方觀生

2022年1月，全國教育工作會議在北京召開，會議對大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革的職業(yè)教育提出了明確的發(fā)展目標(biāo)：在2022年，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，提高內(nèi)涵質(zhì)量?？梢哉f，在國家大方針的指導(dǎo)下，職業(yè)教育正迎來一個長期、高速的發(fā)展。

職業(yè)教育改革的另一個方向就是建設(shè)多元、開放、融合的辦學(xué)格局?！爱a(chǎn)業(yè)因教育而興，教育因產(chǎn)業(yè)而盛?！甭殬I(yè)教育是為各行業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)技術(shù)人才的教育，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)多樣化人才、促進(jìn)各行各業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。因而也需要社會各方支持和參與，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

一方面，開設(shè)職業(yè)教育的學(xué)校，要建設(shè)重點(diǎn)特色專業(yè)，還要緊密與企業(yè)合作。校企合作是培養(yǎng)職業(yè)教育人才的傳統(tǒng)方式，也是最直接有效的方式，“人才定制”能夠精準(zhǔn)為市場提供技術(shù)型人才。企業(yè)能為職教學(xué)生提供在崗培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展、提升學(xué)歷等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能。另一方面，職業(yè)學(xué)校為企業(yè)提供系統(tǒng)的教研服務(wù)，為解決市場問題提供更適合的方案。如在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)分析能夠預(yù)測行業(yè)的就業(yè)人數(shù)模型，為企業(yè)儲備人才提供精準(zhǔn)培訓(xùn)服務(wù)。

在多政策的支持和鼓勵下，職業(yè)教育改革正如火如荼地進(jìn)行著，當(dāng)前職業(yè)教育類型定位更加鞏固;職業(yè)教育聚焦自身發(fā)展，提升吸引力;職業(yè)教育形成多元開放融合的辦學(xué)格局，校企合作有更多的共贏點(diǎn)?？梢灶A(yù)見，新一輪職業(yè)教育改革將對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。