顧 超

蘭州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，甘肅 蘭州 730000)

2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路”[1]，并勉勵(lì)中國(guó)人民大學(xué)一定要把光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色基因傳承好。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代的實(shí)踐中所形成的先進(jìn)思想因子的總和，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。廣大教師要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起傳承紅色基因的重要使命，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因熔鑄到青年成長(zhǎng)發(fā)展的血脈中，把紅色江山世世代代傳下去。

一、教師要有傳承紅色基因的使命自覺(jué)

習(xí)近平總書(shū)記多次勉勵(lì)廣大教師要認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。而在紅色基因中凝結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民謀幸福、中華民族謀復(fù)興的初心和使命，記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨獲得政權(quán)、建設(shè)國(guó)家的全過(guò)程。廣大教師要充分認(rèn)識(shí)到傳承紅色基因?qū)τ垒峒t色江山、落實(shí)立德樹(shù)人的重要價(jià)值和重大使命。

傳承紅色基因是永葆紅色江山的必然要求。紅色基因與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代的歷史進(jìn)程共生共存，充分承載著中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大、紅色政權(quán)從無(wú)到有、中華民族從弱到強(qiáng)的歷史記憶。通過(guò)傳承紅色基因、再現(xiàn)歷史記憶，讓人們深刻地認(rèn)識(shí)到“紅色政權(quán)來(lái)之不易，新中國(guó)來(lái)之不易，中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易”[2]。同時(shí)，黨的百年奮斗歷史不斷昭示著，一個(gè)政黨能夠不斷取得勝利、一個(gè)國(guó)家能夠不斷向前發(fā)展、一個(gè)民族能夠不斷發(fā)展壯大，一個(gè)極為重要的原因在于精神的傳承與延續(xù)。紅色基因就是這份偉大精神的重要組成部分，其中包含著的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是永葆紅色江山的根本所在。通過(guò)對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳承，塑造著“紅色江山永不變色”的信仰力量和未來(lái)指向，凝聚起人們接續(xù)建設(shè)紅色江山、推動(dòng)中華民族穩(wěn)步向前的精神力量。

傳承紅色基因是學(xué)校立德樹(shù)人的重要內(nèi)容。立德樹(shù)人是當(dāng)代教育的價(jià)值目標(biāo)和社會(huì)主義學(xué)校的立身之本。就“立德”來(lái)看，學(xué)校的目的是要引導(dǎo)學(xué)生“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。明大德要求人們堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持原則立場(chǎng)，守公德要求人們強(qiáng)化宗旨意識(shí)、全心全意為人民服務(wù)，嚴(yán)私德要求人們約束自己的行為和操守。而在紅色基因中蘊(yùn)含著豐富的共產(chǎn)主義崇高理想、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧诺?，傳承這些紅色基因既可以作為學(xué)?！傲⒌隆钡闹匾獌?nèi)容，也有助于“立德”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從“樹(shù)人”來(lái)看，首先回答的是“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，新時(shí)代要培養(yǎng)的是能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，民族復(fù)興的大任需要一代又一代的人接力奮斗。而紅色基因傳承的目的在于，通過(guò)基因標(biāo)記和傳遞的方式，對(duì)一代代青年進(jìn)行身份定位、身份歸屬和身份認(rèn)同，明確“我是誰(shuí)”以及在此基礎(chǔ)上回答“我們要干什么”，進(jìn)而激發(fā)出實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的內(nèi)生性動(dòng)力和實(shí)踐性導(dǎo)向。“紅色基因是新時(shí)代青年奮斗進(jìn)路上的價(jià)值航標(biāo)。新時(shí)代是偉大的時(shí)代，是奮斗者的時(shí)代，歷史的接力棒已經(jīng)遞到我們這一代人的手中?！盵3]

二、新時(shí)代教師傳承紅色基因的豐富蘊(yùn)含

“一部紅色基因生成、存續(xù)和發(fā)展的歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨興起、成長(zhǎng)和壯大的歷史?！盵4]黨的百年歷史鍛造了具有光榮革命傳統(tǒng)和鮮明時(shí)代特征的精神譜系，其中紅色基因貫穿始終。新時(shí)代廣大教師在傳承紅色基因時(shí)，要立足黨的百年奮斗史，科學(xué)把握紅色基因的豐富內(nèi)涵。

