繆昌武，薛茂云

(江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 南京 211168)

2022年10月28日，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)建校七十周年。2022年，也是江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院與江蘇省商業(yè)學(xué)校合并改建為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的第20個(gè)年頭。在這令全校師生激動(dòng)與驕傲的時(shí)刻即將到來(lái)之際，認(rèn)真回顧七十年的奮斗歷程，總結(jié)七十年的辦學(xué)成就，凝練七十年的成功經(jīng)驗(yàn)，傳承一代又一代江蘇經(jīng)貿(mào)人為之堅(jiān)守的“經(jīng)貿(mào)精神”，在全校形成爭(zhēng)先進(jìn)位、志存高遠(yuǎn)的發(fā)展共識(shí)，對(duì)早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色高水平高職名校和舉辦本科層次職業(yè)教育的奮斗目標(biāo)，辦人民滿(mǎn)意的高等職業(yè)教育，有著至關(guān)重要的意義。

一、七十年辦學(xué)歷程回眸

(一)篳路藍(lán)縷，應(yīng)勢(shì)而生(1952.10—1983.01)

中華人民共和國(guó)成立之后，人民政府對(duì)大學(xué)進(jìn)行接管和改造。根據(jù)國(guó)家建設(shè)的需要，從1952年下半年開(kāi)始，全國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整，南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系調(diào)整到復(fù)旦大學(xué)，東吳大學(xué)經(jīng)濟(jì)系調(diào)整到上海財(cái)經(jīng)學(xué)院，這使得江蘇省的高等教育財(cái)經(jīng)學(xué)科受到嚴(yán)重削弱，江蘇省商業(yè)干部人才在數(shù)量及質(zhì)量上都遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，行業(yè)人才缺口巨大，這對(duì)商業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，1952年10月，蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學(xué)校成立。1953年3月，蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學(xué)校改名為江蘇省鎮(zhèn)江商業(yè)學(xué)校，并于1955年8月遷址揚(yáng)州；同年9月，改名為江蘇省揚(yáng)州商業(yè)學(xué)校。1965年10月，學(xué)校又更名為江蘇省商業(yè)學(xué)校。這是中華人民共和國(guó)成立后黨和政府創(chuàng)辦的首批商科類(lèi)院校之一，開(kāi)創(chuàng)了江蘇省乃至全國(guó)商業(yè)職業(yè)教育的先河。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，逐步建立了符合社會(huì)需要的教育體制和教學(xué)秩序，成為一所新型的社會(huì)主義中等商業(yè)學(xué)校。江蘇省商業(yè)學(xué)校被譽(yù)為江蘇商業(yè)、供銷(xiāo)系統(tǒng)的“黃埔軍校”。與此同時(shí)，商業(yè)系統(tǒng)干部短期培訓(xùn)也在鎮(zhèn)江同步開(kāi)展，我校建?；A(chǔ)之一的江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院，其前身為江蘇省國(guó)營(yíng)商業(yè)干部訓(xùn)練班，于1952年在鎮(zhèn)江市籌建，1955年遷址揚(yáng)州并正式命名為江蘇省商業(yè)干部學(xué)校。江蘇省商業(yè)學(xué)校、江蘇省商業(yè)干部學(xué)校的創(chuàng)立為中華人民共和國(guó)成立初期國(guó)營(yíng)商業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，學(xué)校畢業(yè)生中先后涌現(xiàn)出中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司總會(huì)計(jì)師貢華章、全國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)者祁春嵐、全國(guó)勞動(dòng)模范李大賢、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者潘家洲、國(guó)內(nèi)著名企投家汪建國(guó)等一大批優(yōu)秀校友。

(二)歲月崢嶸，立足商貿(mào)(1983.01—1987.08)

黨的十一屆三中全會(huì)后，經(jīng)濟(jì)建設(shè)再次成為我國(guó)工作重心。我國(guó)不斷探索商業(yè)管理體制和商品流通體制改革，企業(yè)制度、商業(yè)業(yè)態(tài)和經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了巨大的變化，市場(chǎng)化的商業(yè)體制改革極大地解放了商業(yè)生產(chǎn)力，商業(yè)行業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)活力，市場(chǎng)興旺繁榮。由于商貿(mào)流通業(yè)的井噴式發(fā)展迫切需要大量善經(jīng)營(yíng)、懂管理的商業(yè)人才，學(xué)校又一次擔(dān)起了時(shí)代的重任。1981年1月，經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)，江蘇商業(yè)管理干部進(jìn)修學(xué)院成立，1983年12月更名為江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院，幾經(jīng)波折的江蘇省商業(yè)干部學(xué)校開(kāi)啟了成人學(xué)歷教育歷程。1981年11月，經(jīng)江蘇省人民政府同意，原設(shè)在南京的江蘇商業(yè)專(zhuān)科學(xué)校遷址揚(yáng)州并與江蘇省商業(yè)學(xué)校合并。兩校合并后，為了加速發(fā)展江蘇省商業(yè)高等教育事業(yè)，江蘇省商業(yè)學(xué)校暫停省內(nèi)招收中專(zhuān)生，但華東協(xié)作區(qū)分工的紡織品商品檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)仍對(duì)外招生，并于1984年開(kāi)辦面向全省商業(yè)系統(tǒng)在職干部、職工的中專(zhuān)函授教育。

