金鑫

摘 要：在新時(shí)代的歷史背景下，編輯如何才能擔(dān)負(fù)起自己的使命？本文從教輔圖書編輯的工作特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合作者自身的工作，較為系統(tǒng)地對(duì)這一問題進(jìn)行了闡述，以期探尋編輯成長和發(fā)展的新路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 編輯能力 教輔圖書

當(dāng)前市場上的教輔圖書種類可以說是應(yīng)有盡有，品種齊全，但真正做到適合學(xué)生使用的卻為數(shù)不多，不同教輔圖書之間的差異性不強(qiáng)，質(zhì)量也參差不齊。2020年9月22日，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上明確指出要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”[1]。教輔圖書編輯身兼教育和文化的雙重屬性，為了辦好人民滿意的教育，提升出版物質(zhì)量，滿足讀者多樣化需求，筆者以教輔圖書出版為例，從自身的工作出發(fā)，總結(jié)了新時(shí)代圖書編輯應(yīng)具備的能力。

一、政治把關(guān)能力

政治把關(guān)能力是每位出版從業(yè)者都需要具備的基本素養(yǎng)，是做好出版工作的前提，這是由我國的政治制度所決定的。我國的出版工作是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，說到底是為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的。黨的十九大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”。出版行業(yè)屬于精神生產(chǎn)、知識(shí)傳播、文明傳承的前沿陣地，肩負(fù)著啟迪思想、傳遞文化、塑形道德的重大責(zé)任，具有鮮明的文化屬性。正所謂“沒有脫離業(yè)務(wù)的政治，也沒有脫離政治的業(yè)務(wù)”，文化產(chǎn)業(yè)更是如此。

2018年2月28日，黨的十九屆三中全會(huì)表決通過了《深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分刑岢觯骸盀榧訌?qiáng)黨對(duì)新聞輿論工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)出版活動(dòng)的管理，發(fā)展和繁榮中國特色社會(huì)主義出版事業(yè)，將國家新聞出版廣電總局的新聞出版管理職責(zé)劃入中央宣傳部?！盵2]這體現(xiàn)了黨中央對(duì)出版工作的高度重視。因此做編輯出版工作，一定要將政治意識(shí)放在首要位置，嚴(yán)格遵守有關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，做到將社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。以語文閱讀類教輔圖書為例，編輯除了認(rèn)真審讀書稿外，還需要仔細(xì)核對(duì)文章作者的相關(guān)信息，確保其政治立場堅(jiān)定，無民族、宗教等方面的不當(dāng)言論;對(duì)于介紹有關(guān)人物先進(jìn)事跡或國內(nèi)最新科技成就的選文，要抓住其中的閃光點(diǎn)，做及時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，傳遞正能量。又如，在編輯有關(guān)地理學(xué)科類的教輔圖書時(shí)，不可避免地會(huì)涉及地圖，而地圖是國家版圖的主要表現(xiàn)形式，具有嚴(yán)肅的政治性、嚴(yán)密的科學(xué)性和嚴(yán)格的法定性，象征著國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，根據(jù)2018年起實(shí)行的《地圖審核管理規(guī)定》[3]，出版單位需要嚴(yán)格履行地圖送審制度，編輯也要在其中發(fā)揮好把關(guān)作用。

二、選題策劃能力

選題策劃是圖書出版的源頭環(huán)節(jié)，具有一定的前瞻性。俗話說“好的開始是成功的一半”，一本受到市場好評(píng)的暢銷書和長銷書與編輯長遠(yuǎn)的設(shè)計(jì)規(guī)劃、精心的選題策劃密不可分。好的選題不是坐在屋子里苦思冥想出來的，更不能坐等著作者自己將現(xiàn)成的選題送上門來。這樣的選題往往過于理想化，然而在市場經(jīng)濟(jì)體制下，脫離了市場，無異于空中樓閣。要提升選題策劃能力、做好選題策劃工作離不開市場的調(diào)研。[4]進(jìn)行市場調(diào)研，需要編輯親臨市場一線獲取相關(guān)信息，明確讀者對(duì)象，了解讀者需求，以便找到同類出版物的優(yōu)點(diǎn)和短板，對(duì)所要出版的產(chǎn)品進(jìn)行重新定位。

