唐銘

初任班主任時，每次遇到學(xué)?；蚣壊坎贾迷诎嗬镒銎谥小⑵谀┛记皠訂T，我都非常犯難。我曾嘗試過講述名人故事、播放誠信視頻、進行勵志演講等方式，結(jié)果學(xué)生都覺得是老生常談，考前動員成了“雞肋”。如何讓考前動員既能收到實實在在的效果，又不發(fā)展成說教呢？

當班主任的第二年，期中考試前，我跟幾個班委聊起籌備考試動員的事，大家都有些無奈地笑笑，覺得動員就是個過場，走走完事。班長說：“老師，我知道您希望能鼓勵我們，但大家都很怕尷尬。而且，感覺您所說的事離我們挺遙遠的，我們很難投入?！蔽倚闹幸粵觯?，之前幾次不成功的嘗試給學(xué)生留下了不好的印象，打消了他們的積極性。那次開會，我認真聽取了班委們的意見，如希望氣氛活躍一些，讓同學(xué)們分享一下想法和時間規(guī)劃等?；丶液螅液煤梅此剂艘幌?，決定打開思路，觀察學(xué)生的生活，包括關(guān)注他們平常看的帖子、視頻，琢磨他們說話的風(fēng)格等，試圖辦出貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生感同身受的活動。

最終，我決定從以下三個方面入手，勇敢嘗試——

首先，誠信教育必不可少。我從學(xué)生微電影得到靈感，邀請頗有表演天分的兩個男生作為“演員”，錄制了誠信考試宣傳片。小熙飾演不遵守考試紀律的學(xué)生，表演一些小動作，這時，屏幕會出現(xiàn)大寫的NO;小然飾演遵守考試紀律的學(xué)生，完全對應(yīng)小熙的動作，屏幕出現(xiàn)大寫的YES。觀看宣傳片時，同學(xué)們笑聲不斷?？赐曛螅易屚瑢W(xué)們分享哪些事該做、哪些事不該做，大家都講得頭頭是道。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生樹立目標，鼓舞士氣。學(xué)生朋友圈經(jīng)常出現(xiàn)“立flag”“flag倒了”這類詞匯，受此啟發(fā)，我給每位學(xué)生準備了一面小旗子，讓他們在上面寫下期中考試要達到的目標，希望以此激勵他們努力學(xué)習(xí)。同時，我讓學(xué)生自己想一個達到目標的小獎勵和一個未達目標的小懲罰。當同學(xué)們看到小旗子的時候，驚喜不已。有的同學(xué)寫“期中英語要上140”，有的寫“物理、化學(xué)都要進步10分”，有的寫“科科不拉垮”，有的寫“跑贏×××? ”，有的寫“復(fù)習(xí)不瞌睡、每晚不拖沓”等。之后，他們非常認真地用紙條把自己立下的目標遮住（避免給學(xué)生制造壓力），貼到釘板上，拼成一個圖案。我告訴他們：“希望大家的flag不倒，如果倒了，你可以偷偷拿掉?！蓖瑢W(xué)們聽到這話都笑翻了天，說：“老師，不會的！”

最后，進行心理撫慰，舒緩學(xué)生緊張的情緒。課上，我按學(xué)號抽簽，要求每個學(xué)生給抽到的同學(xué)寫一句鼓勵的話或一句考試祝福。有的同學(xué)看到他人對自己的鼓舞和對自己細小行為的肯定，不禁紅了眼眶。另外，我在期中考試之前，還將學(xué)生按4人一組分成若干小組，每個小組想出一句考試寄語，每一天輪流寫在側(cè)面或后面的黑板上，直到考試那天。

在這次期中動員中，學(xué)生們有所觸動，有所感知，備受鼓舞。作為班主任，我們首先需要思考每一次動員是為了什么，要達到什么目標。為了達到目標，班主任要像設(shè)計教學(xué)一樣設(shè)計班會課。設(shè)置好目標后，就要做具體的實施方案。這一階段，一定要聽取學(xué)生的意見，觀察學(xué)生的生活，力爭設(shè)計出學(xué)生易接受、易感知的班會活動。在實施過程中，要隨時觀察學(xué)生反應(yīng)，給予積極反饋，并抓住契機進行引導(dǎo)。最后，班主任要講出自己的真情實感，升華總結(jié)班會，感染學(xué)生?？傊?，考前動員一定不要“走過場”，精心設(shè)計，它會成為重要的教育資源，值得班主任和學(xué)生們共同經(jīng)歷。