(三)薪火相傳，初心不渝(1987.08—2002.06)

1987年8月，經(jīng)江蘇省商業(yè)廳報(bào)江蘇省人民政府同意，于1980年11月被教育部認(rèn)定為全國(guó)重點(diǎn)中專(zhuān)校的江蘇省商業(yè)學(xué)校遷址南京市白下區(qū)光華門(mén)外石門(mén)坎104號(hào)，與江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院合署，實(shí)行兩塊牌子、一套班子辦學(xué)。我校進(jìn)入發(fā)展史上又一段重要時(shí)期。兩校合署后，始終以貫徹社會(huì)主義教育方針、培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才為目標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞商業(yè)辦教育，辦好教育促商業(yè)”基本辦學(xué)方向。學(xué)校立足商業(yè)，面向社會(huì)，按需施教，在不斷提升學(xué)歷教育水平的同時(shí)大力拓展崗位培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)路子，構(gòu)建學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)班、經(jīng)理統(tǒng)考班、崗位職務(wù)培訓(xùn)班等教育形式，多層次、多渠道不拘一格地培育人才，為商業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，成為商貿(mào)類(lèi)成人教育領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。合署辦學(xué)后的江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院、江蘇省商業(yè)學(xué)校資源與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，辦學(xué)實(shí)力大大增強(qiáng)，以雄厚的師資力量、優(yōu)良的育人成效，在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)。

(四)七秩輝煌，思源開(kāi)來(lái)(2002.06—2022.10)

2002年6月，江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院和江蘇省商業(yè)學(xué)校合并改建為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，舉辦專(zhuān)科層次全日制學(xué)歷教育，學(xué)校邁入高等學(xué)校序列，開(kāi)啟跨越發(fā)展新征程。面對(duì)這一難得的歷史發(fā)展機(jī)遇,時(shí)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳地意識(shí)到:商貿(mào)流通和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在不斷推進(jìn)現(xiàn)代化的同時(shí),與其他服務(wù)業(yè)之間也在不斷地整合資源、滲透融合，新的發(fā)展需求、新的行業(yè)、新的職業(yè)和服務(wù)崗位不斷涌現(xiàn)，這給人才培養(yǎng)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。時(shí)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子基于對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)未來(lái)發(fā)展的洞見(jiàn)，在原有辦學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)積極探索，明確提出：發(fā)揮學(xué)校地處長(zhǎng)三角的地域優(yōu)勢(shì)，立足江蘇，輻射全國(guó)，全面構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群,大力培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高技能人才的辦學(xué)方略；堅(jiān)持面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的辦學(xué)定位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式，致力于培養(yǎng)掌握生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理一線(xiàn)崗位(群)所需知識(shí)、能力和素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理高素質(zhì)人才，服務(wù)江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和“兩個(gè)率先”。為實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)校確定了以?xún)?nèi)涵式發(fā)展為主的辦學(xué)思路，提出堅(jiān)持“做精、做強(qiáng)、注重特色”的方針,重點(diǎn)實(shí)施“五大戰(zhàn)略”，即人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群戰(zhàn)略、教育質(zhì)量提升戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、國(guó)際化戰(zhàn)略。根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的十大領(lǐng)域,學(xué)校從專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重新布局和課程改革入手，深化教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，積極探索、創(chuàng)新辦學(xué)體制,在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、科技研究、社會(huì)服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面,都取得了重大突破性進(jìn)展，全面提升了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。

二、七十年辦學(xué)成就巡禮

七十年來(lái)，學(xué)校在江蘇省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力扶持下，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，聚焦立德樹(shù)人，聚力高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得顯著成績(jī)，整體辦學(xué)水平和綜合實(shí)力明顯提升。

(一)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)影響力持續(xù)提升

學(xué)校勵(lì)精圖治、開(kāi)拓進(jìn)取，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)、社會(huì)影響不斷擴(kuò)大、辦學(xué)聲譽(yù)逐漸提高，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送15萬(wàn)余名高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型管理骨干和專(zhuān)業(yè)人才。特別是進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校發(fā)展步伐始終踩在時(shí)代發(fā)展的鼓點(diǎn)上，一著不讓地搭平臺(tái)、上項(xiàng)目、建隊(duì)伍、育匠才，事業(yè)發(fā)展邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。2005年，我校以“優(yōu)秀”成績(jī)通過(guò)國(guó)家高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估；2007年，入選江蘇省首批示范性高職院校建設(shè)單位；2010年，入選國(guó)家示范(骨干)高職院校建設(shè)單位,并于2012年啟動(dòng)建設(shè),2015年以“優(yōu)秀”等次通過(guò)驗(yàn)收；2017年，入選江蘇省高水平高職院校建設(shè)單位；2018年，入選江蘇省卓越高職院校建設(shè)單位；2019年7月，被教育部認(rèn)定為國(guó)家優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校；2019年12月，被教育部、財(cái)政部列入中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校還是江蘇省“文明校園”，獲江蘇省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”。

