[摘要]石海小學是一所樹木繁茂、鳥語花香的農村學校，以“知更文化”為引領，提出“知行合一 養(yǎng)正毓德”的辦學理念。近年來，學?；钣觅Y源創(chuàng)建特色，現(xiàn)已形成勞動教育、野鳥觀察、科技教育這三大特色，助推學校辦學質量穩(wěn)步提升。

[關鍵詞]農村學校;資源;特色;質量

一、學校特色建設背景

（一）教學背景

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，推進特色學校建設、創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措。

（二）學校背景

本校是一所樹木繁茂、鳥語花香的園林式學校。學校以“知更文化”為引領，提出“知行合一 養(yǎng)正毓德”的辦學理念，以“博學篤行 省新至善”為校訓，以“勞育樹人，科技興校，文化立?！睘檗k學愿景，彰顯出“更世：與時俱進，躬體力行;更始：不負韶華，只爭朝夕;更石：身強體健，勇毅正直”的文化精髓。

二、根據(jù)學校資源，打造學校特色

（一）依托省級勞動教育基地，打造“勞動教育”特色

2021年，本校被評為“廣東省中小學勞動教育特色學?！薄皬V東省基礎教育勞動教育學科教研基地實驗學?！薄皬V州市中小學勞動教育特色學?！薄皬V州市中小學校園勞動實踐5A級小農田建設學?！焙汀白蠲缽V州城市小菜園”。

1.規(guī)劃場地，培養(yǎng)師資

本校以“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”為勞動教育理念。學校建設有勞動基地，占地面積約4500平方米，其中分片勞動實踐基地約3000平方米，新規(guī)劃1500多平方米的集中勞動實踐基地。劃分為“果樹培育區(qū)、時菜種植區(qū)、無土栽培區(qū)、松土體驗區(qū)、野炊加工區(qū)、大棚種植區(qū)、生物養(yǎng)殖區(qū)、野鳥觀察區(qū)、綠色堆肥區(qū)”九大區(qū)域，還有100平方米的勞創(chuàng)室（勞動教育專用室場）。學校有果樹22種，果樹共237棵。本校有從化區(qū)勞動教育理事1名，綜合實踐省骨干教師1名，綜合實踐廣州市中心組成員1名，綜合實踐從化區(qū)中心組成員1名，學校還聘請了專業(yè)的勞作師傅1名。

2.成立機構，建立制度

（1）成立了勞動教育管理機構

為了更好地開展學校的勞動教育，有效組織各類勞動教育活動的落實與開展，特成立了勞動教育領導機構：

組? 長：校長

副組長：主任、勞動教育專職教師

成? 員：各行政、勞動教育專職教師、各班主任

（2）制定了相關的勞動教育管理制度

勞動實踐基地由小學各班及科學探究組管理。學校整體規(guī)劃，科學管理，分塊落實，然后由正副班主任組織全班學生參與管理和使用，管理和使用時的過程性照片及時做好記錄和學校網盤存檔。

為提高師生參與勞動教育的積極性及持續(xù)參與的熱度，學校對勞動實踐基地建設制定評比方案，對管理到位、使用充分、育人功能突顯的班級及個人進行獎勵。學校勞動基地建設每學期進行一次評比，評出一二三等獎若干名，進行全校通報表揚并頒發(fā)證書及獎品。

3.編寫課程，做好評價

為充分發(fā)揮基地的勞動實踐教育功能，按照耕種計劃和蔬菜種植時令等，每學期均有計劃有組織地指導學生參加與其身心相適應的勞動實踐活動，實行生生、師生之間的實踐探究，從而提高學生的勞動技能和創(chuàng)新精神。學校還自編了一本《悅勞動 越快樂》的勞動教育校本課程資源，并提出了全校學生通過勞動教育要求掌握1種創(chuàng)新本領、2種種植技能、3種觀察能力、每月4次實踐機會。

學校勞動教育與大隊部的評價體系相吻合，從勞動教育的各方面來規(guī)范學生的行為。如準時清掃學校包干區(qū)、有序擺放好清潔用具、定時管理本班的實踐基地作物等。勞動教育與學校評星結合在一起。學校的每月之星都與勞動教育有關，學校上下學期分別評出4個月度勞動獎章獲得者，1個“最美勞動好少年”。8個月度獎章分別設三月“友善勞動獎章”、四月“文明勞動獎章”、五月“實踐勞動獎章”、六月“成長勞動獎章”;九月“感恩勞動獎章”、十月“愛國勞動獎章”、十一月“勤儉勞動獎章、十二月“誠信勞動獎章”等八個月度單項獎章。

定期評價。勞動教育每個學期綜合評價一次，每生一份勞動教育評價單，看是否完成，完成得如何。勞動教育明確最低要求，為了讓每位學生都能在勞動教育下得到發(fā)展，學校要求每位學生至少要掌握1種創(chuàng)新能力、2種種植技巧、3種觀察能力，每月4次實踐機會。平時各班的勞動教育成效和勞動實踐基地成果進行定期評比。