第一，堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，是立黨興黨之基。在整個(gè)紅色基因的序列中，堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念占據(jù)了統(tǒng)領(lǐng)性地位，決定了紅色基因傳承的目標(biāo)和方向。堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念包含了三個(gè)層面的內(nèi)容，其一是對(duì)馬克思主義的信仰。馬克思主義是科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、開(kāi)放的理論，具有解放全人類(lèi)的崇高使命，只有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，黨和人民的事業(yè)才有靈魂和方向。要將紅色基因牢牢根植于馬克思主義的信仰體系中，不斷增強(qiáng)紅色基因的真理性力量和價(jià)值性導(dǎo)向。其二是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。近代以來(lái)的全部歷史證明了這樣一個(gè)道理，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。正是由于堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的“兩大奇跡”。要將紅色基因的傳承立足于中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，在豐富紅色基因時(shí)代內(nèi)涵的同時(shí)，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。其三是對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來(lái)就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！盵5]要將紅色基因的傳承與中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝心聚力。

第二，一心為民的優(yōu)良傳統(tǒng)。人民是強(qiáng)黨興黨的根本所在，來(lái)自人民、依靠人民、為了人民，是百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展邏輯和勝利密碼。始終堅(jiān)守人民立場(chǎng)、一心為民的優(yōu)良傳統(tǒng)貫穿于黨的百年奮斗的全部歷程，是紅色基因中最鮮明的特質(zhì)，貯藏于中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的具體形態(tài)中。一心為民的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先表現(xiàn)為致力于人民群眾的革命事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人民的解放。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之初就是代表工人階級(jí)、中國(guó)人民和中華民族利益的政黨，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民經(jīng)過(guò)38年的奮斗建立了中華人民共和國(guó)，中國(guó)人民迎來(lái)了自己當(dāng)家做主的歷史性飛躍。井岡山精神中的“依靠群眾、勇于勝利”、偉大長(zhǎng)征精神中的“與人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗”、張思德精神中的“全心全意為人民服務(wù)”等都是其中的光輝典范。同時(shí)，一心為民的優(yōu)良傳統(tǒng)還表現(xiàn)為致力于人民群眾的造福事業(yè)，謀求美好生活。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗的目標(biāo)，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，集中凝結(jié)成了雷鋒精神中的“服務(wù)人民、助人為樂(lè)”、焦裕祿精神中的“親民愛(ài)民”、“三牛”精神中的“為人民服務(wù)的孺子?！?、脫貧攻堅(jiān)精神中的“攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”等等。

第三，頑強(qiáng)拼搏的斗爭(zhēng)精神。馬克思主義政黨的革命性是在斗爭(zhēng)中鍛造的，黨的百年奮斗史就是一部偉大斗爭(zhēng)史?！拔覀凕h誕生于國(guó)家內(nèi)憂(yōu)外患、民族危難之時(shí)，一出生就銘刻著斗爭(zhēng)的烙印，一路走來(lái)就是在斗爭(zhēng)中求得生存、獲得發(fā)展、贏(yíng)得勝利”[6]，紅色基因也正是在斗爭(zhēng)中不斷生成與發(fā)展，并鑄就了紅色基因最鮮明的底色。在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人以不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)韌意志，戰(zhàn)勝了困難、獲得了勝利。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，面對(duì)西方國(guó)家的圍追堵截、國(guó)內(nèi)的百?gòu)U待興，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民獨(dú)立自主、自力更生，通過(guò)一系列偉大斗爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)了諸多困難和挑戰(zhàn)。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，面對(duì)更為復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決與各種敵對(duì)勢(shì)力、思潮作斗爭(zhēng)，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的正確方向，在諸多斗爭(zhēng)中經(jīng)受了考驗(yàn)、戰(zhàn)勝了風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，在具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)中，黨把領(lǐng)導(dǎo)偉大社會(huì)革命和勇于自我革命相結(jié)合，不斷戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，始終朝著黨所確立的偉大目標(biāo)奮進(jìn)。

第四，嚴(yán)明自覺(jué)的紀(jì)律作風(fēng)。紀(jì)律嚴(yán)明是中國(guó)共產(chǎn)黨凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要保證，是鞏固黨與群眾密切聯(lián)系的有力條件，是保持黨先進(jìn)性和純潔性的有效舉措?！包h的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡”[7]，從黨誕生之日起，嚴(yán)明自覺(jué)的紀(jì)律作風(fēng)就與黨的建設(shè)同向同行，是紅色基因產(chǎn)生與發(fā)展的重要保證和重要組成部分。嚴(yán)明自覺(jué)的紀(jì)律作風(fēng)一方面表現(xiàn)在嚴(yán)明上，即鐵的紀(jì)律作風(fēng)。早在建軍初期就頒布了“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”，有效地將人民的軍隊(duì)與國(guó)民黨的軍隊(duì)根本區(qū)別開(kāi)，其后又將端正黨風(fēng)、嚴(yán)肅黨紀(jì)貫穿于黨的建設(shè)全過(guò)程。嚴(yán)明自覺(jué)的紀(jì)律作風(fēng)另一方面表現(xiàn)在自覺(jué)上，即自覺(jué)的紀(jì)律作風(fēng)。經(jīng)過(guò)百年的考驗(yàn)和建設(shè)，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)將鐵的紀(jì)律作風(fēng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)、深層的價(jià)值取向，每一名黨員將遵守紀(jì)律作風(fēng)看做是自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，日益融入到中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神品格與自覺(jué)修養(yǎng)。自覺(jué)嚴(yán)明的紀(jì)律作風(fēng)集中表現(xiàn)在蘇區(qū)精神、延安精神、王杰精神等精神譜系中，融匯于新時(shí)代下全面從嚴(yán)治黨的現(xiàn)實(shí)要求。