(二)專(zhuān)業(yè)布局優(yōu)化組合，專(zhuān)業(yè)群建設(shè)成效顯著

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)江蘇省以及南京市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，按照“控規(guī)模、上質(zhì)量、抓內(nèi)涵、創(chuàng)特色”專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。對(duì)接現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)、金融科技服務(wù)、文化旅游、健康服務(wù)和人工智能產(chǎn)業(yè)，打造“兩標(biāo)桿兩特色一培育”專(zhuān)業(yè)集群，招生專(zhuān)業(yè)共39個(gè)，覆蓋管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)，擁有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地近400個(gè)。積極構(gòu)建國(guó)家、省、校三級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系，建成國(guó)家示范(骨干)院校項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)4個(gè)、中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、省級(jí)財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群4個(gè)、省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)2個(gè)、省級(jí)高水平骨干專(zhuān)業(yè)5個(gè)。學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群、老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)群成功入選中國(guó)特色高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目。積極實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育體系貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，現(xiàn)有“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)本科專(zhuān)業(yè)1個(gè)、“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)本科專(zhuān)業(yè)3個(gè)、“3+3”培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)10個(gè)，實(shí)施貫通人才培養(yǎng)及職業(yè)教育本科試點(diǎn)的招生數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)比例為5.7%。

(三)“三教”改革深入推進(jìn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，重塑工學(xué)結(jié)合課程、重構(gòu)人才培養(yǎng)方案、再造教師職教能力。形成“崗位標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，校企雙師共建”的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類(lèi)課程重塑模式，校企合作重塑專(zhuān)業(yè)課程408門(mén)、共建教材110部，形成國(guó)家、省、校三級(jí)課程建設(shè)體系。構(gòu)建以課程開(kāi)發(fā)能力測(cè)評(píng)為抓手的教師成長(zhǎng)機(jī)制，教師信息化教學(xué)能力顯著提升。主持建設(shè)國(guó)家級(jí)精品資源共享課程2門(mén)、國(guó)家級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程3門(mén)、省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程8門(mén)、校級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程300門(mén)。獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)。主持國(guó)家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目3個(gè)，牽頭制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)。開(kāi)發(fā)職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材32部、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材44部。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量管理，學(xué)生對(duì)學(xué)校教書(shū)育人滿(mǎn)意度高，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升，畢業(yè)生年終就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。入選江蘇省高校示范馬克思主義學(xué)院及思政課改革創(chuàng)新示范點(diǎn)，先后榮獲“江蘇省教學(xué)工作先進(jìn)高?！薄敖K省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范?！薄敖K省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。

(四)產(chǎn)教融合特色鮮明，協(xié)同育人體系不斷完善

學(xué)校持續(xù)發(fā)揮中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、江蘇省高等教育學(xué)會(huì)高職教育研究委員會(huì)理事長(zhǎng)單位、江蘇省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)和江蘇省商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、江蘇省養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)合作促進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)單位優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)新合作辦學(xué)聯(lián)盟理事會(huì)、江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)以及產(chǎn)教園、科技園、創(chuàng)業(yè)園等合作辦學(xué)體制，推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教深度融合，逐漸形成了園區(qū)型、工廠(chǎng)型、公司型、門(mén)店型等校企合作模式。學(xué)校與中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)聯(lián)合組建全國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)。我校牽頭成立的江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)被遴選為全國(guó)第一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位。建成會(huì)計(jì)智慧實(shí)訓(xùn)中心等央財(cái)支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2個(gè)。學(xué)校入選“2020全國(guó)職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強(qiáng)”。開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)，設(shè)立云錦、金箔非遺文化傳承與創(chuàng)新研發(fā)中心；打造“雷鋒精神傳承工作室”“呂雪瑾?jiǎng)谀９ぷ魇摇薄疤K商大講堂”；牽頭成立中國(guó)商業(yè)史學(xué)會(huì)蘇商史研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，將“厚德、崇文、實(shí)業(yè)、創(chuàng)新”的新蘇商精神和先進(jìn)企業(yè)文化融入校園；學(xué)校原創(chuàng)文藝作品近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演中屢獲佳績(jī)。

