殷作富

“真教育是師生之間心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！薄敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄@是教育大家們對教育真諦的深刻道白。

古希臘哲學(xué)家、思想家蘇格拉底曾指出，教育實(shí)際上并不像某些人在所宣稱的那樣，能把靈魂里原來沒有的知識(shí)灌輸?shù)届`魂里去，就好像他們能把視力放進(jìn)瞎子的眼睛里去似的。真正的教育是促使靈魂轉(zhuǎn)向。習(xí)近平總書記把新時(shí)代教育的根本任務(wù)闡述為立德樹人，充分體現(xiàn)了以人民為中心的執(zhí)政思想。對于高中而言，高中教育的任務(wù)不只是傳授知識(shí)，還要讓經(jīng)典喚醒靈魂，讓文化月映山川，讓生命自然共鳴。

我們肩負(fù)的使命和時(shí)代賦予的責(zé)任要求我們不斷提升辦學(xué)層次，提升教學(xué)教研層次，提升教學(xué)觀念，尤其是提升辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變育人方式，塑造美麗的靈魂，帶來心靈的震撼，從而引領(lǐng)師生自覺主動(dòng)地教學(xué)、學(xué)習(xí)。

江蘇省響水縣第二中學(xué)（以下簡稱“響水二中”）成立于1976年，砥礪風(fēng)雨40余年，響水二中人始終以詩人的激情、哲學(xué)家的思辨、科學(xué)家的創(chuàng)新走在探索真教育的路上。近十年來，學(xué)校倡導(dǎo)的“315”教育模式，正是為了踐行真教育，在學(xué)生生命深處播下真教育的種子。

“315”教育模式：“3”，即重點(diǎn)建設(shè)好道式上位文化、法治實(shí)踐文化和藝體唯美文化3個(gè)縱向項(xiàng)目;“1”，即全力構(gòu)建校園文化體系，形成以立德樹人為導(dǎo)向、“和合文化”為核心的德育基礎(chǔ)文化和德育提升文化;“5”，即校園文化建設(shè)以“幸行、至普、和諧、美麗、健康”為主題內(nèi)涵，將經(jīng)典文化和“時(shí)尚”文化相結(jié)合，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“315”教育模式以生為本，通過沉淀紅色、綠色、藍(lán)色文化，轉(zhuǎn)化差異勢能，精心打造和合共生校園文化，匠心營造園林式校園，堅(jiān)定地走教研興校之路，創(chuàng)體藝交融特色辦學(xué)之先，續(xù)寫二中傳奇。

2020年6月，筆者申報(bào)鹽城市首屆領(lǐng)航名師工作室成員，有幸與鹽城名校長王乃寧同敘，感悟到生命教育之精華，以及語文與生命、心靈之緊密聯(lián)系。于是，筆者將“讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓思考成為本能驅(qū)動(dòng)，讓思維成為激情”作為對二中學(xué)子的殷切期盼，將“把課前半小時(shí)作為跟學(xué)生心靈相互交往的幸福時(shí)刻，讓合作成為手段，讓探究變成自我蛻變升華的推進(jìn)器”作為對二中同人的勸勉。

2020年11月，學(xué)校順利完成江蘇省四星級高中的創(chuàng)建驗(yàn)收工作，這讓全體師生充分領(lǐng)會(huì)到內(nèi)涵建設(shè)的緊迫性，并進(jìn)一步將以文化人、以人化人教學(xué)改革作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一把“金鑰匙”。

作為鹽城市高中美術(shù)學(xué)科教研中心，為了積極落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》文件精神，響水二中本著“成·全·人”的校訓(xùn)和為學(xué)生全面發(fā)展奠基的教育理念，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，以美育人、以美化人、以美培元，走出了一條“體藝融合，五育并舉”的特色之路，形成了濃郁的美育和藝術(shù)發(fā)展氛圍。

在“315”教育教學(xué)模式的改革實(shí)踐中，我們的美術(shù)教育取得了一定成績，積累了些許經(jīng)驗(yàn)。雖然底蘊(yùn)不足，尚須修煉內(nèi)功，但我們有勇氣著眼于未來，進(jìn)一步提升語文教學(xué)的藝術(shù)性，沿著文學(xué)藝術(shù)與教學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)教育深度融合的課堂改革思路，堅(jiān)持走下去。

對“315”教育教學(xué)模式的踐行，讓筆者更加堅(jiān)信，教育是一項(xiàng)高貴的工作，是一份需要世代接續(xù)傳承的偉大事業(yè)——

教育，像一首清麗的田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，不帶有一絲功利，不浸染一點(diǎn)浮華。

教育，像一幅淡雅的山水畫，洗去鉛華，不摻雜過多雕飾，不添加過多異彩。

教育，像一首深情的歌曲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，不需要聲嘶力竭，不需要蕩氣回腸。

教育，更像一場溫柔的春雨，潤物無聲，不求福澤回報(bào)，只求問心無愧。