孫 燁，趙留會，郭榮娟

（商丘師范學院，河南 商丘 476000）

體育課程思政建設(shè)圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”進行人才培養(yǎng)，在學校落實“立德樹人”過程中至關(guān)重要。建黨百年來，中國體育思想不斷演進。在中國知網(wǎng)對賀龍及其體育思想進行檢索，探尋“改革開放初期至2000年”“2000年至今”兩個階段的研究趨勢，能夠回顧不同時期不同流派的相關(guān)研究成果。本文在此基礎(chǔ)上，嘗試從課程思政改革的視域，進一步探究賀龍體育思想及其現(xiàn)實意義，解析其中蘊含的體育內(nèi)涵，這既是對百年中國體育思想演進的積極回應，也是希望為新時代學校體育課程思政改革提供些啟示。

一、賀龍體育思想蘊含的體育內(nèi)涵及現(xiàn)實意義

（一）“體育為革命戰(zhàn)爭服務”思想啟迪“國防體育”戰(zhàn)略

1．“體育為革命戰(zhàn)爭服務”思想的緣起

賀龍一把菜刀起家［1］，其所帶領(lǐng)的隊伍從“兩把菜刀起義”的20多人，很快形成北伐戰(zhàn)爭時期的一個軍。他認為窮人要翻身，必須抓槍桿子。南昌起義失敗后，賀龍加入中國共產(chǎn)黨。1928年，他到湘鄂邊開創(chuàng)革命根據(jù)地，開始革命斗爭、體育實踐和革命軍隊建設(shè)。在1939年齊會戰(zhàn)斗后，賀龍率領(lǐng)一二〇師機動靈活應對，變陸軍為海軍，開展水上練兵，互幫互學，進行水上刺殺、偵察、泅渡等體育訓練。賀龍認為百米、馬拉松等體育運動在軍隊搶點時十分重要，需要結(jié)合體育運動不斷強化和豐富軍事體育訓練內(nèi)容。賀龍?zhí)岢觥绑w育運動軍事化”，并在根據(jù)地組織軍民開展各類體育運動，增強軍民身體素質(zhì)，調(diào)動群眾參與革命斗爭的積極性［2］。在國內(nèi)外戰(zhàn)亂不斷的局勢下，開展體育運動、發(fā)展軍事體育，極大提升了軍民的戰(zhàn)斗力和民族自信心。1944年，毛主席在賀龍陪同下檢閱陜甘寧晉綏聯(lián)防軍練兵成果，指出要苦練技術(shù)，全面提高部隊戰(zhàn)斗力。

2．“國防體育”戰(zhàn)略的時代價值

體育工作關(guān)系到6億人民，主要靠黨的領(lǐng)導進行政治掛帥來做好體育工作。社會主義革命和建設(shè)時期，賀龍先是提出，人民軍隊必須在部隊中大力提倡體育運動，后為西南區(qū)第一屆人民體育運動大會致開幕詞，指出要大力發(fā)展人民體育，加強體育鍛煉［3］。賀龍在長期的革命、建設(shè)和實踐過程中，注重加強黨的建設(shè)，十分重視體育隊伍的理論水平，創(chuàng)造性地提出軍事體育思想，培養(yǎng)出又紅又專的人民軍隊，使每名軍人高度發(fā)揚現(xiàn)代作戰(zhàn)的組織性、紀律性、連續(xù)性、刻苦性，掌握好現(xiàn)代作戰(zhàn)技術(shù)，從而更好克敵制勝。加快國防和軍隊現(xiàn)代化，實現(xiàn)富國和強軍相統(tǒng)一。在此契機下，更需要學習賀龍元帥的體育思想，弘揚其寶貴的體育精神。