(五)師資實(shí)力大幅提升，人事制度改革成效明顯

學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合、學(xué)歷與能力并舉、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)融合、業(yè)務(wù)與師德并重，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)人事制度改革?！笆濉逼陂g，學(xué)校在崗教職工達(dá)700余人，其中，專(zhuān)任教師400余人，教授、副教授近180人，博士近60人，專(zhuān)任教師高級(jí)職稱(chēng)比例為42.13%，博士比例為13.31%，碩士比例為81.6%。新增省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人 10人，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師14人，柔性引進(jìn)高層次人才10人，選聘產(chǎn)業(yè)教授11人。學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省級(jí)優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)優(yōu)秀社科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。學(xué)校師資實(shí)力在江蘇省高職院校人才競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中位居前列。

(六)科創(chuàng)力度持續(xù)加大，服務(wù)區(qū)域能力明顯增強(qiáng)

學(xué)校全面實(shí)施“科技強(qiáng)?！睉?zhàn)略，持續(xù)增加科研經(jīng)費(fèi)投入，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)和科研平臺(tái)建設(shè)，努力提高科研水平和社會(huì)服務(wù)能力。建成省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)、江蘇省高職院校數(shù)據(jù)采集分析中心1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研發(fā)中心3個(gè)、省級(jí)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育點(diǎn)1個(gè)、非遺文化傳承與創(chuàng)新研發(fā)中心1個(gè)。省級(jí)流通現(xiàn)代化傳感網(wǎng)研發(fā)中心成果在全國(guó)28所本科和高職院校中得到復(fù)制和推廣，省級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)工廠(chǎng)服務(wù)中小微企業(yè)累計(jì)達(dá)3200余家。學(xué)校連續(xù)三年入選全國(guó)高等職業(yè)院?！胺?wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”。

(七)對(duì)外合作穩(wěn)步推進(jìn)，國(guó)際影響力不斷提升

學(xué)校響應(yīng)“一帶一路”倡議，對(duì)接“一帶一路”沿線(xiàn)各國(guó)發(fā)展需求，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際交流合作，助力中國(guó)企業(yè)“走出去”，與柬埔寨工業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合建設(shè)“電商谷”項(xiàng)目，與江蘇德龍鎳業(yè)有限公司共建“江蘇經(jīng)貿(mào)—德龍印尼學(xué)院”。學(xué)校聯(lián)合東盟國(guó)家政府、海外商會(huì)、國(guó)內(nèi)外高校、跨國(guó)中資企業(yè)等四方面力量，構(gòu)建“四位一體”國(guó)際合作模式。成立“一帶一路”現(xiàn)代商貿(mào)流通職教聯(lián)盟，搭建 “一帶一路”人才培養(yǎng)交流平臺(tái)；擔(dān)任江蘇高職院?！耙粠б宦贰迸囵B(yǎng)合作聯(lián)盟首任輪值主席，積極推進(jìn)“鄭和計(jì)劃”；成立中芬養(yǎng)老國(guó)際聯(lián)盟，聚焦“智慧養(yǎng)老”。積極吸收芬蘭、荷蘭、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)跨文化交流和應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。2016年4月，入選江蘇省首批“留學(xué)江蘇目標(biāo)學(xué)?！?；2018年入選江蘇外國(guó)留學(xué)生優(yōu)才計(jì)劃項(xiàng)目；2016、2018、2020年度連續(xù)榮獲“來(lái)華留學(xué)生教育先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；學(xué)校連續(xù)三年獲得全國(guó)高等職業(yè)院?！皣?guó)際影響力50強(qiáng)”稱(chēng)號(hào)。

(八)辦學(xué)條件持續(xù)改善，支撐保障體系日益完善

學(xué)校持續(xù)增加服務(wù)設(shè)施、教學(xué)設(shè)施的投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。完成學(xué)校總體規(guī)劃修編工作和江寧、光華校區(qū)部分學(xué)生宿舍改造，改善了青年教師、學(xué)生的住宿條件。完成光華校區(qū)、江寧校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)生食堂及地下消防管網(wǎng)等改造工程；新建5萬(wàn)平方米的“三創(chuàng)大廈”(大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地)；建成“蘇商文化廣場(chǎng)”，入選“世界文學(xué)之都地標(biāo)”；改造江寧校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，新增校園綠化面積3.5萬(wàn)平方米。學(xué)校生均儀器設(shè)備18383.02元，生均紙質(zhì)圖書(shū)104.7冊(cè)，電子圖書(shū)100.8冊(cè)。推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，學(xué)校被認(rèn)定為“江蘇省智慧校園”。學(xué)校榮獲“南京市園林式單位”“江蘇省平安校園建設(shè)示范高?！薄爸袊?guó)百家好食堂”等稱(chēng)號(hào)。

三、七十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)概述

七十載薪火相傳，經(jīng)貿(mào)精神鑄魂育人。學(xué)校七十年發(fā)展的輝煌成績(jī)，是一代又一代經(jīng)貿(mào)人共同努力的結(jié)果；學(xué)校七十年發(fā)展的奮斗歷程，凝聚著全體師生共同的使命情懷；學(xué)校七十年發(fā)展歷程，積淀了屬于全體經(jīng)貿(mào)人的“經(jīng)貿(mào)精神”。這種精神一直鼓舞著全體經(jīng)貿(mào)人走過(guò)七十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，渡過(guò)一道道難關(guān)，取得一次又一次突破，并融入所有經(jīng)貿(mào)人的基因和血脈，必將世代傳承下去。