第五，不斷創(chuàng)新的思想品格。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。勇于創(chuàng)新不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的鮮明品格，也是紅色基因的重要特征。百年來(lái)，紅色基因在傳承中總是能伴隨理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，形成了富有時(shí)代特質(zhì)的理論成果和精神體系。從理論創(chuàng)新來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持用馬克思主義觀(guān)察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，堅(jiān)持將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，成為馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化的創(chuàng)新成果。從實(shí)踐創(chuàng)新來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨從領(lǐng)導(dǎo)人民奪取政權(quán)到掌握政權(quán)、長(zhǎng)期執(zhí)政的實(shí)踐中，始終順應(yīng)時(shí)代潮流、回應(yīng)人民需要、勇于推進(jìn)改革，不斷在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，推動(dòng)新時(shí)代偉大實(shí)踐創(chuàng)新的新發(fā)展。其中，偉大建黨精神、兩彈一星精神、載人航天精神、改革開(kāi)放精神、科學(xué)家精神、新時(shí)代北斗精神等等，都是敢于探索、勇于創(chuàng)新的卓越典范。

三、新時(shí)代教師傳承紅色基因的行動(dòng)邏輯

教師在傳承紅色基因時(shí)要充分利用好學(xué)校思想政治理論課這一主陣地、主渠道，要牢牢遵循政治邏輯、歷史邏輯、情感邏輯和實(shí)踐邏輯，讓紅色基因活起來(lái)才能傳下去，這是傳承紅色基因的關(guān)鍵問(wèn)題。

第一，遵循政治邏輯，講理想講立場(chǎng)。與一般的文化傳承活動(dòng)不同，對(duì)紅色文化、紅色基因的傳承具有鮮明的政治屬性和政治立場(chǎng)。因而，要遵循政治邏輯，旗幟鮮明地講理想講立場(chǎng)。從講理想來(lái)看，首先要求教師自身要有堅(jiān)定的理想信念?！坝宋鹨?，必先自信”，要讓有信仰的人講信仰。廣大教師要牢固樹(shù)立馬克思主義信仰，要在真學(xué)真懂真信真用的基礎(chǔ)上感悟馬克思主義的真理性力量，并進(jìn)一步用其解釋不同時(shí)代條件下共產(chǎn)黨人前赴后繼、矢志奮斗的精神動(dòng)因，在學(xué)生心中埋下信仰的種子，努力做學(xué)生信仰上的領(lǐng)路人。從講立場(chǎng)來(lái)看，要求教師自覺(jué)站在黨和人民的立場(chǎng)。要深刻認(rèn)識(shí)到傳承紅色基因的目的就是不斷引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，要將紅色基因的傳承與黨和人民的期待、教書(shū)育人的使命有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才。同時(shí)，在具體傳承的過(guò)程中，要將自己傳授的內(nèi)容與黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策保持高度一致，不能以偏概全甚至另搞一套，擾亂學(xué)生的認(rèn)知。特別是在傳承紅色基因、講述紅色歷史遇到一些“是非問(wèn)題”“敏感問(wèn)題”時(shí)要政治清醒、立場(chǎng)鮮明，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的明白人。