（二）“體育為人民服務”思想與“全民健身”及“健康中國”戰(zhàn)略

1．“體育為人民服務”思想的緣起

賀龍指出開展群眾性的體育運動不能動搖。他堅持發(fā)展群眾體育，號召全民強健體魄，一定要擺脫“東亞病夫”這頂帽子。1938年初，賀龍元帥在晉綏革命根據(jù)地率領(lǐng)一二〇師成立“戰(zhàn)斗籃球隊”，教育戰(zhàn)士通過刻苦訓練，適應艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境，有力地增強了軍民的身體體質(zhì)和革命意志，調(diào)動了群眾參與革命斗爭的積極性。1940年頒布《體育訓令》，賀龍指出，體育運動要成為一種群眾運動，幫助培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，并選拔出優(yōu)秀選手進行普及，弘揚體育精神，推進體育運動為人民服務走深走實［4］。同時，賀龍認為體育運動可以促進共產(chǎn)主義教育，大力號召年輕一代成為建設(shè)祖國的優(yōu)秀工作者，保衛(wèi)祖國的英雄戰(zhàn)士。

2．“體育為人民服務”思想的現(xiàn)實意義

文明其精神，野蠻其體魄。在賀龍為持續(xù)推動體育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻下，“請人吃飯不如請人流汗”“全民健身”等觀念廣泛普及。體育也與精神文明不斷融合結(jié)合，全民身體素質(zhì)、民族文化水平不斷提高。從“體育為人民服務”到“全民健身戰(zhàn)略”，再到“健康中國”戰(zhàn)略，體育活動豐富多彩，群眾體育鍛煉的科學化水平也不斷提高。

（三）“競技體育”思想筑就“奧運爭光計劃”

1．“競技體育”思想的緣起

賀龍十分重視發(fā)展祖國體育事業(yè)，認為有普及才有提高，有提高才能更好普及。除了大力普及體育運動，還要加強訓練工作。一是訓練一批優(yōu)秀的運動員，為普及體育運動儲備人才、創(chuàng)造條件，要鼓勵選拔出來的專業(yè)人才到分配單位科學組織開展體育訓練，普及體育運動。為大力培養(yǎng)專業(yè)訓練人才，還需立足體育院校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，實現(xiàn)區(qū)域間資源整合、優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合。二是鼓勵參與國際體育競賽，增強團結(jié)。體育賽事是交流比賽經(jīng)驗、展示運動魅力的最佳平臺，要通過有道德的競爭，推動“奧運爭光計劃”的深化落實。

2．“奧運爭光計劃”的深化落實

賀龍曾預言，隨著國民經(jīng)濟建設(shè)迎來高潮，我國群眾體育運動也必將與之呼應，出現(xiàn)高潮。1979年，我國正式回歸國際奧林匹克大家庭，恢復了奧運會會籍，更多的體育健兒在展露身手為國爭光、深化外交的同時，提升了民族自信心自豪感。自1984年至2008年，從零的突破到斬獲48枚奧運金牌，中國的體育事業(yè)一路高歌猛進。隨著全面深化改革，全民體育、競技體育、法治體育得到了長足發(fā)展，這也為推動我國由體育大國向體育強國邁進筑牢了高質(zhì)量的發(fā)展根基。

（四）“體育外交”思想助推“體育強國”戰(zhàn)略

1．“體育外交”思想的緣起

中華人民共和國成立以來，體育一直是連接中國與世界友誼的橋梁。1954年7月，賀龍發(fā)表《蘇聯(lián)的體育運動是推動共產(chǎn)主義建設(shè)的力量》一文，提出建立培養(yǎng)人才有場所、輸送人才有渠道、選拔人才有規(guī)章、評價人才有標準的體育模式。1957年蘇聯(lián)男女籃球隊來訪時，他指出要破除迷信，解放思想，敢想敢做，不要被敵強我弱的力量對比嚇到，要打出中華民族的精神。賀龍大膽選用體育專業(yè)人才。解放后，我國運動員創(chuàng)造、打破了2 800多次全國記錄［5］。這在中國歷史上也是沒有過的，極大地彰顯了中華體育精神，展現(xiàn)了中華體育健兒精神風貌。

