王麗

同學(xué)們都知道作文中開頭和結(jié)尾的重要性，但就是寫不出精彩的開頭和結(jié)尾，找不到好的方法，作文質(zhì)量難以提升。為解決這一問題，同學(xué)們一方面要增加閱讀量，多從優(yōu)質(zhì)范文中學(xué)習(xí)開頭結(jié)尾的方法，解析行文思路，吸收寫作技巧。另一方面，要多加練習(xí)，在平時的常規(guī)作文訓(xùn)練中注意開頭和結(jié)尾的寫作。兩種方法的結(jié)合，能提升同學(xué)們對開頭和結(jié)尾的重視程度，并且?guī)椭蠹抑饾u積累更多的寫作經(jīng)驗和心得，讓同學(xué)們在文章中寫出精彩的開頭和結(jié)尾，極大地提升文章的可讀性。

一、記敘文的開頭結(jié)尾如何出彩

1.記敘文開頭的寫法

不同類型的文章適合的開頭結(jié)尾方式也有所差別。初中階段的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們最熟悉的是寫記敘文，會開展大量記敘文的寫作練習(xí)。在練習(xí)中，同學(xué)們會學(xué)習(xí)如何寫事，掌握描寫人物的基本要點，但是，關(guān)于如何寫好記敘文的開頭和結(jié)尾，大部分同學(xué)在這方面的知識是匱乏的。結(jié)合記敘文的基本特點，同學(xué)們在寫文章開頭時要把握基本要點。通常情況下，開頭可以交待一些基本的背景信息，為故事情節(jié)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，用精彩的開頭吸引讀者的閱讀興趣。記敘文的開頭有一些常見的方法，比如倒敘的形式，將故事的結(jié)尾或者精彩的部分在開頭寫出來。這樣能給文章設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。也可以采用直接點明中心的方法，比如開門見山，表達自己對某件事或者某個人物的深刻印象，為后續(xù)故事內(nèi)容的陳述做鋪墊。這些都是常見的表達方式，具體寫作時可根據(jù)行文需求，結(jié)合文章內(nèi)容選擇合適的開頭方式，為文章添彩。

想打造亮眼的開頭，可以用埋伏筆的方法。比如，可以采取先抑后揚的方法，突出某個人物的形象。先抑后揚重點在揚，凸顯贊揚的作用。比如《摳王》一文寫了一位父親，文中先寫父親是有名的摳王，再寫父親救助丟失谷種的婦女，把自己的谷種分了一些給這個婦女，表現(xiàn)他對自己摳，對別人不摳的品質(zhì)。先抑后揚，更加突出了父親助人為樂美好的品德。還有魯迅先生的《阿長與<山海經(jīng)>》，文中先寫阿長是傭人，不識字、舉止粗俗，后寫阿長給“我”買《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛。寫記敘文，開頭部分必須認真進行構(gòu)思，要結(jié)合文章整體的結(jié)構(gòu)需求，以及文章要表現(xiàn)的主旨，選擇合適的開頭方法。這樣才能保障文章結(jié)構(gòu)的完整性，利用精彩的開頭激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.記敘文結(jié)尾的寫法

同學(xué)們在寫記敘文的結(jié)尾時同樣需要斟酌。寫記敘文的結(jié)尾也有一些常用方法，比如，用一兩句話點明中心，收束全文。也可以在結(jié)尾處照應(yīng)前文埋下伏筆，做到首尾呼應(yīng)，讓文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。還可以寫開放性的結(jié)尾，打造一個意味深長的結(jié)局，給讀者留下聯(lián)想與想象的空間。記敘文結(jié)尾的方式多種多樣，同學(xué)們需要根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合文章的主題，選擇合適的結(jié)尾方式，增強文章的可讀性。

可以多閱覽優(yōu)質(zhì)范文，尤其是要多學(xué)習(xí)名篇的結(jié)尾方法，為寫作積累經(jīng)驗。比如，有些文章的結(jié)尾發(fā)人深省，能引發(fā)讀者的思考，給讀者以極大的想象空間。我們可以運用歐·亨利式的結(jié)尾，如《警察與贊美詩》一文的結(jié)尾——蘇貝被抓進了監(jiān)獄;《項鏈》的結(jié)尾——瑪?shù)贍柕伦畛踅璧哪谴楁準(zhǔn)羌俚摹＿@些故事的結(jié)尾出人意料，又意味深長，讓人讀后不禁掩卷沉思。同學(xué)們在寫記敘文時要在結(jié)尾的構(gòu)思上多用心，如果能在篇末深化主題，就能使文章中心更加突出，文章的立意也會更深遠。比如文章的中心是贊揚母愛的偉大，如果能在結(jié)尾部分進一步深化，不僅可以進一步強調(diào)母愛是偉大的這個主題，也能引出我們應(yīng)回報母愛的思考，使文章的主題得到升華。