第二，遵循歷史邏輯，抓史料講史實(shí)。從發(fā)生學(xué)的角度看，在紅色基因的傳承中一個(gè)重要的向度就是要回到紅色基因的本體——紅色歷史中。紅色歷史是紅色基因的內(nèi)容與載體，脫離了紅色歷史，紅色基因的傳承就變成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。這要求教師要充分遵循歷史邏輯，把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，不斷強(qiáng)化對(duì)紅色基因背后紅色歷史的認(rèn)知。一方面要從微觀(guān)上注重對(duì)紅色歷史的挖掘和整理。任何紅色基因的背后都有著真實(shí)且厚重的紅色歷史。既要深入到這些紅色歷史的文獻(xiàn)中，把握每一段紅色歷史的產(chǎn)生、過(guò)程與影響，挖掘其中的紅色資源與紅色基因。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)走訪(fǎng)紅色歷史的遺址遺跡、采訪(fǎng)紅色歷史的親歷者及其后代等方式，在翔實(shí)史料與多方考據(jù)下盡可能地還原歷史，將紅色基因建立在真實(shí)的歷史基礎(chǔ)上，增強(qiáng)紅色基因傳承的真實(shí)性與感染力。另一方面更要從宏觀(guān)上整體把握紅色歷史的主流主線(xiàn)、主題本質(zhì)。紅色不僅是中國(guó)革命的顏色，還是共和國(guó)的底色，更是中國(guó)特色社會(huì)主義的亮色，貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命、建設(shè)和改革的全部歷史。在研究紅色歷史、傳承紅色基因時(shí)，要充分把握紅色這一基本屬性，把握中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的人民選擇性與歷史必然性，把握中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的歷史主題與使命。

第三，遵循情感邏輯，抓細(xì)節(jié)找共情。從人的心理活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律來(lái)看，情感在主體的道德意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念中占據(jù)了基礎(chǔ)性地位、發(fā)揮了先導(dǎo)性作用。紅色基因的傳承作為一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)主體感受、價(jià)值認(rèn)同、情感內(nèi)化的教育活動(dòng)，要牢牢遵循情感邏輯，發(fā)揮情感的積極因素，努力實(shí)現(xiàn)紅色基因由淺入深、逐步內(nèi)化的目的。一方面，可以通過(guò)以小見(jiàn)大、層層鋪墊的方式，由情節(jié)促共情。細(xì)節(jié)最容易打動(dòng)人心，人們情感的產(chǎn)生與發(fā)展往往源自于一個(gè)細(xì)小的立足點(diǎn)或是找到了情感的共鳴點(diǎn)。教師在傳承紅色基因時(shí)要善于對(duì)具體的紅色歷史進(jìn)行深度描寫(xiě)、細(xì)致刻畫(huà)，在以小見(jiàn)大中深化主題、塑造人物、積蓄情感。例如，在講授長(zhǎng)征精神時(shí)，可以運(yùn)用“半條棉被”“半截皮帶”等物品與故事為切入，集中展現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征中的軍民魚(yú)水情深、“鐵心跟黨走”。在這些微小動(dòng)人的故事中讓同學(xué)們深刻體會(huì)到黨一如既往的信仰與宗旨。另一方面，還可以通過(guò)環(huán)境烘托、情感互動(dòng)的方式，由情境促共情。共情作為群體的情感現(xiàn)象與情感共鳴，依賴(lài)于一定的情境烘托與情感互動(dòng)。教師在傳承紅色基因時(shí)要進(jìn)行情境式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)，要善于將新媒體、新技術(shù)與傳承紅色基因有機(jī)結(jié)合起來(lái)。例如，利用“VR技術(shù)”打造融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)為一體的旋轉(zhuǎn)課堂，搭建一個(gè)跨越時(shí)空的情感互動(dòng)平臺(tái)，讓同學(xué)們?cè)跀M態(tài)的歷史情境中重溫紅色情懷、傳承紅色基因。

第四，遵循實(shí)踐邏輯，抓內(nèi)化付行動(dòng)。任何自由的理論精神只有通過(guò)實(shí)踐才能被進(jìn)一步確證、才能彰顯精神的價(jià)值與力量。實(shí)踐是紅色基因傳承中至關(guān)重要的一環(huán)，要牢牢遵循實(shí)踐邏輯，促進(jìn)紅色基因的逐步內(nèi)化并進(jìn)一步付諸于現(xiàn)實(shí)行動(dòng)之中。一方面，要充分利用好紅色基地，打造紅色基因傳承的“儀式場(chǎng)”。黨和國(guó)家向來(lái)重視革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)，這些基地建設(shè)的目的就是要在全國(guó)范圍內(nèi)打造感悟革命歷史、傳承紅色基因的“儀式場(chǎng)”。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等黨和國(guó)家的紅色基因庫(kù)，用歷史再現(xiàn)抵御歷史遺忘，用真實(shí)情感促進(jìn)認(rèn)同內(nèi)化，達(dá)到感染人、激勵(lì)人、引導(dǎo)人的積極作用。另一方面，還要利用好社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造紅色基因傳承的“實(shí)踐場(chǎng)”。社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是學(xué)校教育向課堂外的一個(gè)重要延伸，是理論與實(shí)際相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是紅色基因傳承的重要“實(shí)踐場(chǎng)”。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)們廣泛參與到與紅色主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，例如各層級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”，讓同學(xué)們追尋革命前輩偉大而艱辛的歷史足跡，用自己的腳步丈量祖國(guó)大地，把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因。