(一)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

我校前身可追溯到創(chuàng)辦于1952年的蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學(xué)校，這是中華人民共和國(guó)成立后江蘇省獨(dú)立創(chuàng)辦商科教育的開(kāi)端。創(chuàng)業(yè)艱難，在1952年到1983年的30年中，受外部形勢(shì)的影響，學(xué)校的發(fā)展歷程充滿(mǎn)了艱辛和曲折。江蘇省商業(yè)學(xué)校、江蘇省商業(yè)干部學(xué)校校址于鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、南京之間數(shù)度遷移，學(xué)校也幾易校名，“文革”期間甚至一度停辦。直到1983年，我校才迎來(lái)建校史上相對(duì)穩(wěn)定的一個(gè)發(fā)展階段。1983年，江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院正式成立，幾經(jīng)波折的江蘇省商業(yè)干部學(xué)校開(kāi)啟了成人學(xué)歷教育歷程。1987年8月，江蘇省商業(yè)學(xué)校重回南京，與江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院合署辦學(xué)。從1983年到2002年，我校不斷夯實(shí)職業(yè)教育基礎(chǔ)，為事業(yè)的騰飛積累了充足動(dòng)能。

從1952年創(chuàng)立蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學(xué)校到如今建設(shè)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院七十年的發(fā)展歷史就是一部經(jīng)貿(mào)人的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史。1952年，鎮(zhèn)江建校，學(xué)校白手起家開(kāi)始首次創(chuàng)業(yè)；2002年，學(xué)校邁入高等學(xué)校序列，啟動(dòng)江寧新校區(qū)建設(shè)，迎來(lái)第二次艱苦創(chuàng)業(yè)歷程；2012年陸續(xù)進(jìn)行的國(guó)家示范(骨干)高職院校建設(shè)、江蘇省高水平(卓越)高職院校建設(shè)、中國(guó)特色高水平高職院校建設(shè)等內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，是新的創(chuàng)業(yè)歷程。在七十年的創(chuàng)業(yè)征途上，既留下了一批批經(jīng)貿(mào)人的汗水和淚水，也留下了一個(gè)個(gè)感人至深、催人淚下的故事。以江寧新校區(qū)建設(shè)為例，從2002年10月1日校區(qū)建設(shè)人員進(jìn)場(chǎng)，到2003年10月8日學(xué)生入住，經(jīng)貿(mào)人硬是只用了一年的時(shí)間，就完成了新校區(qū)一期工程建設(shè)，成為第一個(gè)入駐江寧大學(xué)城并順利開(kāi)學(xué)的高校。

(二)勇毅前行的進(jìn)取精神

從蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學(xué)校到江蘇省商業(yè)學(xué)校，從江蘇省國(guó)營(yíng)商業(yè)干部訓(xùn)練班到江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院，再到如今的江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從輾轉(zhuǎn)鎮(zhèn)江、揚(yáng)州，到如今扎根南京，成為擁有江寧、光華兩個(gè)校區(qū)、占地千余畝的中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，一代代經(jīng)貿(mào)人從沒(méi)有停下前進(jìn)的腳步。我們緊跟時(shí)代浪潮，以服務(wù)社會(huì)為己任，砥礪前行，不斷進(jìn)取，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，搶抓機(jī)遇、一著不讓。學(xué)?？邕^(guò)了一道道難關(guān)，一次次站上新的發(fā)展平臺(tái)。從2007年開(kāi)始，我校幾乎每三年一個(gè)臺(tái)階跨越發(fā)展——從江蘇省首批示范性高職院校、國(guó)家示范(骨干)高職院校建設(shè)單位到江蘇省高水平、江蘇省卓越高職院校建設(shè)單位，再到2019年入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。

經(jīng)過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈努力，我校以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以商貿(mào)流通領(lǐng)域和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、基地建設(shè)、合作辦學(xué)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)以及基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件的改善等方面都取得了突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了前所未有的跨越式發(fā)展，培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營(yíng)、善管理、會(huì)核算的市場(chǎng)職業(yè)精英和生產(chǎn)一線(xiàn)的組織者和經(jīng)營(yíng)者，一大批有膽識(shí)、能策劃、敢開(kāi)拓的商貿(mào)流通領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)業(yè)者，一大批善團(tuán)結(jié)、集人氣、會(huì)協(xié)調(diào)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的工作者和勞動(dòng)者。學(xué)校已發(fā)展成為“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的搖籃”。

