張立云

在體育校本課程的構(gòu)建過(guò)程中，需要將學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)課程的促進(jìn)作用充分發(fā)揮出來(lái)，使體育校本課程的內(nèi)容不枯燥、不單調(diào)，實(shí)現(xiàn)健身、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等眾多價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)程還要做到順應(yīng)國(guó)家政策、符合國(guó)家育人需求、貼近學(xué)校實(shí)際，既要考慮課程內(nèi)容的豐富度，又要考慮學(xué)生年齡階段是否能夠承載其內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

因此，在本?；@球校本課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，尤其是在教學(xué)目標(biāo)的制定上，我們由傳統(tǒng)的“學(xué)著做”向主動(dòng)的“我要做”轉(zhuǎn)變，由繼承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變，以求更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)籃球、鍛煉身體的主觀能動(dòng)性，充分保障學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展教育的需求。

一、素質(zhì)拓展及小學(xué)籃球校本課程的概念

1. 素質(zhì)拓展。

素質(zhì)拓展，即以學(xué)生直接體驗(yàn)為基本方式，重視學(xué)生直接參與實(shí)踐的過(guò)程。它與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和技能訓(xùn)練方式相比，“固定學(xué)習(xí)”的階段和內(nèi)容更少;學(xué)生在此過(guò)程中更多的是了解運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以直接運(yùn)動(dòng)作為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練作為教學(xué)手段，開展學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的潛力充分激發(fā)，并且將知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合。在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練中使用此類模式，還能形成相互合作支持、共同提升的團(tuán)隊(duì)精神，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生較為綜合的素質(zhì)培育。

2. 小學(xué)籃球校本課程。

小學(xué)籃球校本課程中的“校本課程”，其概念為：以學(xué)校為基礎(chǔ)，基于學(xué)校問(wèn)題改進(jìn)的，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同制定，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的課程。其整體價(jià)值凸顯為學(xué)校相關(guān)問(wèn)題由學(xué)校自主解決。將其細(xì)化至籃球校本課程后，其內(nèi)容為：根據(jù)教育部門頒發(fā)的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及體育與健康的育人需求為根源，在結(jié)合本校實(shí)際情況后，通過(guò)科研教學(xué)活動(dòng)的探索對(duì)課程進(jìn)行合理、科學(xué)的開發(fā)，吸收領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相關(guān)意見(jiàn)持續(xù)完善后，最終形成由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃的，以籃球?qū)嵺`練習(xí)為主要手段、以籃球知識(shí)和相關(guān)方法學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的，能夠使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)、籃球技能、社會(huì)屬性等內(nèi)容和諧發(fā)展的有計(jì)劃、有組織的基礎(chǔ)教育課程。

二、素質(zhì)拓展視域下籃球校本課程構(gòu)建的必要性

1. 素質(zhì)拓展的需求。

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》指出，強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。同時(shí)，文件在“基本原則”里也指出，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接、堅(jiān)持群體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào)。從這點(diǎn)來(lái)看，本校所開設(shè)的籃球校本課程構(gòu)建不僅與素質(zhì)拓展相吻合，也響應(yīng)了國(guó)家的政策。

2. 校情的需求。

本校作為一所公辦標(biāo)準(zhǔn)化的小學(xué)，歷史悠久，且新校區(qū)場(chǎng)地設(shè)備較為完善。加上籃球運(yùn)動(dòng)在本校一直以來(lái)都具備較高的關(guān)注度，且發(fā)展良好。基于此，本校結(jié)合校園實(shí)際情況，開展將校園籃球融入體育常規(guī)教學(xué)，并嘗試將其融入校園文化中。

三、素質(zhì)拓展視域下籃球校本課程開發(fā)形式

在本次校本課程的構(gòu)建過(guò)程中，為了更好地呈現(xiàn)素質(zhì)拓展的效用，在課程開發(fā)過(guò)程中，主要遵循以下原則。

第一，社會(huì)性及實(shí)踐性。無(wú)論是素質(zhì)拓展還是校本課程的概念中，針對(duì)學(xué)生活動(dòng)的構(gòu)建都有社會(huì)性和實(shí)踐性的需求。基于此，學(xué)校才能以實(shí)踐運(yùn)動(dòng)刺激學(xué)生，起到強(qiáng)身健體的作用。并且通過(guò)實(shí)踐性較強(qiáng)的訓(xùn)練，學(xué)生也能較為迅速地掌握和使用籃球知識(shí)。最后基于球隊(duì)之間或球隊(duì)個(gè)體之間的交流、切磋，還能有效提高學(xué)生的人際交往、合作意識(shí)等社會(huì)性能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

