王金德

多年來，學(xué)校始終秉持“寓教于勞，以勞樹德”的育人理念，緊緊圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力開展勞動(dòng)教育。學(xué)校關(guān)注勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索“1+1+X”勞動(dòng)教育模式，初步構(gòu)建了“四美潤心”全景化勞動(dòng)教育課程，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，拓展勞動(dòng)空間，讓學(xué)生獲得更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，力求打造勞動(dòng)教育新格局。

一、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃“四美潤心”勞動(dòng)教育課程

1. 健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

“四美潤心”勞動(dòng)教育課程建設(shè)之初，學(xué)校召開了全體領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，詳細(xì)、深入地分析了構(gòu)建勞動(dòng)教育體系的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，并確定實(shí)施勞動(dòng)教育全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校成立了勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組，由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師任副組長，各班班主任為成員，并選出四名有豐富勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)的老教師為技術(shù)指導(dǎo)，有序引領(lǐng)學(xué)校勞動(dòng)課程穩(wěn)步、扎實(shí)推進(jìn)。

2. 科學(xué)規(guī)劃，合理布局

一是規(guī)劃基地。首先，開發(fā)校內(nèi)基地，學(xué)校開發(fā)了“五大秀美”田園基地；其次，拓展了校外果園、葫蘆園、果蔬企業(yè)三個(gè)實(shí)踐基地。二是建立機(jī)制。學(xué)校形成了每周一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課、每學(xué)期一個(gè)勞動(dòng)教育周的勞動(dòng)教育教學(xué)模式，以“學(xué)校、家庭、社會(huì)”為落腳點(diǎn)建立了“1+1+X”勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，做到全方位施教。三是合力育人。學(xué)校把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，召開全體師生動(dòng)員大會(huì)，使師生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，增強(qiáng)師生的勞動(dòng)意識(shí)；通過“家長學(xué)?！奔訌?qiáng)家長對(duì)勞動(dòng)教育的重視，讓家長認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思想品質(zhì)、讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的作用，從而能積極主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)勞動(dòng)教育工作；在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還分年級(jí)、分層次制訂了勞動(dòng)教育清單，各班級(jí)通過班會(huì)的方式，組織學(xué)生制訂個(gè)人居家勞動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生居家勞動(dòng)常態(tài)化。

3. 聚焦素養(yǎng)，確立目標(biāo)

學(xué)校聚焦發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，以構(gòu)建素養(yǎng)化勞動(dòng)教育為核心目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中形成勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，在課堂學(xué)習(xí)中淬煉勞動(dòng)能力，在反復(fù)實(shí)踐中培育勞動(dòng)品格，進(jìn)一步明確了勞動(dòng)教育課程的走向。

二、系統(tǒng)構(gòu)建“四美潤心”勞動(dòng)教育課程

學(xué)校是一所規(guī)模不大的農(nóng)村小學(xué)，表面上看起來勞動(dòng)教育對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而實(shí)際上平時(shí)參與勞動(dòng)的學(xué)生卻并不多。因此，學(xué)校從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，以培育學(xué)生良好的勞動(dòng)品性為目標(biāo)，以“恬美校園”“和美家園”“秀美田園”“大美社園”為內(nèi)容系統(tǒng)化實(shí)施了“四美潤心”全景化勞動(dòng)教育課程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)系列化、多元化的勞動(dòng)教育內(nèi)容，全過程施教，多樣態(tài)學(xué)習(xí)，以勞育美，提升素養(yǎng)。（見圖1）

1.“恬美校園”——涵養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)

學(xué)校通過基礎(chǔ)性課程、拓展性勞動(dòng)活動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)活動(dòng)等多種形式的校園勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，涵養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，激勵(lì)他們主動(dòng)參與勞動(dòng)實(shí)踐，提高勞動(dòng)能力，從而讓他們建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。在“恬美校園”活動(dòng)中，學(xué)校設(shè)立了“校園美化義工崗”，讓師生一起清掃整理室內(nèi)外衛(wèi)生，用綠植裝點(diǎn)教室，打造美麗校園；“自主管理標(biāo)兵崗”讓學(xué)生參與值勤導(dǎo)護(hù)，檢查同學(xué)的日常行為規(guī)范情況，提高了他們的自主管理能力；“餐廳自理服務(wù)崗”讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)分餐、洗刷餐盤，提高了他們的生活勞動(dòng)技能。

