范桂枝，楊海昕，曾凡鎖，齊鳳慧，詹亞光

[摘 要] 在把“立德樹人”的教育理念融入專業(yè)知識(shí)授課中，基于專業(yè)知識(shí)發(fā)掘思想政治教育元素成為關(guān)鍵點(diǎn)。在調(diào)研生物相關(guān)專業(yè)課程思政元素的基礎(chǔ)上，通過對(duì)“基因工程原理與技術(shù)”教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，挖掘和提煉出思想政治教育元素，設(shè)計(jì)了一章一主題的思想政治教育元素，將科學(xué)精神、工匠精神、情感元素、“疫情”精神、新科技和健康中國(guó)等思想政治教育元素與“基因工程原理與技術(shù)”的專業(yè)知識(shí)融合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新性、責(zé)任感和使命感，將育人和育才有機(jī)結(jié)合。

[關(guān)鍵詞] 基因工程;思想政治教育;元素;農(nóng)林專業(yè)

[基金項(xiàng)目] 2020年度東北林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“面向新農(nóng)科的基因工程課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究”（DGY2020-48）

[作者簡(jiǎn)介] 范桂枝（1974—），女，山西榆次人，理學(xué)博士，東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事植物細(xì)胞工程研究;楊海昕（1998—），女，黑龍江大慶人，東北林業(yè)大學(xué)2020級(jí)生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)榧?xì)胞生物學(xué);詹亞光（1963—），女，黑龍江哈爾濱人，農(nóng)學(xué)博士，東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事林木遺傳育種研究。

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）07-0041-04 [收稿日期] 2021-10-22

思想立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)知識(shí)淵博和具有創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)高的大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)與創(chuàng)造的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要人群。2018年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中提出，“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂”“要根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵”“要深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果”[1]。由此可見，專業(yè)課程在思想政治教育中起“載體”作用。

一、專業(yè)課程思政元素的調(diào)研

專業(yè)課程與思想政治教育相結(jié)合授課責(zé)任重大、使命光榮和內(nèi)容豐富。在專業(yè)授課中教師不僅要精講專業(yè)相關(guān)知識(shí)，還承擔(dān)著如何將中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中國(guó)夢(mèng)、理想與信念、傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、職業(yè)文化、工匠精神、革命傳統(tǒng)、國(guó)防和勞動(dòng)等教育內(nèi)容等融入專業(yè)課的授課中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真聽黨話跟黨走，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人[2，3]。

如何在專業(yè)知識(shí)傳授中“潤(rùn)物細(xì)無聲”的將思想政治教育引入進(jìn)來，各高校教師在不同專業(yè)授課中潛心挖掘思想政治教育元素，其中在農(nóng)林相關(guān)專業(yè)課程中挖掘的主要思想政治教育元素見表1，其中通過課程發(fā)展史、設(shè)置翻轉(zhuǎn)課堂、工匠精神和科學(xué)精神等思想政治教育元素均可以運(yùn)用到不同專業(yè)課程教學(xué)中。通過查閱文獻(xiàn)與實(shí)施思想政治教育的教師交談后發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)授課中融入思想政治教育并沒有因?yàn)閷W(xué)時(shí)數(shù)的問題影響專業(yè)知識(shí)講授，反而激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新性。

二、“基因工程原理與技術(shù)”課程思政元素設(shè)計(jì)

“基因工程原理與技術(shù)”是生物技術(shù)和生物工程等專業(yè)的必修課，對(duì)整個(gè)生物類各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施及培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著承上啟下的作用，它是在分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)綜合發(fā)展基礎(chǔ)上于20世紀(jì)70年代誕生的一門嶄新的生物技術(shù)科學(xué)，它將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建重組DNA分子，然后導(dǎo)入被改造的生物，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種和生產(chǎn)新產(chǎn)品等的技術(shù)[11]。本課題組教師計(jì)劃思想政治教育元素的挖掘基于基因工程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行，設(shè)計(jì)的主要思想政治教育元素見表2。我們?cè)O(shè)計(jì)了思想政治教育元素的多元化和主題化，即每一章節(jié)一個(gè)主題化的思想政治教育元素，如大腸桿菌基因工程基于“疫情”和植物基因工程基于“新農(nóng)科”。通過一章節(jié)一主題的設(shè)計(jì)，將多元化的思想政治教育元素融入基因工程教學(xué)中，從不同角度加強(qiáng)學(xué)生的思想道德覺悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新性，更深入地領(lǐng)悟到基因工程專業(yè)知識(shí)在各行各業(yè)中的重要性，特別是農(nóng)林院校的學(xué)生應(yīng)具有的知農(nóng)、愛農(nóng)和為農(nóng)的情懷。

結(jié)語

基于“基因工程原理與技術(shù)”授課大綱設(shè)計(jì)思想政治教育元素，將多元化的思想政治教育元素與各章節(jié)專業(yè)知識(shí)講授融合起來，同時(shí)借助本課程建立的在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)見識(shí)、擴(kuò)寬思路，塑造品格和增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，使思想政治教育與基因工程授課同行，育人與育才同行。

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Investigation and Design of Ideological and Political Education in the Course of “Principles and Technology of Genetic Engineering”

FAN Gui-zhi， YANG Hai-xin， ZENG Fan-suo， Qi Feng-hui， ZHAN Ya-guang

（College of Life Science， Northeast Forestry University， Harbin， Heilongjiang 150040， China）

Abstract： In the process of integrating the educational concept of “building morality and cultivating students” into professional knowledge teaching， exploring the elements of ideological and political education based on professional knowledge has become the key point. On the basis of investigating the ideological and political elements of Biology related professional courses， this paper combs and summarizes the knowledge points in the teaching of Principles and Technology of Genetic Engineering， excavates and refines the elements of ideological and political education， and designs the elements of ideological and political education chapter by chapter， which integrates the scientific spirit， craftsman spirit， emotional element， epidemic spirit and ideological and political education elements such as new science and technology and health China with the professional knowledge of Principles and Technology of Genetic Engineering， so as to stimulate students’ learning interest， innovation， sense of responsibility and mission， and organically combine education and talent training.

Key words： genetic engineering; ideological and political education; element; Agriculture and Forestry