(三)厚德尚能的蘇商精神

進(jìn)入新時(shí)代，我校為優(yōu)良傳統(tǒng)注入了新內(nèi)涵。學(xué)校不斷強(qiáng)化課程思政理念和文化育人功能，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使廣大青年學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者和模范踐行者。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，遵循博雅全人教育理念，將“厚德、崇文、實(shí)業(yè)、創(chuàng)新”的蘇商文化元素及“愛(ài)國(guó)守家、敬業(yè)守信、崇文尚禮、開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)”的蘇商精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)注入“蘇商文化”的思想精髓。我校正重點(diǎn)建設(shè)“一館”“一場(chǎng)”“一廊”“一社”“一坊”“一堂”(即蘇商文化展覽館、蘇商文化廣場(chǎng)、蘇商文化長(zhǎng)廊、博雅學(xué)社、非遺文化傳承工作坊、經(jīng)貿(mào)女生學(xué)堂)，將蘇商文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園環(huán)境文化融為一體，構(gòu)建并探索形成“六個(gè)一”文化育人模式，凝練、發(fā)展了校園文化核心理念，深化、完善了辦學(xué)育人實(shí)踐，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的思想保障。2019年，學(xué)校獲得省級(jí)推薦參評(píng)全國(guó)職業(yè)院校“文化育人50強(qiáng)”。

(四)躬耕職教的擔(dān)當(dāng)精神

七十年辦學(xué)歷程中，無(wú)論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，無(wú)論是短期培訓(xùn)還是學(xué)歷教育，無(wú)論是成人教育還是普通教育，一代代經(jīng)貿(mào)人始終以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為根本，在商貿(mào)流通和職業(yè)教育領(lǐng)域努力耕耘，取得了豐碩的育人成果。進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校在職業(yè)教育領(lǐng)域更是取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，特別是學(xué)校改建為高職院校后，堅(jiān)持“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校”方針，實(shí)現(xiàn)了從成人高校向高職學(xué)院轉(zhuǎn)變；從為傳統(tǒng)商業(yè)服務(wù)向?yàn)楝F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展服務(wù)轉(zhuǎn)變；把傳統(tǒng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為“立足商貿(mào)、校企合作，著力打造現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才新高地”的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營(yíng)、善管理、會(huì)核算的商貿(mào)流通領(lǐng)域的管理骨干和商業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，探索出一條商科類(lèi)學(xué)校做大做強(qiáng)的新路子。

四、未來(lái)辦學(xué)愿景展望

七十年來(lái)，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(及其前身)所有師生員工立足商貿(mào)、躬耕職教，艱苦奮斗、拼搏進(jìn)取，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)為己任，一次次攻堅(jiān)克難，一次次創(chuàng)造輝煌，探索出一條不平凡的發(fā)展之路，為后續(xù)事業(yè)發(fā)展積蓄了信心和力量。而今，在黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的指引下，黨的二十大為我們擘畫(huà)中華民族偉大復(fù)興藍(lán)圖，吹響中華民族發(fā)展史上奮進(jìn)的新號(hào)角。站在新的歷史起點(diǎn)，我們將以七十周年校慶為契機(jī)，把握好職業(yè)教育發(fā)展的多重政策紅利和疊加發(fā)展機(jī)遇，“開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)”，將“十四五”作為學(xué)校上層次、上水平的重要“窗口期”，對(duì)外積極作為、乘勢(shì)而上、突破發(fā)展，對(duì)內(nèi)深化內(nèi)涵、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型發(fā)展。

(一)緊扣職業(yè)教育類(lèi)型，提升辦學(xué)層次，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)適應(yīng)性

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系，對(duì)增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性作出戰(zhàn)略部署；《江蘇省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》將提高職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性作為建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)省的重要舉措。無(wú)論對(duì)全國(guó)還是江蘇來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)適應(yīng)性已成為新發(fā)展階段職業(yè)教育發(fā)展的新要求，也必將成為未來(lái)職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主線(xiàn)。隨著人工智能等新技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)適應(yīng)性的矛盾日益凸顯，社會(huì)對(duì)低端技能人才的需求越來(lái)越少，而高精尖人才、復(fù)合型人才嚴(yán)重短缺，造成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才技能提升和轉(zhuǎn)崗壓力較大等問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段，新材料、新技術(shù)、新工藝、新方法層出不窮，行業(yè)企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的期許不斷提高，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、產(chǎn)教融合、社會(huì)服務(wù)等提出了一系列新要求。學(xué)校如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，在推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展中，如何始終堅(jiān)持遵循教育規(guī)律和凸顯類(lèi)型特征辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿(mǎn)足人民群眾對(duì)更好教育的期盼相得益彰，堅(jiān)持提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)人的全面發(fā)展深度融合，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育體系與結(jié)構(gòu)適應(yīng)性、制度與標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)性、內(nèi)容與方法適應(yīng)性、教師與教學(xué)適應(yīng)性、治理體系與治理能力適應(yīng)性，讓職業(yè)教育在提質(zhì)培優(yōu)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，成為擺在面前的新課題。