此外，編輯在策劃教輔圖書類選題時(shí)，還需要及時(shí)關(guān)注國家教育領(lǐng)域的改革動(dòng)態(tài)，避免走彎路、走錯(cuò)路。例如，2014年9月4日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，這標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革的全面啟動(dòng)。以此為契機(jī)，近年來北京市中高考在形式和內(nèi)容上進(jìn)行了大膽的嘗試和實(shí)踐。自2020年起，北京高考開始實(shí)施“3+3”和“6選3”的模式，即語文、外語、數(shù)學(xué)三科為必考科目，再從物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想政治六門學(xué)科中選出三門學(xué)科作為選考科目，不再區(qū)分文理科。緊接著，2021年北京市中考也進(jìn)行了改革，主要體現(xiàn)在考試科目的增多和總分的變化上。為了適應(yīng)新高考的改革，教材和教輔圖書也必將面臨較大的調(diào)整，文科綜合、理科綜合、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)的選題相繼不復(fù)存在。再如，2021年2月20日國家發(fā)布了《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》[5]，依據(jù)年級(jí)的不同對(duì)中小學(xué)教材教輔圖書的用紙規(guī)格，印刷質(zhì)量，正文的字體、字號(hào)、行間距等做出了具體要求。這是最近新出臺(tái)的強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)管理辦法，編輯在日后策劃教輔圖書選題時(shí)，要據(jù)此要求重新進(jìn)行版式設(shè)計(jì)，測算利潤，確定成書定價(jià)。上述兩個(gè)實(shí)例也表明，只有及時(shí)掌握相關(guān)信息，才能保證所出版的產(chǎn)品是與國家政策相契合的合格產(chǎn)品。

三、編輯加工能力

編輯加工能力是編輯的基本功，教輔圖書編輯需要面對(duì)不同學(xué)科的教輔書稿，受眾對(duì)象是廣大的中小學(xué)生，一絲一毫的偏差都會(huì)造成嚴(yán)重的影響，因此專業(yè)的編輯加工能力可以說是對(duì)其基本的要求，在審讀書稿的過程中要極力避免知識(shí)性差錯(cuò)。但要做好一本教輔圖書卻不能僅限于此，對(duì)于一本教輔圖書，在進(jìn)入編輯加工環(huán)節(jié)后，編輯不能只拘泥于文字、標(biāo)點(diǎn)以及試題本身對(duì)錯(cuò)的問題，更重要的是提升書稿的內(nèi)容質(zhì)量。

目前市場上的教輔圖書按學(xué)習(xí)階段的不同可分為同步類教輔、專題類教輔和總復(fù)習(xí)類教輔，不同類型的教輔圖書的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。對(duì)于同步類教輔圖書，其以講練結(jié)合為主，內(nèi)容上完全遵循教材的單元設(shè)置，編輯在審讀該類書稿時(shí)，知識(shí)點(diǎn)的解讀要做到通俗易懂，課后習(xí)題的安排要做到循序漸進(jìn);對(duì)于專題類教輔圖書，其對(duì)某個(gè)知識(shí)板塊具有較強(qiáng)的針對(duì)性，編輯在審讀該類書稿時(shí)，要盡量設(shè)置有代表性的試題，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通;對(duì)于總復(fù)習(xí)類教輔圖書，其特點(diǎn)是涵蓋面廣、綜合性強(qiáng)，不再是單一知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，因此要盡可能地選取歷年的考試真題，在書的末尾可以再附上幾套精心準(zhǔn)備的完整試卷，讓學(xué)生有真實(shí)的臨場體驗(yàn)，把握考試節(jié)奏。gzslib202204011309

現(xiàn)階段中小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，時(shí)間是十分寶貴的，編輯所遴選的試題不能是隨意的，必須是有明確指向性的，要讓學(xué)生進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。通過巧妙的設(shè)計(jì)安排，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。做到這一點(diǎn)并不容易，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和長時(shí)期積累。為此，在平時(shí)審讀書稿過程中，編輯應(yīng)重視試題的儲(chǔ)備，遇到經(jīng)典的試題，要及時(shí)記錄下來，以備日后不時(shí)之需。

四、綜合創(chuàng)新能力

進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，其方便和擴(kuò)充我們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，也對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。但挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并存的，對(duì)出版行業(yè)來說，傳統(tǒng)出版方式和傳統(tǒng)出版理念正受到新興數(shù)字出版的沖擊。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，許多傳統(tǒng)出版物開始尋求向數(shù)字出版物轉(zhuǎn)型或者采用相互融合的出版模式。身處浪潮之中，教輔圖書編輯亦不能夠置身事外，需要具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