二、議論文的開頭和結(jié)尾如何出彩

1.議論文開頭的寫法

和記敘文相比，議論文在寫作方法和構(gòu)思模式上差別較大，開頭和結(jié)尾的寫作方法也不一樣。議論文有核心觀點，整篇文章都是為觀點服務(wù)的。一般情況下，議論文的開頭需要直接點明主旨，引出論點。初中階段議論文寫作的形式主要有兩種，分別是話題作文和材料作文。如果是話題作文，同學(xué)們在文章開頭可以直抒胸臆，闡明文章的核心觀點，表明立場。如果是材料作文，開頭則需要對材料加以簡單分析，然后提煉出文章的主題，將觀點展示出來。同學(xué)們?nèi)绻胱屪x者眼前一亮，可以在達成這些基本目標(biāo)的同時，增添一些不同的元素，讓讀者感覺耳目一新，產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。

可以從優(yōu)質(zhì)范文中借鑒寫作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)開頭布局的方法。比如《厚道》一文開頭寫道：美國俗語“有修養(yǎng)不是吃飯不灑湯，而是別人灑湯時不要去看它”。文章繼續(xù)引用了契訶夫的名言“不是自己不犯錯，而是別人犯錯時不要去指責(zé)他”，目的是引出中心論點做人要厚道。美國俗語、契訶夫名言的作用是引出中心論點，佐證文章的中心思想。這個開頭點明了主題，能讓讀者快速明白文章要論述的內(nèi)容。議論文的開頭需要做到明確主題，以清晰直觀的方式亮出中心論點。在做到這一點的基礎(chǔ)上，可以融入一些創(chuàng)新元素，或者變化語言表達的形式，以更好地彰顯個性特點。和記敘文相比，議論文的開頭在寫作要求上更加明確，因此寫作方式也相對固定。同學(xué)們只要平時多練習(xí)，很快就能掌握議論文開頭的寫作要點，并寫出符合要求的、能讓讀者產(chǎn)生強烈閱讀興趣的開頭。

2.議論文結(jié)尾的寫法

除了要關(guān)注文章的開頭，對待結(jié)尾也不能馬虎。議論文的結(jié)尾需要對全文做有效的梳理和總結(jié)，要起到重申論點，升華主題的作用。在寫結(jié)尾時，可以采用各種形式，既可采用講道理的方法，對文章的核心論點進行匯總，也可借助講故事的方式重申主題。無論采用哪種方式，結(jié)尾的歸納作用都不可忽視，要在充分運用這些方法的基礎(chǔ)上，再進行內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。值得注意的是，議論文的結(jié)尾想要達到發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考的目的，可以適當(dāng)融入一些能引發(fā)讀者情感共鳴的內(nèi)容。同學(xué)們可以朝著這個方向努力，不斷錘煉寫議論文結(jié)尾的能力。

可以先學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)質(zhì)范文，看看這些文章是如何結(jié)尾的。比如《為別人鼓掌》的結(jié)尾寫道：當(dāng)我們走向成功時，要學(xué)會為別人鼓掌，為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩——這是號召式結(jié)尾。比如《讀“死”書與讀“活”書》在結(jié)尾寫道：因此談讀書，就得先讀書——這是深化中心論點式結(jié)尾。還有《談骨氣》一文在結(jié)尾又重申了一遍中心論點：我們中國人是有骨氣的——這是重申中心論點式結(jié)尾。從這些范例中不難看出，議論文的結(jié)尾通常在語言表達上簡潔凝練，但意思十分明確，結(jié)尾都會有意識地重申主題，再次強調(diào)文章的核心論點，使文章的論證更有力度。

初中階段主要以記敘文和議論文的寫作為主，同學(xué)們可以針對這兩種文體，進行開頭和結(jié)尾的練筆。根據(jù)不同文體的具體特點和行文需求，找到合適的開頭與結(jié)尾的方法，寫出精彩的開頭和結(jié)尾，為文章開好頭，收好尾。