朱廷梅
馬悅?cè)皇窃絹碓娇崃?。她戴著棒球帽,大步流星地走進(jìn)教室,甩下肩頭的大書包,看看桌上的講義,翻翻作文本,隨即就放一邊去,開始和周圍幾個(gè)同學(xué)聊體育賽事,旁邊的男生都被她說得一愣一愣的。
我記得,三年級的時(shí)候,馬悅?cè)贿€是一個(gè)文文弱弱的小姑娘,安靜地閱讀、思考、作文,字寫得特別工整。四年級時(shí),她的文筆漸漸流暢且簡潔了起來,對文字的理解也越來越深入。有一次教學(xué)“尊重”這個(gè)主題,我們做的閱讀練習(xí)是五年級考卷中的題目,她竟然得了滿分,而且是全班唯一的滿分。我表揚(yáng)了她,拿她的試卷作樣卷講解。她的臉繃得緊緊的,看得出,她既高興又緊張。
又一次做閱讀練習(xí),盡管馬悅?cè)蛔罱K還是得了第一,但我始終忘不了在做練習(xí)之前,她一臉忐忑的樣子走到我面前,表示壓力很大,生怕不能再拿第一。
又隔了一周,她跑過來跟我說:“老師,今天做閱讀別打分好嗎?太緊張了!”看得出,想一直保持好的成績已經(jīng)成了她的負(fù)擔(dān)了?!拔也荒鼙WC每次都做好的。請您別每次都公布分?jǐn)?shù)?!彼凵窭飵е砬螅冶贿@眼神刺了一下。我意識到,我們以為不報(bào)分?jǐn)?shù)就是保護(hù)了一部分成績差的孩子,現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn),宣傳好成績的做法也會給那些優(yōu)秀的孩子造成壓力。
也許有很多教師和家長要說:沒有壓力就沒有動力。可我要說是:我們是要給孩子合適的壓力,但最關(guān)鍵的還是要讓孩子學(xué)會怎樣去面對壓力。
在這方面,同為教師的馬悅?cè)坏膵寢屗坪跖c我有些共鳴,她希望孩子身心都結(jié)實(shí)。于是,在她的堅(jiān)持下,馬悅?cè)粚W(xué)起了打鼓,還花了很多時(shí)間去參加體育訓(xùn)練。到了六年級,馬悅?cè)粎⒓訁^(qū)小學(xué)生運(yùn)動會,竟然取得了4×100接力賽第一名的好成績。就這樣,在不斷的鍛煉和競爭中,曾經(jīng)文文弱弱的馬悅?cè)辉絹碓健敖Y(jié)實(shí)”了。上學(xué)期結(jié)束,我問她語文考多少分,她淡淡地說:“還行,96?!钡艘恍吹恍┒嗪?!
“人的強(qiáng)大不是征服了什么,而是承受了什么?!焙⒆拥氖澜绮豢赡軟]有壓力,而且在以后的生活中,他們也許要面臨許多困難,甚至挫折和坎坷,他們必須得自己面對。我們多希望孩子們都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,能看淡現(xiàn)在的成績,更能坦然面多以后人生中的各種艱辛與挫折。
(作者系原江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員)