李若峣

（安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程學(xué)院，安徽 合肥 231603）

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。高職藝術(shù)類大學(xué)生群體具有鮮明的特殊性，改進(jìn)高職藝術(shù)類大學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展、德藝兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅是為黨育人、為國育才的要求，也是高校黨建工作的責(zé)任和使命。

一、高職藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的主要特點(diǎn)

（一）文化素養(yǎng)偏低，知識(shí)面相對狹窄

近年來，高校招生人數(shù)連年增加，而生源數(shù)量卻相對穩(wěn)定。高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的入學(xué)文化課要求總體呈下降趨勢。他們在高中階段大部分時(shí)間和精力都分配給專業(yè)技能練習(xí)，進(jìn)入大學(xué)之后，要參加大量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，很多課余時(shí)間被用來技藝打磨、節(jié)目排練和參加比賽等，留給文化知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間就顯得相對有限。他們的藝術(shù)專業(yè)技能較強(qiáng),但文化知識(shí)積累不足。在日常生活中，他們對時(shí)事政治和思想政治理論也不夠重視和關(guān)注，知識(shí)面相對狹窄，使得他們看問題的全面性和整體性也受到影響。

（二）物質(zhì)條件趨于雙元化，世俗化價(jià)值取向明顯

高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的物質(zhì)條件呈明顯的雙元化分布。一部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，他們學(xué)有余力，專業(yè)技能較為出色，在校學(xué)習(xí)期間，有的還通過社會(huì)兼職獲取一定的勞動(dòng)報(bào)酬，這種物質(zhì)上的優(yōu)越感使得他們擁有更高的自信心和期待值，甚至發(fā)展為高傲和自負(fù)。與此同時(shí)，另一部分學(xué)生來自偏遠(yuǎn)地區(qū)或者經(jīng)濟(jì)條件相對困難的家庭，加之藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)費(fèi)較高，他們?nèi)粘ＯM(fèi)水平較低，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)沉重，有一定的自卑感，雖然現(xiàn)在國家和學(xué)校的資助政策比較完善，完全可以保證家庭困難學(xué)生通過國家資助體系完成學(xué)業(yè)，但這種由于物質(zhì)條件差異帶來的心理負(fù)擔(dān)，以及社會(huì)上存在的物質(zhì)攀比現(xiàn)象，還是會(huì)間接影響到藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向。

（三）認(rèn)知感性單純，思維靈動(dòng)活躍

大多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在長期的專業(yè)學(xué)習(xí)中逐漸形成了較為灑脫自由、熱情感性的性格特點(diǎn)。這些非功利性的特質(zhì)，使得他們富有好奇心、創(chuàng)造力，思維也比較活躍。一些學(xué)生在強(qiáng)調(diào)個(gè)性展現(xiàn)的同時(shí)，存在集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對薄弱的問題，學(xué)習(xí)方式和生活方式隨意，自律意識(shí)和自律能力較差。

二、高職藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生黨建工作存在的問題

（一）大學(xué)生思想狀況存在短板

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生絕大多數(shù)為共青團(tuán)員，一小部分為群眾，預(yù)備黨員和黨員微乎其微。但是，這些藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生大多健康向上，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想覺悟較高，能夠主動(dòng)配合學(xué)校、輔導(dǎo)員的管理工作，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。他們在進(jìn)入大學(xué)后，經(jīng)過輔導(dǎo)員一段時(shí)間的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)，大多表示出積極向黨組織靠攏的決心和意愿。但是，還普遍存在理想信仰意識(shí)不強(qiáng)、對黨的認(rèn)識(shí)模糊、理論知識(shí)有限等問題。

（二）專業(yè)教育教學(xué)模式給黨建工作帶來困難

客觀上看，藝術(shù)類專業(yè)的教育教學(xué)模式與非藝術(shù)類專業(yè)是存在一定差異的。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生每學(xué)期都有一定學(xué)時(shí)的專業(yè)采風(fēng)、實(shí)踐教學(xué)安排。外出學(xué)習(xí)考察、比賽和演出占據(jù)了學(xué)生大量的時(shí)間，特別是高職學(xué)生，其崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般為1年左右，真正在校學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，這給學(xué)生管理和學(xué)生黨建工作帶來了一定的困難。學(xué)生黨員的發(fā)展是十分嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)生遞交入黨申請書以后，黨支部需要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、聯(lián)系和考察，但是，因?yàn)樗麄冊谛５臅r(shí)間受制于專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，要想把黨員發(fā)展程序完全落實(shí)到位確實(shí)存在一定困難。

（三）專業(yè)化黨建團(tuán)隊(duì)匱乏

藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生思想活躍，個(gè)性鮮明，自我中心意識(shí)強(qiáng)，傳統(tǒng)刻板的教育引導(dǎo)方式往往事倍功半，需要建立一支適合于藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生黨建工作的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。尤其是作為藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的輔導(dǎo)員，除了要掌握系統(tǒng)的黨的知識(shí)、熟悉黨的方針政策外，還要思想政治素質(zhì)強(qiáng)、理論修養(yǎng)過硬，并且具有一定的藝術(shù)專業(yè)背景。但就目前而言，這樣的輔導(dǎo)員還比較少，專業(yè)化的高職藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生黨建團(tuán)隊(duì)也比較匱乏。

