盧伶俐 鐘凌云

摘要：游戲是幼兒所喜愛的活動，而幼兒自身就具備喜歡體育運動的屬性，經(jīng)常在生活中蹦蹦跳跳、跑跑鬧鬧、呈現(xiàn)出生命的活力與激情，在對幼兒大班開展體能活動時，教師如果總是嚴格地遵守體育鍛煉的科學(xué)性以及教學(xué)性，則會讓幼兒的體育運動教學(xué)開展的非?？菰?，但是如果教師能夠在體能鍛煉的過程中，運用傳統(tǒng)游戲項目，則會讓幼兒的體能鍛煉開展得非常順利。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng);體育游戲;體能鍛煉

引言

傳統(tǒng)的體育游戲成為很多成年人童年的一束光，雖然不及當(dāng)前的電子游戲那般豐富多彩，但是在簡單快樂的氛圍中，可以讓幼兒體驗到快樂。傳統(tǒng)的體育游戲設(shè)計比較簡單，一般采取的都是石子、生活化的道具，游戲活動容易組織而且參與的人數(shù)比較多，因此，為了讓當(dāng)代的幼兒重新感知傳統(tǒng)體育的游戲樂趣，能夠遠離電子產(chǎn)品，可以在身心上得到放松，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視在體育教學(xué)中，對民間游戲的運用。

一、大班幼兒的特點

大班的幼兒相較于小班的幼兒，不論是聆聽能力，還是參與活動的能力都比較突出，因此，為了充分的考慮到幼兒的發(fā)育，能夠讓幼兒在健康的環(huán)境中，從智力、德育等方面，實現(xiàn)身心和諧，取得良好的發(fā)展。因此，在對幼兒進行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的考慮到大班幼兒的特點，能夠從幼兒的實際問題入手，結(jié)合大班開設(shè)的課程，對幼兒開展良好的教學(xué)。

二、關(guān)注現(xiàn)實，適當(dāng)?shù)臋C會引入體育游戲

當(dāng)前，不論是在幼兒的體育教學(xué)中，還是在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師所運用比較多的則是電子媒體，這對幼兒而言造成了極大的傷害，而且幼兒大多數(shù)在飲食方面，含糖量比較高，并且熱衷于食用高熱量的食物，這就導(dǎo)致了大多數(shù)的幼兒，身體會過早地出現(xiàn)肥胖問題，影響脊柱的發(fā)育，而除了興趣班學(xué)習(xí)，幼兒很少有比較熱愛的運動項目，因此，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到幼兒當(dāng)前的現(xiàn)實問題，能夠在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)匾塍w育游戲，促進大班的幼兒體育運動活動開展。

三、傳統(tǒng)的體育游戲有助于促進幼兒的身心發(fā)展

當(dāng)前不論是日常中的游戲，還是常見的體育項目，都是以激發(fā)幼兒的合作意識與競爭意識為主，然而在傳統(tǒng)的體育運動項目中，教師對幼兒的競爭意識培養(yǎng)，可以促進幼兒的身心發(fā)育，不會過度地對幼兒造成功利心，而且傳統(tǒng)的體育游戲主要是在戶外開展，可以讓幼兒在游戲的過程中，增強體質(zhì)，加強身體與骨骼的鍛煉，同時也能夠促進動作發(fā)育，強身健體，另外，傳統(tǒng)體育游戲在對于幼兒專注力培養(yǎng)以及對電子產(chǎn)品的依賴程度轉(zhuǎn)換方面，是非常有效的。

例如，教師在對幼兒開展傳統(tǒng)體育游戲時，以丟沙包為例，在對幼兒開展體育運動的過程中，可以讓幼兒可以在遠離電子產(chǎn)品的過程中，能夠積極地參與到游戲環(huán)節(jié)，這種身心愉悅的鍛煉，會讓幼兒的情緒以及意愿充分地調(diào)動起來，能夠更好地促進幼兒的身心和諧，同時讓幼兒在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。

四、傳統(tǒng)體育有助于促進幼兒的社會性

在幼兒開展體育游戲運動中，最重要的不是對幼兒的競爭力進行培養(yǎng)，而是要求幼兒在游戲中做到遵守規(guī)則，能夠有自己的規(guī)則感，可以養(yǎng)成守規(guī)則，知禮節(jié)的好行為。傳統(tǒng)的體育游戲，可以促進幼兒的手眼以及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育游戲富有非常豐富的情緒，可以利于培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，可以讓幼兒承擔(dān)一定的運動角色，促進幼兒的角色扮演，成為一個懂規(guī)則，守規(guī)矩得好幼兒。

例如，傳統(tǒng)的體育游戲，像丟手絹這種游戲，幼兒需要做到的就是不許偷看，盡管幼兒很想知道將手絹放在了誰的身后，但是不許偷看，如果偷看就是犯規(guī)，因此，應(yīng)當(dāng)通過強化幼兒的規(guī)則意識，通過豐富幼兒的思維與認知，從而促進幼兒的生命健康，豎立在游戲環(huán)節(jié)，遵守規(guī)則的意識與理念。

五、傳統(tǒng)體育游戲有助于對幼兒形成良好的品質(zhì)

傳統(tǒng)的體育游戲?qū)τ變旱囊?，不僅是需要幼兒能夠有良好的身體素質(zhì)，同時也能夠在游戲中做到遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)，可以有堅強的品質(zhì)，也可以促進幼兒樂于助人的品質(zhì)培養(yǎng)，游戲是促進幼兒發(fā)展非常重要的一項活動，能夠在體育運動中培養(yǎng)幼兒學(xué)會付出、接收、同情和友愛，童年的游戲不僅會帶給幼兒良好的情緒與情感，還能夠通過游戲活動，影響幼兒的自身發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的團隊意識，教育幼兒更好地解決矛盾。

例如，在對于傳統(tǒng)體育游戲組織環(huán)節(jié)，考慮到幼兒的集體意識感，讓幼兒可以有序地參與到游戲環(huán)節(jié)，感受到游戲的樂趣，就需要每位幼兒具備良好的規(guī)則意識與互助合作意識，能夠在參與游戲活動的過程中，自己解決游戲中的問題，等輪到自己活動時，才能夠運動。

總結(jié)：大班的幼兒已經(jīng)具備了初步的理論基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中，要盡可能地融合體育游戲項目，通過增設(shè)體育游戲，采取有效的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒的體育活動可以開展得非常順利，有效，可以更好地激發(fā)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)，呈現(xiàn)出良好的游戲效果。在游戲活動開展的過程中，堅持科學(xué)性、教育性的原則，呈現(xiàn)良好的教育成果，可以達到增強幼兒體質(zhì)的目的。

參考文獻：

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