首先，學(xué)校要在辦學(xué)層次上有所提升，適應(yīng)人民群眾學(xué)歷高移的需求。堅(jiān)持以現(xiàn)有專(zhuān)科層次人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)，率先開(kāi)展部分優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)本科層次人才培養(yǎng)工作，逐步擴(kuò)大職業(yè)本科層次專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)規(guī)模?！笆奈濉蹦┢?，力爭(zhēng)將我校建成本科層次的職業(yè)技術(shù)大學(xué)。其次，要在辦學(xué)規(guī)模上有所擴(kuò)大，適應(yīng)我國(guó)高等教育普及化需求?！笆奈濉敝衅冢罩圃谛Ｉ诂F(xiàn)有規(guī)?；A(chǔ)上，要有小幅擴(kuò)大；通過(guò)“雙高校”建設(shè)、本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、本科層次職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建，“十四五”末期在校生規(guī)模要有較大提升，其中本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)要達(dá)到一定規(guī)模。最后，要在辦學(xué)條件上有所改善，適時(shí)擴(kuò)大辦學(xué)校區(qū)面積，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃“一校兩區(qū)三園”建設(shè)，努力打造“規(guī)劃布局合理、功能定位清晰、條件支撐有力、環(huán)境生態(tài)優(yōu)美”的現(xiàn)代化校園。

(二)聚焦學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，辦出經(jīng)貿(mào)特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)貢獻(xiàn)度

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)的商貿(mào)服務(wù)業(yè)形成了顛覆性的沖擊，也帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)是世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機(jī)，是新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)領(lǐng)域，我們一定要抓住先機(jī)、搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)”?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》就“打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)”提出多方面具體要求和任務(wù)。2022年9月28日正式公布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典(2022版)》對(duì)數(shù)字職業(yè)和綠色職業(yè)進(jìn)行了標(biāo)注，新標(biāo)注的97個(gè)數(shù)字職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的6%；標(biāo)注的134個(gè)綠色職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的8%。其中，既是數(shù)字職業(yè)也是綠色職業(yè)的共有23個(gè)。這反映了數(shù)字經(jīng)濟(jì)和綠色產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的職業(yè)變化。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生數(shù)字職業(yè)，數(shù)字職業(yè)呼喚數(shù)字專(zhuān)業(yè)，數(shù)字專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)數(shù)字人才，數(shù)字人才服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)。學(xué)校要深刻把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)與勢(shì)，對(duì)接《江蘇省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，聚焦“做大做強(qiáng)高端服務(wù)業(yè)，做精做優(yōu)生活性服務(wù)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)布局，立足商貿(mào)，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，完善專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制，做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計(jì)和教育教學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，以數(shù)字轉(zhuǎn)型賦能專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。形成三級(jí)專(zhuān)業(yè)群協(xié)同發(fā)展格局，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)群布局，重點(diǎn)建設(shè)2個(gè)國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)群，打造2個(gè)省級(jí)專(zhuān)業(yè)群，發(fā)展8個(gè)校級(jí)專(zhuān)業(yè)群，優(yōu)化30個(gè)專(zhuān)業(yè)布局，完成所有專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化改造。五個(gè)專(zhuān)業(yè)集群(電子商務(wù)、老年服務(wù)與管理、商務(wù)服務(wù)、文化旅游、智能工程)的辦學(xué)格局穩(wěn)固，人才培養(yǎng)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)整體實(shí)力顯著提升，主要辦學(xué)指標(biāo)和整體實(shí)力位列全國(guó)高水平高等職業(yè)學(xué)校前50強(qiáng)，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著提升，成為中國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高職教育改革發(fā)展的領(lǐng)跑者。

(三)構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，激發(fā)治理效能，進(jìn)一步擴(kuò)充干事創(chuàng)業(yè)合成力

當(dāng)前，從綜合實(shí)力坐標(biāo)看，我校在省內(nèi)位居第一方陣，在全國(guó)處于先進(jìn)地位，但從人才培養(yǎng)坐標(biāo)看，我校的人才結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不完全適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。究其原因，最根本的還在于學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，制約學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制障礙尚未根本破除；目標(biāo)管理與績(jī)效考核機(jī)制不健全，規(guī)劃計(jì)劃銜接不理想，重大任務(wù)協(xié)同會(huì)戰(zhàn)能力不足；少部分干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神和擔(dān)當(dāng)精神稍欠缺，部分干部和教職工有“躺平”心態(tài)，干部隊(duì)伍整體效能還需進(jìn)一步提升。