市場的競爭說到底是人才的競爭，而人才的競爭說到底是創(chuàng)新能力的競爭?！洞髮W(xué)》中寫道：“茍日新，日日新，又日新?！笨梢姡瑤浊昵暗墓湃艘呀?jīng)認(rèn)識(shí)到革新的重要性。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記也多次提到了創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。[6]這表明不論是在什么時(shí)代，創(chuàng)新始終都是社會(huì)發(fā)展和民族進(jìn)步的根本動(dòng)力。做教輔圖書同樣需要編輯的綜合創(chuàng)新能力，這種創(chuàng)新不僅包括內(nèi)容上的創(chuàng)新，還包括形式上的創(chuàng)新。在這一點(diǎn)上，教育科學(xué)出版社正在進(jìn)行不懈的探索。

正如上面選題策劃能力中所提到的，全國高考正面臨著改革，現(xiàn)已有多個(gè)省（市）實(shí)行了新高考模式。2021年湖北、福建、重慶、湖南、遼寧、河北、江蘇、廣東等8個(gè)省（市）也加入了新高考的行列，采取“3+1+2”的高考模式?！?”即語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目;“1”為首選科目，需要從物理和歷史兩門科目中選擇一門參加考試;“2”為再選科目，需要從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門學(xué)科中選擇兩門參加考試。不再區(qū)分文理科，意味著學(xué)生發(fā)展的自由化和合理化，但同時(shí)也給學(xué)生和家長帶來了眾多學(xué)科難以抉擇的困難。為此，教科社在2019年出版了《大物理選科指導(dǎo)與學(xué)習(xí)指南》和《大歷史選科指導(dǎo)與學(xué)習(xí)指南》兩本教輔圖書，書中不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)和歷年真題進(jìn)行了細(xì)致講解，還人性化地站在學(xué)生的角度，以大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依托，給出新高考形勢下的選科指導(dǎo)策略，以期幫助學(xué)生走出困擾與迷茫。這屬于內(nèi)容上的創(chuàng)新，在形式上，教科社也在進(jìn)行大膽的嘗試。例如在“語文閱讀”系列圖書的封底設(shè)置朗讀音頻的二維碼，讀者通過“掃一掃”便可收聽到精心準(zhǔn)備的音頻資源，豐富讀者體驗(yàn)的同時(shí)，也拉近了與讀者的距離，做到了紙質(zhì)圖書與數(shù)字出版相融合。又如教科社于2018年出版的“同學(xué)教材分層講練”系列叢書，為了便于學(xué)生記憶和理解相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)，在圖書的右側(cè)，以穿插漫畫的專欄形式進(jìn)行講解，一改以往教輔圖書枯燥無味的風(fēng)格，使學(xué)習(xí)變得輕松、快樂，同時(shí)也贏得了市場好評(píng)。

五、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

“金無足赤，人無完人?！睂W(xué)習(xí)是永恒的主題，我們每一個(gè)人都有自己的短板，要進(jìn)行自我提升，就必須不斷地學(xué)習(xí)。上面所述的四點(diǎn)能力是新時(shí)代圖書編輯所應(yīng)具備的，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是做好這四點(diǎn)的重要保證，對(duì)編輯來說也尤為重要。提升政治把關(guān)能力，需要政策理論的學(xué)習(xí);提升選題策劃能力，需要精品案例的學(xué)習(xí);提升編輯加工能力，需要出版專業(yè)的學(xué)習(xí);提升綜合創(chuàng)新能力，需要?jiǎng)?chuàng)新案例的學(xué)習(xí)。

編輯屬于出版專業(yè)人員，每年都需要參加出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富、形式多樣，可以有效強(qiáng)化編輯的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力，拓寬視野。除此之外，學(xué)習(xí)還可以是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚起來的靈感和觸動(dòng)?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！睂W(xué)習(xí)重在積累，當(dāng)它積累到一定程度時(shí)，便會(huì)激發(fā)你的無限潛力，由量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)變。

進(jìn)入新時(shí)代，我國正經(jīng)歷著百年未有之大變局，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，編輯更應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻找準(zhǔn)自己的定位，努力提升各項(xiàng)能力，做好本職工作，大力發(fā)揚(yáng)工匠精神，為出版事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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[4]周晶.淺談如何提高編輯的選題策劃能力[J].出版發(fā)行研究，2012（8）：34-35.

[5]兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求[EB/OL].http：//www.gb688.cn/bzgk/gb/newGbInfo？hcno=3F367939DB5EBBCE6FEF657173DB7618.

[6]構(gòu)建新發(fā)展格局 實(shí)現(xiàn)互利共贏[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com//mrdx/2020-11/20/c_139530241.htm.