（二）依托學校的地理位置，打造“野鳥觀察”特色

石海小學根據(jù)學校的地理位置，背面靠山，周邊有果林，校園果樹種類多（22種，237棵），水資源豐富。學校又有觀鳥、護鳥、愛鳥的資深教師，所以學校成立了一支觀鳥社團。社團成員主要是學生，還有部分教師。觀鳥社團有章程、有制度、有社團架構?！笆ＰW野鳥觀察點”是“知更園”內九大區(qū)域之一，始建于2019年12月，2020年12月完善數(shù)字化記錄功能，2021年5月完善展示終端。該區(qū)域主要功能是培養(yǎng)學生的觀察能力、辨識能力、分析能力、比較能力、表達能力等。本區(qū)域旨在培養(yǎng)學生通過現(xiàn)場觀鳥、回放觀看、參觀鳥類圖文展示，更懂得去愛護野鳥、愛護自然、保護自然生態(tài)，也更加懂得去維護人與自然的和諧相處?，F(xiàn)在觀鳥社成員已經有50多人，每周定期給學生上觀鳥課，也經常走出課室，認識野鳥。要求觀鳥社的成員不僅要了解學校野鳥觀察點的野鳥，還要求熟悉從化的近200種野鳥。學?，F(xiàn)在野鳥觀察點已經有視頻記錄的有24種，在校內及經過校內的野鳥有48種。

（三）以“人工智能、創(chuàng)客課程”為平臺，打造“科技教育”特色

學校積極響應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，圍繞加快教育現(xiàn)代化和建設教育強國新征程，落實立德樹人根本任務，在2021學年開展人工智能普及課和項目式創(chuàng)客課程。學校2021年開展了廣州市立項的《石海小學STEM教育實驗項目》。gzslib202204021624

一是使用搖控技術提高勞動效率。通過培訓部分教師和部分學生學會操作無人機的使用方法與技巧，現(xiàn)在可實現(xiàn)定點降落與航拍，并能利用航拍技術監(jiān)拍了解植物的生長情況，為制定果樹和植物病蟲害防止提供可靠的數(shù)據(jù)和證據(jù)，進一步提高了勞動效率。

二是利用人工智能進行小發(fā)明創(chuàng)造。在小發(fā)明小創(chuàng)造中，不斷改進，請專家培訓和輔導。在今年的區(qū)創(chuàng)新大賽中，組織學生上交了2個創(chuàng)新發(fā)明作品，2篇科技小論文，1幅科技繪畫，共有4項作品獲獎，2項一等獎，1項二等獎，一項三等獎。其中科技小發(fā)明《基于物聯(lián)網的居家小幫手》和科技小論文《探究鳥類生境與鳥種數(shù)量的關系》獲得區(qū)一等獎，科技繪畫《自動化海洋凈化機械鳥》獲得區(qū)二等獎;《機器人足球（D1）》獲得廣州市二等獎。

三是不斷完善與改進野鳥智能識別系統(tǒng)。原計劃是結合學校的野鳥觀察點，通過不斷嘗試，從不夠準確，到能識別大部分石海小學野鳥觀察點的鳥類，達到一種“鳥臉識別”的效果，讓經過野鳥觀察區(qū)的鳥能在系統(tǒng)上自動識別出是什么鳥類，顯示該種鳥類的名稱及重要特征。但是經過不斷的嘗試與改進，效果還是不夠明顯，需要進一步改進和完善。

四是勞動教育不斷創(chuàng)新。一是對勞動工具的不斷創(chuàng)新，對勞動工具車的發(fā)明與創(chuàng)造。發(fā)明了整株植物移植的工具叫移植鏟，如對一些菜的移植，對一些果苗的移植;還發(fā)明了手推工具車，主要是讓工具車上能放上不同的勞動工具。現(xiàn)在的勞動工具車主要是能放鋤頭、小鏟、剪刀、手套、水鞋、種子盒、小型工具盒、水桶、采果籃、水管、鋸子等工具。小車呈梯形，車底安裝4個輪子，便于推動。

五是開設STEM課程。邀請專業(yè)的STEM老師給學生上專業(yè)的課程，每周對四五年級的學生進行一節(jié)專業(yè)的STEM課程。讓學生了解專業(yè)的課程，老師通過講解、讓學生動手做、展示交流等，學生興趣濃厚，動手欲望強。本學期學習了《小狗發(fā)報機》《海綿寶寶》《自制風扇》《百變墨魚》等課程。

六是積極參加各種科技活動。學校積極組織學生參加從化區(qū)的各類科技比賽。如組隊參加“2021年從化區(qū)青少年科技教育創(chuàng)新大賽”“2021年從化區(qū)青少年建筑模型、航空模型大賽”“2021年從化區(qū)青少年航海模型大賽”“2021年從化區(qū)青少年電視創(chuàng)客大賽”“2021年從化區(qū)青少年中草藥知識大賽”“2021年從化區(qū)青少年科普知識大賽”“2021年從化區(qū)青少年野鳥觀察知識競賽”等活動，在各項比賽中均取得了較好的成績。2021年參加的科技競賽活動中，學生有區(qū)級以上獲獎37人次。