為此，我們要立足新起點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)已經(jīng)傳承七十年的經(jīng)貿(mào)精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，激發(fā)治理效能，進(jìn)一步擴(kuò)充干事創(chuàng)業(yè)合成力。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、二十大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，以立德樹(shù)人為根本，以質(zhì)量特色為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面深化綜合改革和內(nèi)涵建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)實(shí)力，奮力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展新局面。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和黨中央、國(guó)務(wù)院重大決策部署。堅(jiān)持黨抓頂層設(shè)計(jì)、黨抓長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、黨抓宏觀決策，把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)決策部署貫徹執(zhí)行到位。要進(jìn)一步明確和細(xì)化任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責(zé)任人，努力形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的責(zé)任鏈條，大力實(shí)施“631”計(jì)劃(1)① 我校的“631”計(jì)劃，“6”是指黨建領(lǐng)航、人才培養(yǎng)、經(jīng)貿(mào)大師計(jì)劃、科研創(chuàng)新、保障體系、國(guó)際交流與社會(huì)服務(wù)等六大任務(wù)，其中黨建領(lǐng)航是靈魂、人才培養(yǎng)是核心、經(jīng)貿(mào)大師計(jì)劃是抓手、科研創(chuàng)新是驅(qū)動(dòng)、保障體系是基礎(chǔ)、國(guó)際交流與社會(huì)服務(wù)是窗口；“3”是指30(此處為概數(shù))個(gè)核心指標(biāo)，是基于江蘇省高校綜合考核指標(biāo)、“雙高”建設(shè)核心指標(biāo)、提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃指標(biāo)和升格為本科院校指標(biāo)所設(shè)計(jì)的約30個(gè)指標(biāo)；“1”是指1個(gè)升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在更高層次上的發(fā)展。

(四)塑造人本校園文化，注重人文關(guān)懷，進(jìn)一步提升師生員工幸福感

實(shí)踐證明，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。堅(jiān)持以“學(xué)生的成長(zhǎng)成才、教師的幸福發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，緊緊依靠師生、主動(dòng)服務(wù)師生，激發(fā)廣大師生的能動(dòng)性，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。堅(jiān)持以人為本是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”理念，是建設(shè)高水平高職院校的基本遵循。事業(yè)發(fā)展依靠全體師生，發(fā)展成果要惠及全體師生，打造“幸福經(jīng)貿(mào)”家園是全體經(jīng)貿(mào)人對(duì)美好生活的共同向往。

要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，加強(qiáng)條件建設(shè)和民生保障，著力提升師生的獲得感和滿(mǎn)意度。還要優(yōu)化校園功能定位，努力打造“規(guī)劃布局合理、功能定位清晰、條件支撐有力、環(huán)境生態(tài)優(yōu)美”的現(xiàn)代化校園。堅(jiān)持以人為本，提升校園環(huán)境品質(zhì)，將江寧校區(qū)打造成以現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)功能為主、融合產(chǎn)學(xué)研一體發(fā)展、環(huán)境優(yōu)美和諧的現(xiàn)代化校園，積極在校園中營(yíng)造開(kāi)放的交互式空間和場(chǎng)所，以利于師生交流研討、休閑游憩；加強(qiáng)步行體系與各功能空間聯(lián)系，更加方便師生校園出行。將光華校區(qū)打造為以創(chuàng)新研發(fā)及企業(yè)孵化辦公功能為主、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代化省級(jí)大學(xué)科技園，光華科技園主要服務(wù)于軟件與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)—物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文創(chuàng)傳媒產(chǎn)業(yè)。同時(shí)要逐步改善辦學(xué)條件，提高員工幸福指數(shù)。穩(wěn)步提高教職工待遇，使教職工收入與學(xué)校發(fā)展同步增長(zhǎng)，共享學(xué)校發(fā)展成果，在共建共享中增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。全方位做好民生實(shí)事工程，精準(zhǔn)對(duì)接教職工的需求，積極回應(yīng)師生關(guān)切，大力推進(jìn)教職工醫(yī)療保險(xiǎn)工作，使全體教職工醫(yī)療待遇得到切實(shí)保障。完善全方位幫扶救助體系，及時(shí)做好各類(lèi)人員的關(guān)懷慰問(wèn)工作。關(guān)心年輕教職工的子女上學(xué)、住房困難等問(wèn)題。關(guān)愛(ài)離退休老同志，讓老同志在政治上有榮譽(yù)感、組織上有歸屬感、生活上有幸福感。還要建設(shè)平安健康校園，要貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀，建立健全安全穩(wěn)定工作體系和治安防控體系，抓好“防、查、教、督”工作，加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)，推動(dòng)校園安全穩(wěn)定工作再上新臺(tái)階。樹(shù)立健康第一的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改善學(xué)校健康環(huán)境、提高師生身心健康水平等為主要目標(biāo)，進(jìn)一步健全學(xué)校健康治理體系，提高學(xué)校健康教育水平。

“凡是過(guò)往，皆為序章。”面對(duì)更高的目標(biāo)、更多的挑戰(zhàn)、更大的責(zé)任，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生員工懷揣七十年前種下的夢(mèng)想，將不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在非常之時(shí)，花非常之力，用非常之舉，建非常之功，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為服務(wù)“強(qiáng)富美高”新江蘇和技能型社會(huì)建設(shè)、譜寫(xiě)江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更加輝煌的篇章而不懈奮斗！