足。對于我的放縱、倨傲、無情、退縮……您都清楚地看在眼里，您說這些不良的心態(tài)、不好的行為會對我的成長造成許多不利影響，我認為您說的是正確的。我在一本雜志上讀到過這樣一句話：“你不想看著花一點點凋謝，所以為了避免結(jié)束，你避免了一切開始?！蔽艺沁@樣，因為害怕跌倒，便選擇了止步不前，以至于到了如今這般境地。我深知，無論在學(xué)習(xí)、生活，還是人際交往方面，我都面臨著重重無形的障礙。

生活中的“毒蛇”讓我畏懼，讓我不敢面對。幸運的是，您及時敲醒了還在渾渾噩噩的我，沒有放任我不管。對此，我要表達深深的謝意。既然意識到自己的不足，我就一定會盡力去改正。您說的傾聽、承擔、實踐、責任，我會牢記在心;您給我講的那些榜樣，我會認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人民醫(yī)生張定宇“在一崗，盡一職”的精神，學(xué)習(xí)人民教師張桂梅面對困難不忘初心、奮勇拼搏的品質(zhì)，學(xué)習(xí)一生鐘情詩書的葉嘉瑩“一生只做一件事”的堅持。我明白，改掉一個壞習(xí)慣，形成一個好心態(tài)，確實不容易，但您一定要相信，我一定會蛻去今天這層被污染的外殼，成長為新的自我。

生活中的“毒蛇”無處不在，以前的我因為害怕而不敢前進，但是今天的我會勇敢面對，勇敢說“行”，把這些“毒蛇”化為考驗我的試金石?！爸挥薪?jīng)歷一次次鍛造，才能于烈火中成鋼”，我明白這個道理，也會將它銘記于心，努力踐行。我清楚地知道，光說不練，皆是紙上談兵，毫無用處。所以，我會用行動來兌現(xiàn)我對您的承諾。

當我又心生懶惰時，請您及時提醒我?；蛟S我無法長久地堅持，若我又故態(tài)復(fù)萌，我誠懇地希望您能幫助我重振精神，因為您的監(jiān)督將會加速我的改變，所以，希望您能經(jīng)常和我溝通。最后，希望不久后，我能成為新的我。

愛您媽媽！

祝您身體健康！

您的孩子

××年××月××日

【湖南沅陵一中】

這篇作文有“我”對媽媽意見的接納與感激，有“我”的反思與自我鞭策，立意切合題意，說理條理清晰。文中所用張定宇、張桂梅等名人事例，典型、新穎;另外，言辭懇切、感情真摯，符合書信的寫作特點。

拓展延伸

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料1：中國典籍里的許多名言一直流傳，比如：躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。（《論語》）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《荀子》）吾輩今日用功，只是要為善之心真切。此心真切，見善即遷，有過即改，方是真切功夫。（王陽明《傳習(xí)錄》）

材料2：全國人大代表、文史研究員錢念孫在接受專訪時，談到“君子文化”應(yīng)該而且可以發(fā)揚光大。他認為君子文化濃縮了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精要部分，貫穿中華民族自春秋以來的發(fā)展史，具有廣泛而深厚的民族心理積淀。他還說：“行善事則為君子，行惡事即為小人?！薄白鼍舆€是做小人？與身份、地位無關(guān)，關(guān)鍵在于你為人處事時的一次次選擇?！?/p>

關(guān)于這兩則材料，你有什么感觸、思考或者聯(lián)想？學(xué)校社團節(jié)安排了一場“今之君子”主題討論會，你將作為“國學(xué)社”的一員作重點發(fā)言，請準備一篇發(fā)言稿。

要求：自選關(guān)聯(lián)角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

審題立意：

對于這道文題，考生需要“關(guān)于兩則材料”來確定發(fā)言的角度。材料1的三則典籍名言從不同角度講要如何待己待人：孔子說要重責自己，輕責別人，強調(diào)的是要注重自我提升，嚴于律己，寬以待人;荀子主張博學(xué)之余要加強自我反省、自我觀照，做到既博又智且無過;陽明先生鼓勵心上用功，從起心動念處用功，為善去惡。材料2的錢念孫專訪包含了兩層意思：一是“君子文化”應(yīng)該而且可以發(fā)揚光大，二是做君子就在于對“善”的選擇?？忌枰瓣P(guān)于兩則材料”，從上述材料中各找一個點建立有機關(guān)聯(lián)，然后按照情境作文。文中我們作為國學(xué)社的成員在主題討論會作中心發(fā)言時，可以表達自己的真實思考，也可以分享自己的真實感受。

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