體育是國際政治斗爭的組成部分。賀龍非常重視乒乓球和三大球——足球、籃球、排球的發(fā)展，指出搞好體育是為國家添光增彩、為人民揚眉吐氣的大事。1971年，中美兩國以乒乓球隊互訪的形式，展開實質(zhì)性的對話，打破了兩國之間的堅冰，這也演繹出國際體育交往歷史上的“小球轉(zhuǎn)動大球”的一段佳話。賀龍極為憂心三大球的發(fā)展，為提高排球運動水平，他特邀日本大松博文前來執(zhí)教。在他的關(guān)心指導下，中國女排實現(xiàn)五連冠。從容國團到中國女排，無數(shù)優(yōu)秀的個人和集體以沉甸甸的獎牌為祖國贏得了巨大榮譽，極大振奮了民族精神，提高了民族的凝聚力。

2．“體育強國”戰(zhàn)略的不斷實踐

體育強則中國強，從“正視現(xiàn)實、克服困難、永遠不要有低人一等的想法”到“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”的中華體育精神的形成，不僅提高了我國的國際形象力，也加深了世界對中國的認識，推動了國際外交。今后還應通過與國際體育組織加強交流、為打造“世界體育命運共同體”增加國際貢獻等，不斷完善主場體育外交。改革開放以來，我國把體育健身同人民健康結(jié)合起來。當下，中國體育外交契合特色大國外交，不斷推進體育文化交流，有力推動了我國體育強國建設(shè)。相信在構(gòu)建體育外交的新格局下，我國將不斷拓展體育朋友圈，深入推進體育強國建設(shè)。

二、賀龍體育思想對當前體育課程思政的實踐啟示

體育課程思政肩負著立德樹人、健體育魂的目標，將賀龍體育思想蘊含的新時代體育內(nèi)涵融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，寓德于體，使學生弘揚中華體育精神和體育道德風尚，將德育元素“進專業(yè)、融課程”。

（一）立德樹人，健體育魂

體育課程思政重在健體育魂，立德樹人。從“體育為革命戰(zhàn)爭服務”思想啟迪“國防體育”戰(zhàn)略，到“體育為人民服務”思想草創(chuàng)及“全民健身”與“健康中國”戰(zhàn)略，再到“奧運爭光計劃”“體育強國”戰(zhàn)略，可以明確感受到，體育與國家發(fā)展同頻共振。在實踐教學環(huán)節(jié)，需要將賀龍體育思想融入體育專業(yè)課程，以期達到思政課程、課程思政同向同行。不過結(jié)合全媒體時代受眾需求分化、階段性工作實效欠佳等方面，在實際工作中，體育課程思政工作不能擲地有聲地充分發(fā)揮實效。一是全媒體時代受眾需求分化。新常態(tài)下的學校體育專業(yè)學生，大多數(shù)為獨生子女，代際特征明顯，個性化突出。隨著全媒體的飛速發(fā)展，受眾群體的需求分化，學校也不斷注重在體育專業(yè)學生中的隱形教育。而在具體實施過程中，效果不佳。二是缺乏互動性，情感反饋不足，階段性工作實效欠佳。常見的有理論灌輸，我說你聽；形式枯燥，缺乏趣味性，開展教育的感染性不足；曲高和寡，不接地氣，距離通俗易懂還有一定差距等。

講好思政課，需要打好“組合拳”。所以，體育課程思政應以賀龍體育思想為契合點進行育人，以紅色資源法為出發(fā)點做好課程思政教學新設(shè)計，將中華體育精神和體育道德風尚與體育專業(yè)知識、技能傳授相融合，以潤物細無聲的方式感化和教導學生，使學生在學習不同的體育專業(yè)項目時能全面提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青年學子立鴻鵠志，做奮斗者。