三、高職藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與文化活動(dòng)形式

理論學(xué)習(xí)是高職藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)不同階段大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)任務(wù)，制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)，每個(gè)階段確定2—3個(gè)主題教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合專業(yè)特色與藝術(shù)實(shí)踐，緊扣時(shí)代主題，以新時(shí)代大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行思想政治教育。

針對藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)特長，可以舉辦紅色主題書畫展、演講比賽、紅歌會(huì)、舞蹈大賽等文化藝術(shù)活動(dòng)；還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”方式，在B站、抖音、微博建立“大學(xué)生黨員之家”賬號(hào)，為有文體特長、善于表達(dá)的學(xué)生黨員提供展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)高年級(jí)同學(xué)將自己的成長經(jīng)歷分享給學(xué)弟學(xué)妹們，發(fā)揮同齡的榜樣作用和傳幫帶效應(yīng)，同時(shí)，也對高年級(jí)大學(xué)生黨員提出了更高要求，有利于他們不斷完善自我。

（二）加強(qiáng)專業(yè)課程思政教育

藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生普遍思想單純，熱情奔放，具有感性思維相對較強(qiáng)、邏輯思維相對較弱的特點(diǎn)。藝術(shù)專業(yè)課程思政教育要充分認(rèn)識(shí)并抓住這種特點(diǎn)，利用好優(yōu)秀黨員藝術(shù)實(shí)踐方面的典型事跡和成才經(jīng)歷，突出藝術(shù)的人民性、先進(jìn)性和時(shí)代性內(nèi)涵和要素，突顯黨領(lǐng)導(dǎo)下我國文化藝術(shù)的繁榮和發(fā)展成就等；要循循善誘，激發(fā)學(xué)生的家國情懷、成才志向和成就動(dòng)力。把課堂、藝術(shù)、實(shí)踐有機(jī)融合，最終實(shí)現(xiàn)課程思政的理論性、實(shí)踐性、針對性和感染力的內(nèi)在統(tǒng)一。

（三）推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐與黨建有機(jī)結(jié)合

要利用好實(shí)踐鍛煉“大舞臺(tái)”培養(yǎng)學(xué)生黨員。關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵環(huán)節(jié)往往是真正考察、識(shí)別一名優(yōu)秀學(xué)生的重要契機(jī)，要克服“唯分?jǐn)?shù)”論的片面認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中引導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生向黨組織積極靠攏。一些學(xué)生可能在學(xué)業(yè)成績上并不是非常突出，但是其思想覺悟較高，具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，在藝術(shù)實(shí)踐中也有較好的表現(xiàn)，在同學(xué)中威信很高。這就需要輔導(dǎo)員具備一雙“慧眼”，堅(jiān)持“及時(shí)發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展”的原則，積極鼓勵(lì)這部分學(xué)生向黨組織靠攏。

此外，針對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，有關(guān)黨建工作者還應(yīng)當(dāng)充分利用他們專業(yè)實(shí)踐、外出寫生、考察調(diào)研、參加比賽的機(jī)會(huì)，以藝術(shù)實(shí)踐為依托，不斷創(chuàng)新工作方法及活動(dòng)形式，豐富黨建工作內(nèi)涵，推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐與黨建工作有機(jī)融合。

（四）發(fā)揮黨員教師在藝術(shù)實(shí)踐中的黨建引領(lǐng)作用

不論是輔導(dǎo)員還是專業(yè)課教師，都應(yīng)不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，尤其是黨員教師，更要認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的為黨育人、為國育才的重任，要把培養(yǎng)和提高學(xué)生的品行和藝術(shù)能力放在同等重要的位置。要用師德之美感染身邊的每一位青年學(xué)子，在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，收獲理想信念之光。學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)、日常生活、采風(fēng)寫生、文藝演出、匯報(bào)表演過程中，如果能夠與德高望重、德藝雙馨的黨員教師朝夕相伴，不僅能夠?qū)W會(huì)扎實(shí)的專業(yè)能力，而且能夠受到高尚道德情操的熏陶和感染，這樣的榜樣效果是任何黨建活動(dòng)和黨務(wù)工作者的說教都難以達(dá)到的。

（五）打造黨建活動(dòng)品牌

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨支部可以利用學(xué)生專業(yè)特長，以廣大學(xué)生和學(xué)生黨員為主體，圍繞校園文化建設(shè)這一主線，打造示范影響深遠(yuǎn)、主體認(rèn)同感較高的藝術(shù)黨建項(xiàng)目。例如：組織美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀專業(yè)的學(xué)生黨員和入黨積極分子，開展“描繪美麗校園”“描繪美麗教室”等公益活動(dòng)，以學(xué)生黨員為核心，利用節(jié)假日、暑期社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在校內(nèi)外開展墻繪活動(dòng)，對地方的文化街區(qū)、紅色黨建基地等進(jìn)行繪畫宣傳，積極參與公益廣告的策劃、制作等。還可依托音樂、舞蹈、戲曲等專業(yè)的學(xué)生黨員、入黨積極分子，開展支教活動(dòng)和公益文化宣傳，助力當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)老年大學(xué)藝術(shù)團(tuán)、兒童福利院、殘疾人組織等。這些富有特色的藝術(shù)公益實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過長期的積累和打造，完全可以培育成為學(xué)校的黨建品牌。