第二，趣味性和游戲性。因?yàn)槟挲g層次的限制，小學(xué)生的心理狀況相比成年人來(lái)說(shuō)還是較為幼稚的，因此在籃球校本課程的開發(fā)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣的具體情況，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)加以改善，在其中融入一定的趣味性或游戲性規(guī)則，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣程度，使其從“學(xué)著做”向“我要做”轉(zhuǎn)變。

第三，教育性和文化性。校本課程的構(gòu)建，在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展功能的同時(shí)，還需要將本就包含在其中的教育性、文化性充分發(fā)揮出來(lái)?；诖?，我們所采用的方法是構(gòu)建豐富、趣味的文化活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)校園媒體宣傳的同時(shí)，以活動(dòng)、社團(tuán)的形式吸引學(xué)生關(guān)注，通過(guò)校園文化構(gòu)建、知識(shí)競(jìng)賽、親子活動(dòng)、技能挑戰(zhàn)、征文比賽等富有教育性和文化性的活動(dòng)促進(jìn)校本課程構(gòu)建。

四、素質(zhì)拓展視域下籃球校本課程構(gòu)建策略

1. 體育師資隊(duì)伍的建立。

籃球校本課程的構(gòu)建，首先需要注重的便是師資隊(duì)伍的構(gòu)建。學(xué)校應(yīng)該開展教師專業(yè)技能培訓(xùn)，以此更好地促進(jìn)后續(xù)課程的開發(fā)。同時(shí)，師資隊(duì)伍的建立，還能為校園中其余教師樹立良好規(guī)范，共同為校本課程構(gòu)建做出努力。

2. 體育活動(dòng)的合理安排。

基于年齡階段的影響，小學(xué)生在各方面還不是很成熟。因此，教師在制定籃球拓展課程時(shí)，需要充分考慮學(xué)生現(xiàn)階段的興趣需求及活動(dòng)可完成性。例如，組建籃球拉拉隊(duì)、班級(jí)聯(lián)賽解說(shuō)員、聯(lián)賽攝影師、籃球知識(shí)文化競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生從多方面享受籃球育人功能。

3. 教學(xué)目標(biāo)的確定。

確定合理、適合本校實(shí)情的教學(xué)目標(biāo)，可為后續(xù)課程開發(fā)起到導(dǎo)向作用，為學(xué)生的培育確立目標(biāo)。例如在本校的教學(xué)目標(biāo)制定中，我們便充分考慮了本校發(fā)展的具體實(shí)情，且根據(jù)素質(zhì)拓展的需求和校本課程構(gòu)建的需求，就此提出“一個(gè)定位、兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的教學(xué)目標(biāo)，有效地為籃球課程開發(fā)提供了方向指引。

4. 積極開展校園籃球聯(lián)賽。

針對(duì)籃球校本課程的構(gòu)建，學(xué)?？煞e極組織相關(guān)籃球聯(lián)賽。例如，在校園中采用班級(jí)聯(lián)賽的模式，賽制可以使用淘汰和循環(huán)相結(jié)合的方式，以年段為單位進(jìn)行。其中六年級(jí)為五人制，五年級(jí)為三人制，一至四年級(jí)為趣味籃球賽。

5. 開發(fā)校園活動(dòng)，促進(jìn)籃球文化建設(shè)。

學(xué)?；谛１菊n程的構(gòu)建還可以開發(fā)多方面的主題活動(dòng)，如：開展知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)籃球文化傳播;開展校園拉拉隊(duì)體操展示，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建以及體育氛圍的營(yíng)造;開展籃球征文、手抄報(bào)等活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的課余生活。

以籃球?yàn)楹诵牡男１菊n程構(gòu)建，充分滿足了素質(zhì)拓展的培育需求。學(xué)校、教師、學(xué)生在此過(guò)程中都能實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)發(fā)展。

（作者單位：福建省平潭嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué) 本專輯責(zé)任編輯：蘇少偉）

2484501186227