（二）運動有恒，終身體育

1942年6月，賀龍、朱德等16人在《解放日報》發(fā)出強烈倡議，提出強壯體魄、加強體育鍛煉。賀龍認為不僅運動員需要開展群眾性的體育運動，人民群眾照樣也可以多進行體育鍛煉，體操運動兼具群眾性體育運動的普及和經(jīng)?；?］，所以主抓參與度較高、群眾也比較容易接受和掌握的體操。這掀起了當時我國的第一個群眾體育熱潮，對群眾體育運動的推廣起到了關(guān)鍵作用。1955年10月，賀龍大力推廣群眾體育運動，認為體育運動要成為共產(chǎn)主義教育的重要手段。1959年9月，賀龍?zhí)栒倌贻p一代要強健體魄，努力成為建設(shè)祖國的優(yōu)秀工作者。

賀龍作為首任體委會主任，針對我國體育事業(yè)存在的不足，總結(jié)出以下有效途徑：一是提升競技水平；二是祖國利益高于一切，一致對外；三是培養(yǎng)體育后備干部；四是做好體育運動普及與提高工作。賀龍深謀遠慮，在第一次全國體育工作上就指出［6］，為今后更大規(guī)模開展體育運動，前期要通過舉辦大量體育干部短期訓練班，長期通過大中小結(jié)合的辦法，培養(yǎng)體育專業(yè)人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至1963年，我國國家隊高水平運動員654人，各省市后備人才8 305人，優(yōu)秀教練員1 836人。

文明其精神，野蠻其體魄，體育鍛煉在強健體魄、鑄體育魂方面起著積極作用。我國學校體育與健康課程標準中指出要培養(yǎng)終身鍛煉習慣，特別是高中階段明確指出，要學生培養(yǎng)運動愛好和專長，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。青年學子是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的主力軍，更應堅持長期運動。體育課程思政應建好課程思政顯性引導課與交流平臺，創(chuàng)建專業(yè)課程思政人才培養(yǎng)新模式，引導青年一代在終身體育觀下，團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏，助推體育強國建設(shè)。

（三）銘記歷史，吾輩自強

南昌起義失敗后，賀龍指出開展體育運動，要“練好身體，提高戰(zhàn)斗力”，更好抵抗侵略者。后期，賀龍尤其注重體育人才培養(yǎng)，倡導發(fā)揚高尚的愛國主義和集體主義的革命競賽精神。在體育課程思政推進過程中，以賀龍體育思想為代表的中國共產(chǎn)黨百年紅色精神，與學校體育課程思政建設(shè)有著天然的密不可分的聯(lián)系。青年一代需要在體育課程思政建設(shè)的進程中，把中華體育精神同堅定文化自信結(jié)合起來，弘揚中華體育精神，弘揚奧運精神，弘揚中國女排精神，弘揚時代精神，牢記初心，勇?lián)姑?，健體育魂，砥礪前行。

三、結(jié)語

賀龍體育思想經(jīng)不斷實踐、發(fā)展，在具體實踐中，通過啟動“國防體育”戰(zhàn)略、“全民健身”與“健康中國”戰(zhàn)略、鑄就“奧運爭光計劃”、助推“體育強國”戰(zhàn)略等，折射出深刻的體育內(nèi)涵，為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實理論源泉與夯實的實踐經(jīng)驗，對學校體育課程思政建設(shè)有著重大的指導意義。從課程思政視域?qū)R龍體育思想進行分析研究，采用“融入式”與“挖掘式”的方法將思政內(nèi)容與課程融合，讓學生在掌握專業(yè)知識技能的同時，能夠從內(nèi)心感受這種情懷，不忘歷史、堅守初心、牢記使命、勇于擔當，激發(fā)強國興國的熱情，達到增知促智、強身塑心、立德樹人的目的，以全面提高學生綜合素質(zhì)能力。