楊雅杰

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)之后大部分學(xué)生將直接步入社會(huì)，經(jīng)歷激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要具備較強(qiáng)的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)才能夠保持健康的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，教師需要通過(guò)合理設(shè)置課程內(nèi)容、教學(xué)方式多元化、因材施教、傳授健康知識(shí)、培養(yǎng)體育品德、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)、豐富校園生活的方式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的有效提升提供便利條件。

關(guān)鍵詞：中職;體育學(xué)科;核心素養(yǎng)

一、合理設(shè)置課程內(nèi)容，完善教材內(nèi)容

中職學(xué)校需要緊跟課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，將立德樹(shù)人作為體育課程計(jì)劃的主要目標(biāo)，在設(shè)置課程內(nèi)容之前應(yīng)該先與其他知名學(xué)校和職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行有效溝通交流，針對(duì)部分先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)、理念和培養(yǎng)模式，積極學(xué)習(xí)其內(nèi)在價(jià)值，在思想觀念上先完成積極地轉(zhuǎn)變，為制定合理的課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要將優(yōu)秀的精神品質(zhì)與課程內(nèi)容有效結(jié)合，形成個(gè)性化發(fā)展模式。將課程與社會(huì)需求進(jìn)行有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在不斷發(fā)展過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)所學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值。在引進(jìn)和完善課程體系的過(guò)程中，需要針對(duì)教材內(nèi)容、課時(shí)安排、單元計(jì)劃等方面內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃，確保每一部分內(nèi)容都能夠符合本校的實(shí)際情況，為促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升提供便利條件。教材內(nèi)容需要以教學(xué)目標(biāo)為主，結(jié)合學(xué)校資源、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況制定校本課程，不斷完善教材內(nèi)容;課時(shí)安排需要以生理發(fā)育狀態(tài)為主，盡量保證其健康成長(zhǎng);單元計(jì)劃需要將某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為單元主題，確保學(xué)生能夠站在總體的角度來(lái)看待某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而不只是學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能。

二、教學(xué)方式多元化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)模式中，課堂知識(shí)十分枯燥乏味，教師針對(duì)體育技能和身體素質(zhì)的鍛煉方面加大教學(xué)力度，卻忽視了學(xué)生的體育情感，導(dǎo)致其難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)自主性和積極性。教師需要采用多樣化的教學(xué)方式，通過(guò)新穎、有趣的知識(shí)展現(xiàn)形式吸引注意力，令其對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生深刻的印象，逐漸轉(zhuǎn)變對(duì)體育學(xué)科理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)帶動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。在教學(xué)方式的設(shè)計(jì)方面，教師需要將“以生為本”的理念貫穿于教學(xué)方式的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出學(xué)生在課堂上的主體地位，令其自主選擇合適的學(xué)習(xí)方式，掌控課堂內(nèi)容和方向，通過(guò)轉(zhuǎn)變課堂形式令其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、因材施教，鍛煉運(yùn)動(dòng)能力

中職學(xué)校的教育模式和教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)校有著本質(zhì)性的不同，以培養(yǎng)技能型學(xué)生為主，學(xué)生在畢業(yè)后的主要發(fā)展方向是在社會(huì)崗位中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，因此，學(xué)校更加注重心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，確保其能夠快速適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)和體育素養(yǎng)制定合適的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，以鍛煉其運(yùn)動(dòng)能力為主，通過(guò)提升體育項(xiàng)目的趣味性等方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。部分學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在明顯的抵觸心理，教師在制定其訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)應(yīng)該先加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在其面前擺脫教師的固有形象，而是采取朋友、隊(duì)友的態(tài)度來(lái)看待每一個(gè)人，為其設(shè)置一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)，令其在不斷提升對(duì)教師的信任之情后能夠?qū)θ蝿?wù)內(nèi)容減少抵觸心理，實(shí)現(xiàn)初步鍛煉運(yùn)動(dòng)能力的目標(biāo)。

四、實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)的融合

在中職體育教學(xué)活動(dòng)中，要想滲透體育學(xué)科核心素養(yǎng)，教師就要實(shí)現(xiàn)體育理論知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)的充分融合，讓學(xué)生對(duì)中職體育與健康知識(shí)有一種更為深刻的了解，進(jìn)而形成較強(qiáng)的健康行為，明確健康第一的運(yùn)動(dòng)思想。因?yàn)閷W(xué)生只有掌握全面的體育理論知識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)鍛煉，以此來(lái)發(fā)展自己從事體育的體能與技能，進(jìn)而在體育實(shí)踐活動(dòng)中深化自己對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知;而且教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉精神，實(shí)現(xiàn)體育理論知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)的融合，培養(yǎng)他們良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力，如在耐力跑教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生掌握出現(xiàn)極限點(diǎn)的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理控制自我身體循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)，從而使得學(xué)生的身體達(dá)到理想化的技能狀態(tài)，掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，對(duì)生理學(xué)理論知識(shí)有一定的了解，并且把所掌握的體育理論知識(shí)落實(shí)到體育活動(dòng)之中，幫助學(xué)生克服實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)中的困難，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的體育意志力，進(jìn)一步消除對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的排斥心理與畏懼心理，形成良好的體育品格，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間來(lái)展開(kāi)體育訓(xùn)練，讓體育訓(xùn)練成為一種生活習(xí)慣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

五、借助于競(jìng)賽活動(dòng)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

在中職體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助競(jìng)賽活動(dòng)滲透良好的學(xué)科核心素養(yǎng)，因?yàn)橹新毶邆漭^強(qiáng)的好勝心理與好奇心理，所以教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生把這種心理用在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，而且教師在競(jìng)賽活動(dòng)中要讓學(xué)生具備一定的好勝心，因?yàn)樵隗w育比賽活動(dòng)中，學(xué)生可以結(jié)合自己掌握的體育理論知識(shí)與技能來(lái)展現(xiàn)出正確的行動(dòng)方向。體育比賽具備一定的互動(dòng)性與對(duì)抗性等特征，需要中職生在體育比賽中遵守規(guī)則與團(tuán)隊(duì)合作，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與規(guī)則意識(shí)，做到勇于去挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展。教師可以設(shè)定一些情境化的體育比賽活動(dòng)，讓學(xué)生能夠以最放松的狀態(tài)投入到體育比賽中，使他們?cè)诒荣愡^(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)自己的體育精神和品德，讓學(xué)生之間得到良好的交流經(jīng)驗(yàn)，做到充分展示自我，同時(shí)，教師要在體育課堂中充分展現(xiàn)職教元素，注重提升中職生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在設(shè)計(jì)體育比賽活動(dòng)的時(shí)候，一定要注重個(gè)別學(xué)生的專業(yè)化差異，把中職生需掌握的基本體能與技能融入體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確自我體育學(xué)習(xí)目標(biāo)以及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷提升自我運(yùn)動(dòng)能力與職業(yè)能力。

六、結(jié)語(yǔ)

在核心素養(yǎng)教育理念的應(yīng)用中，教師開(kāi)展中職體育課堂教學(xué)的效率得到了顯著的提升，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?；诖?，教師在后續(xù)的教學(xué)中可以融合現(xiàn)有的教學(xué)資源與教學(xué)方法對(duì)核心素養(yǎng)教育背景下的中職體育課堂教學(xué)做進(jìn)一步的優(yōu)化和創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更好、更科學(xué)、更便捷的學(xué)習(xí)渠道。

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