我國社會各領(lǐng)域建設(shè)的全面發(fā)展取得的跨越性成就，標(biāo)志著我國社會邁入了新的發(fā)展時期。在這個繼往開來的新時代，提升高校思想政治教育質(zhì)量既是為了更好滿足學(xué)生成長與發(fā)展的需要，又是為了進(jìn)一步滿足實現(xiàn)思想政治教育學(xué)科培養(yǎng)社會人才的歷史使命的需要。面對時代發(fā)展與人才培養(yǎng)的雙重需求，高校思想政治教育工作開展在教育理念層面需要挖掘新的思路，在具體執(zhí)行層面迫切需要尋求更加有效的方法。如何將新時代發(fā)展特征融洽融入思想政治教育體系中，是當(dāng)下思政教育面臨的重要課題。

由中央編譯出版社出版的《思想政治教育價值結(jié)構(gòu)研究》（作者王麗），從思想政治教育的價值功能切入，立足時代發(fā)展背景，從思想宏觀層面細(xì)化了當(dāng)前時代人才培養(yǎng)與社會發(fā)展的實際需求。本書第一章第三節(jié)對思想政治教育價值結(jié)構(gòu)的本質(zhì)屬性進(jìn)行了宏觀層面歸納，即整體性、動態(tài)性、層次性以及整合性。進(jìn)一步提升高校思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量，其創(chuàng)新思路事實上也應(yīng)當(dāng)堅持以下四個層面基礎(chǔ)價值本質(zhì)：第一個層面是始終堅持以馬克思主義哲學(xué)理論為指導(dǎo)思想。從國家發(fā)展和群眾利益的雙重“整體性”角度出發(fā)，馬克思主義既是我們黨和國家發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是維護(hù)人民群眾利益的基本思想理論，這一點是毋庸置疑且需要始終堅持的。堅持正確的指導(dǎo)思想，是提升思政教育質(zhì)量的重要前提。第二個層面則是以“動態(tài)性”的視角去構(gòu)建高校思想政治教育的教育基本理論?？v觀我國思想政治學(xué)科教育發(fā)展歷程，德育是其理論思想的重要支撐，我國義務(wù)教育階段就已經(jīng)開始實施德育教學(xué)。進(jìn)入高等教育階段，思想政治教育需要去構(gòu)建大視角的德育，即將思想品德教育、政治教育、法治教育和心理健康教育充分融合，并采取有效的教學(xué)策略實踐。第三個層面是需要充分利用交叉學(xué)科“層次性”的相關(guān)教育經(jīng)驗與理論成果。思想政治教育作為一種精神層面和心靈層面的教育，其教育成果是不斷積累產(chǎn)生的，因而很難去定義短時間內(nèi)的思想政治教育成功與否。高校思想政治教育的開展需要借鑒一些學(xué)科體系的教育經(jīng)驗和教學(xué)理論，來不斷豐實思想政治教育教學(xué)體系。第四個層面則是要充分遵循思想政治教育的歷史經(jīng)驗和理論成果，整合教育資源。新時代固然有其獨特的發(fā)展特征及目標(biāo)，但新時代同樣是從舊時代延伸發(fā)展而形成的，有效的思想教育經(jīng)驗和理論成果仍然值得借鑒和應(yīng)用。

宏觀層面的思想確立是為了更好地指導(dǎo)教育理論的有效執(zhí)行。高校思想政治教育質(zhì)量的提高仰賴于教育踐行過程中教育原則確立的多維度、多價值的體現(xiàn)?！端枷胝谓逃齼r值結(jié)構(gòu)研究》通過對思想政治教育價值的橫向結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)的詳細(xì)研究，從價值結(jié)構(gòu)失衡的問題入手，深入探討了思想政治教育中價值結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性、重要性和前瞻性，為現(xiàn)代高校確立思想政治教育基礎(chǔ)原則帶來新的啟示：一是注重時代新物質(zhì)環(huán)境價值。新時代背景下，教育實踐方式以及教育媒介正呈現(xiàn)多樣化狀態(tài)，教育場景不再局限于教室，以互聯(lián)網(wǎng)為主的虛擬空間也成了開展思政教育的新陣地。二是要注重精神價值。新時代高校思想政治教育是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃顒樱蚨仨殬?gòu)建在一定的學(xué)科基礎(chǔ)與理論之上，堅持采用科學(xué)的教學(xué)方法，重視思想政治教育的人文空間，采用雙重聯(lián)合的原則，確保其教育活動開展的科學(xué)性。三是要注重社會性價值。新時期的高校學(xué)生無論是在生活環(huán)境，還是在思想環(huán)境上都有時代特征，大學(xué)生正是思想價值觀念形成的關(guān)鍵時期，其對不良思想的甄別能力相對較弱，需要更強(qiáng)有力的思想引導(dǎo)和保護(hù)。因此對其開展思想政治教育需要緊密圍繞他們的思想成長過程、思想困惑以及思想成長目標(biāo)，為其答疑解惑，并幫助他們形成正確的思想價值觀念。

書中指出：思想政治教育價值結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)遵循“指導(dǎo)價值主體樹立科學(xué)的需要觀、增強(qiáng)思想政治教育價值客體的功能以及提高社會實踐活動的效果”的原則。以此為鑒，新時期高校思想政治教學(xué)實踐可通過以下幾個途徑提升高校思想政治教育質(zhì)量：一是通過提升思政課堂的趣味性來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校學(xué)生對于思政課堂“枯燥無味”的刻板印象需要被重點突破，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整對教育內(nèi)容的表達(dá)形式，以更符合現(xiàn)代青年思想特征、學(xué)習(xí)興趣的手段來開展教學(xué)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。二是注重與學(xué)生的思想交流與思想碰撞，注重思政教育“活性”的提升。例如，可以有計劃地開展不同形式的思想辯論會，結(jié)合時代發(fā)展大事件來展開思想的碰撞與思考，促進(jìn)學(xué)生形成對思想政治思考的內(nèi)驅(qū)力，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量與水平的提升。三是做好思想政治深化教育的學(xué)術(shù)保障。從實際情況來看，現(xiàn)階段對于高校思想政治教育體系整體構(gòu)建的研究工作任務(wù)艱巨，還需要大量細(xì)致的研究。

總體來說，《思想政治教育價值結(jié)構(gòu)研究》一書從價值結(jié)構(gòu)—功能角度，對這個時代課題做出了新的理論注解。研究問題意識相對突出，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)前瞻性及理論價值，并對當(dāng)下高校思想政治教育質(zhì)量提升提供了較為重要的理論參考。