2.“和美家園”——培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣

學(xué)校讓勞動(dòng)教育從家庭開始，家校合力教育。通過創(chuàng)設(shè)“家務(wù)勞動(dòng)表”激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣；通過發(fā)布“家庭勞動(dòng)作業(yè)包”任務(wù)，推行“家庭勞動(dòng)教育場”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成“自己事自己做，家務(wù)事幫著做，不會(huì)事學(xué)著做”的良好勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)中不斷成長。在每次勞動(dòng)主題課中，學(xué)生都積極參與，熱情高漲，不僅提高了自理自立能力，收獲了勞動(dòng)成果，還體會(huì)到了父母的辛苦，從而心懷對(duì)父母的感激之情。

3.“秀美田園”——?dú)v練學(xué)生勞動(dòng)技能

學(xué)校充分利用校內(nèi)空地，開辟出蔬菜園、作物園、花卉園、果園、葫蘆園等“秀美田園”勞動(dòng)基地，做到了“班班有田園，班班有課程”。學(xué)生在蔬菜園里栽種蔬菜，收獲蔬菜；在作物園里種植花生和地瓜；在果園里學(xué)習(xí)修剪果枝、噴灑農(nóng)藥、采摘果實(shí)；在葫蘆園里種植了八寶葫蘆、亞腰葫蘆、螞蟻葫蘆等十多個(gè)品種的葫蘆。學(xué)校分年級(jí)構(gòu)建了以“葫蘆”為主題的課程體系，讓學(xué)生全員參與種植葫蘆，并對(duì)葫蘆進(jìn)行創(chuàng)意加工。低年級(jí)是“泥塑葫蘆”課程，中年級(jí)是“彩繪葫蘆”課程，高年級(jí)是“烙刻葫蘆”“禮送葫蘆”等課程。學(xué)校還建設(shè)了校外實(shí)踐基地，聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)孛耖g藝人作為校外輔導(dǎo)員，定期為學(xué)生進(jìn)行葫蘆種植技術(shù)、葫蘆創(chuàng)作的指導(dǎo)培訓(xùn)，為葫蘆課程的深入開展提供了更寬廣的思路。通過開展勞動(dòng)課程活動(dòng)，學(xué)生對(duì)果蔬的種植、管理等知識(shí)如數(shù)家珍，對(duì)葫蘆的加工工藝信手拈來?！靶忝捞飯@”活動(dòng)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅和成就感，增強(qiáng)了創(chuàng)新實(shí)踐能力，還豐富了校園文化生活。

4.“大美社園”——增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)以及各類公益活動(dòng)，讓他們崇尚勞動(dòng)、樂意勞動(dòng)。通過開展“大美社園”活動(dòng)，學(xué)生了解了當(dāng)?shù)毓r(nóng)的勞動(dòng)情況；通過走進(jìn)果蔬加工企業(yè)，學(xué)生拓寬了勞動(dòng)視野，從而形成了正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。2021年7月1日，學(xué)校還開展了“向建黨百年獻(xiàn)禮桃子”的義賣活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂和價(jià)值，從而更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)。

三、“四美潤心”勞動(dòng)教育課程初顯成效

2018年，學(xué)校在煙臺(tái)市綜合實(shí)踐會(huì)議上做了“領(lǐng)域整合下的實(shí)踐特色構(gòu)建”經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)；學(xué)校的“十二生肖葫蘆”“葫蘆器物”“金雞報(bào)曉”課程在“煙臺(tái)市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)”中獲得一等獎(jiǎng)，其中“十二生肖葫蘆”參加了“煙臺(tái)市綜合實(shí)踐成果展評(píng)”活動(dòng)。2019年學(xué)校被評(píng)為“海陽市綜合實(shí)踐德育教育先進(jìn)單位”，海陽電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》也對(duì)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐情況做了重點(diǎn)報(bào)道。學(xué)校的“四園聯(lián)動(dòng)”勞動(dòng)教育課程案例被評(píng)為“2021年山東省中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀典型案例”。

今后，學(xué)校將進(jìn)一步把勞動(dòng)教育做細(xì)、做實(shí)、做深、做透，做出精品勞動(dòng)教育，把熱愛勞動(dòng)的種子厚植于每一個(gè)學(xué)生的心中，讓學(xué)生在勞動(dòng)中成就更優(yōu)秀的自己！

（作者單位：山東省海陽市發(fā)城鎮(zhèn)第一小學(xué)）

責(zé)任編輯：劉暢